2022年2022年人教版小学语文二上第四组单元整组教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人教版学校语文二上第四组单元整组教学设计教材解析：孩子们都宠爱听故事；栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉； 故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨为非美丑,懂得什么事该做,应当怎样做；本组教材环绕“怎样看问题.想问题”这个专题,选编了一些能给人以启发的成语和故事,让同学在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理；“识字4”选了三组成语,这些成语与本组课文内容有肯定联系；成语故事坐井观天,让同学懂得目光短浅.眼界狭小,学问就会有限的道理；寓言故事我要的为葫芦,让同学懂得事物之间为有联系的,不能只顾“结果”而忽视了“过程”

2、；童话故事小柳树和小枣树.风娃娃.酸的和甜的,让同学懂得要善于发觉别人的特长,正视自己的不足,做事要从实际动身,认真动脑的道理；设计理念：针对同学宠爱故事的特点,利用插图, 激发他们主动读故事,引导他们评判故事中的人与事,从中懂得和懂得故事所包含的道理；启示同学大胆想象,续编故事；让同学把故事中的道理与自己和四周世界联系起来,感悟故事,感悟生活；通过朗读.质疑.争论.评判.想象等多种学习方式使同学进行内化,达到自主探究的学习目的；第四单元通读篇学习目标：1.激发同学阅读爱好,明白故事内容,明白故事所包蕴的道理,培育同学自主学习的才能；2.学习懂得词语的方法,填好学习卡,学会生字；3.初步培育同

3、学正确的明辨为非观；教学流程一谈话导入：1. 小伴侣们, 你们宠爱故事吗？ （预设宠爱） 你们都看过那些故事呢？（设计意图：对于二年级的孩子来说故事有着很强的吸引力,从孩子们熟识的事物入手,让孩子们各抒己见）1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 从孩子们的回答中,老师给同学例举的故事分分类,分别列出：（成语故事寓言故事神话故事）小伴侣们很宠爱故事,今日开头我们就进入第四单元,这个单元给我们供应了一道道丰富的故事大餐呢！分别有坐井观天我要的为葫芦 小柳树和小枣树 风娃娃酸的和甜的 ,依据课文的特点请小伴侣们依据阅读提示,先读坐井观天和我要的为葫芦,然后再一起阅读童话故事小柳树和小

4、枣树 风娃娃酸的和甜的 ；（依据二年级孩子的特点,为了激发孩子们的学习热忱,开展学习闯关活动；）3. 闯关活动一：好玩故事大家读（课件）出示温馨提示（1）大声朗读课文,要认真想,动笔画,专心读；（2）二人小组解疑,要认真听,理充分,答精确；（3）自主学习生字,要细心辨,选方法,识记快4.完成阅读提示（1）1 大声朗读坐井观天和我要的为葫芦动笔画出自己宠爱的词语和句子；同桌两人沟通,说说自己宠爱的理由；展现朗读成果；（2）同学自由大声朗读坐井观天和我要的为葫芦；（3）同桌相互有感情一起练读篇文章；（4）朗读课文展现台各二人小队选派队员进行课文朗读闯关赛；师小结： 刚才, 我们在好玩故事大家读闯关

5、活动中,顺当地闯过了第一关,接下来,我们要进入其次关好玩故事大家讲,请小伴侣们挑选自己宠爱的方式读故事小柳树和小枣树风娃娃酸的和甜的 ；挑选自己最宠爱的故事讲给大家听；其次关：好玩故事大家讲；（1） ）同学自由读文；（ 2）小组合作读文,说三篇故事的主要内容；（ 3）小组先练讲故事；进入其次关好玩故事大家讲； 设计意图：此环节把枯燥的读文转化成闯关比拼,使同学在心情亢奋中激发同学的主动性.参加性师过渡：我们顺当地完成了闯关活动一,在好玩故事大家读闯关活动中,你们确定有许多的感受和体会,那么让我们到其次关聪慧大树上去才聪慧果吧！2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载走进闯关活动二采聪慧

6、果（课件出示）师：同学们,当我们爬上聪慧树要完成树上的几道聪慧题,才能登上聪慧树顶,采得聪慧果哟！请看大屏幕第一题：在读坐井观天与我要的为葫芦时,你觉得青蛙和种葫芦的人说的对吗？分别为为什么？（预设）生 1：青蛙说的不对,由于它只为看到了天的一小部分；生 2：青蛙只为看到了井口那么大的天；所以说为错的；生 3：种葫芦的人说的也不对,葫芦叶子有虫子确定要治,否就整株都要生病；其次题：小柳树和小枣树这个故事中你更宠爱谁？为什么？生 1：宠爱小枣树,由于他很虚心；生 2：我也宠爱小枣树,由于他不和小柳树计较,也没有取笑他；生 3：第三题：你想对酸的和甜的中的哪知小动物说说话？ 生 1：我想对狐狸说,

7、你应当尝了之后在说葡萄为不为甜的；生 2：我想对小猴子说你真聪慧！第四题：你想对风娃娃说些什么呢？生 1：我想对他说： “风娃娃你会做好事,可为有时候也做了让人难过的事；”生 2：我想对风娃娃说,期望你以后都做好事情哦！顺当通过聪慧题的小组可以拿到聪慧果；（老师赐予肯定的嘉奖）师小结：通过聪慧题的考查,看来大家对这几个故事都已经明白了,信任你们能够在以后的学习中 表现更棒； 设计意图：在熟读课文的基础之上,以与课文内容相关的聪慧题为主,巧设机关,充分调动同学学习的主动性闯关活动三：优秀故事齐共享1.挑选你最干爱好的故事说给伙伴家人听,并请伙伴家人给自己打打分；第四单元识字篇1-2课时3精品学习

8、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材解析： 在对课文有了浅层次的明白基础之上,充分利用同学已有的学问和生活体会,运用识字技巧方法,使同学在高效好玩中完成生字学习,学会生字,培育同学识字才能；设计理念：学习目标：1.运用识字方法熟识本单元的54 个生字；2.把握要求会写的“寸.落.补.拔.功.助”等50 个生字；3.通过字词学习更进一步深化文本,与文本亲热接触；教学过程：一.情境导入：师：（播放课件）汉字王国许多汉字宝宝来到了我们的第四单元的课文中,想与我们班的孩子交伴侣,你们情愿热忱地和他们交伴侣吗？生：情愿；师：那就让我们一起和这个单元新的汉字宝宝一起闯关嬉戏,在闯关活动中成为好伴侣吧

9、！二.趣味识字关：1.课件出示单元要求会认的字：寸.益.彰.窥.豹.障.泰.徒.功.蒂.渠.沿.信.际.葫.芦.藤.哇.盯.邻.枣.浅.秃.忍.呗.虽.乘.思.抽.续.吸.极.纤.夫.汗.驶.绳.示.易.筝.踪.伤.仍.折.责.酸.葡.萄.狐.狸.串.迫.待.硬.茶.泡.饱.袍.鞭.炮a. 第一请小伴侣们自己自由认读；b. 小老师带读,其余小伴侣跟读； c老师范读,同学跟读； d开火车大声读并轮番组词；e开展小组识字竞赛,全班分六个小组,每小组选派一名识字高手闯识字关；获胜组将获得识字优胜组称号；2.汉字回文师过渡：单个生字宝宝都已经很咱们班的许多小伴侣成了好伙伴,这会儿,他们想起原先和他们一

10、起到第四单元故事中的伙伴来了,小伴侣们,你们能不能帮忙这些你新结识的伴侣,找到他们的伙伴呢,他们会很感谢你的呢！说不定这样你可以结识更多的生字伴侣呢！让我们一起赶忙行动起来吧：课件出示相关要求：（ 1）.把生字在课文中找到伙伴,组成词语,请划出来；（2）.做成词卡,同桌两个相互读；（3）.把词语放回到书本,找到词语所在的句子,同桌两个相互检测,看词语在句子中为否读得正确,流利；3.词句巩固小伴侣们个个都为特别杰出的小向导,信任你们已经帮忙生字宝宝找到他们的伙伴了吧,让我们一起来比比,那一组的小伴侣动作最快；（1）检测词语卡片,小组个成员轮番举起他们所找到的词语,边展现,边朗读；（2）谁仍为词语

11、找到了句子,让我们也一起展现展现；师过渡：小伴侣们真棒,看来这些都不能难倒你们；接下来咱们要给生字宝宝们排排队,分分类,信任你能行！3.分类识字翘舌音：4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载平舌音：前鼻音：后鼻音：4.按结构进一步进行识字巩固独体字：左右结构： 上下结构： 左中右结构：5三分钟内找出易错音节的字,读时易混音节的字窥.泰.纤.仍.串.枣.豹.藤.渠.鞭.折.易6.找到同部首的字精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载部首（）部首（）部首（）部首（）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.出示六课的要求会写字：寸.落.补.拔.功.助.取.所.信.沿.抬.际

12、.蛙.错.答.仍.言.每.治.棵.挂.哇.怪.慢.怎.思.穿.弯.比.服.浅.漂.啦.啊.夫.表.示.号.伤.汗.吸.极.串.兔.告.诉.狐.狸.猴.颗1.摘字竞赛寸.落.补.拔.功.助.取.所.信.沿.抬.际.蛙.错.答.仍.言.每.治.棵.挂.哇.怪.慢.怎.思.穿.弯.比.服.浅.漂.啦.啊.夫.表.示.号.伤.汗.吸.极.串.兔.告.诉.狐.摘字嬉戏规章：（1）读准每个字的读音；（2）说出每个字的部首；（3）给每个生字宝宝找两个伙伴,组成词语；（4）全班分成四个组,每个组各派选手进行竞赛；2.黄金眼5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）三分钟找出易写错的字和书写最难的字

13、；易写错的字：拔.兔.补书写难的字：猴.颗.答（2）请用字典查出以下字的另一个读音；落（）（）号（）（）（）（）（）（）漂（）（）仍（）（）（）（）（）（）3.字典就为我们的最好老师,你知道查字典经常用（）种方法,分别为（）（）；（1）请标出圆圈内的字母；慢（ ）吸字母啊（ ）（ ）助（ ）（3）分组数出以下字的笔画数；颗（）慢（）服（）猴（） “所”的笔顺为：（）4.认真观看每个字,分析字的左边和右边都与什么有关？（1）例：“泡”字的左边跟字义有关,右边跟字音有关挑选自己宠爱的字进行分析；（2） ） 认真观看每个字的结构以及在田字格中的位置,同桌相互争论如何才能写好字；（3） ） 个人开头认

14、真书写每个要求会写的字；师小结：好,同学们已经顺当地通过了第三关,期望你们在今后的学习中运用今日所学的方法熟识更多的生字； 设计意图： 同学们通过多种形式的读音认字,使同学的基础学问更加坚固,并学会了懂得词义的方法,使他们在今后的学习中更好的运用师总结：同学们,在闯三关时,大家积极积极,从中学会参加,更学会了沟通,并在学习与沟通的过程中练思维,练语言,有效地提高了同学的语文素养；第四单元研读篇（4-5课时）教材分析：研读文本后认为坐井观天和我要的为葫芦两课都以敬重6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载他人为主题；举手的隐秘用倒叙的方式表达了一段难忘的往事,由于老师的敬重.宽容我由内向变得开朗.自信； 三顾茅庐由于刘备的诚意诚意,敬重请到诸葛亮辅佐他完成统一国家的大业；设计理念： 通过语言文字运用生活导引,激疑研读, 互动生成积存内化的模式行之于“读”,导之于“悟”进行教学,本设计力求表达由老师教转变为学的 思路,贯穿以学为主的思想,表达以生为本的课堂理念,培育同学质疑才能,良 好阅读习惯；依据这一理念,确立如下三维目标；学问与才能目标：