《美丽的冬天》教案课程

1、第十三课 ?美丽的冬天?教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里、“不 一样的冬天和“冬天真好玩等内容。 让学生通过发现冬天的奇妙与美好， 体验冬天户 外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设 计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受 冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学 方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激

2、发学生探索自然的兴趣， 适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识， 获得开展。深刻的理解“不一样的冬天在哪及“冬天真好玩。【教学目标】1 知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能 说出冬季的特征。2 能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的 生活变化与季节关系。3行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯

3、一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最 需要去发现的。解决措施： 通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。确定依据：“兴趣是最好的老师，好的习惯使人终生受益解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学 生的爱国热情。【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴 趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察和体验，交流讨论 提升认识，获得开展。深刻的理解“不一样的冬天在哪及“冬天真好玩。让学生在活动任务中自

4、主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。【教学过程】环节1冬天在哪里视屏导入1、?雪孩子?视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。一一?三字经?2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。 全班再以“冬天在哪里，我去问 师生 对答的方式反响给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。环节2:不一样的冬天情境体会由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的比照，让学生体会到 伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。板书：热爱。音乐伴奏，南北

5、方图片出示欣赏。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都 是有很大差异。儿歌总结，表达出冬天的奇妙。板书：奇妙环节3:冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1. 四人交流以小组竞赛方式说说“我在冬天最喜欢玩的游戏是 因为这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久， 学生的第一反响是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。板书：美好2. 冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点 拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和平安【说板书设计】在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环

6、节中板 书课题，在第二环节以不同地方冬天比照形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板 书美好。13、美丽的冬天奇妙美好热爱【教学反思】1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联, 使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生 的知行搭起一座桥梁。2、把思想品德课“回归生活，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足 于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动 的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的 生活逻辑，建立在学生生活经验根底上的，根据学生生理、心理开展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地 生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题 由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此， 课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓, 连平时最不爱讲话的