落实三转要求推动党校事业发展

1、    落实“三转”要求推动党校事业发展    何炳文摘要：转职能、转方式、转作风，是十八届中央纪委三次全会部署的主要任务，也是十八大以来中央纪委提出的重要工作要求。党校落实“三转”要求，必须从实际出发，突出党校对党员干部反腐倡廉教育的职能作用，转变工作方式方法，严格校风校纪，实现“三转”要求。关键词：党风廉政建设;“三转”要求;党校发展转职能、转方式、转作风，是十八届中央纪委三次全会部署的主要任务，也是十八大以来中央纪委提出的重要工作要求。如何联系党校实际落实“三转”要求，笔者认为，党校必须立足根本，突出党校对党员干部的反腐倡廉教育的职能作用，转变工作

2、方式方法，严格校风校纪，使党员干部和教职员工转变作风，共同推动党校事业的发展。一、 转职能，突出反腐倡廉教育转职能就是要聚焦主业，把握好职能定位，理清工作思路，解决好错位、越位、不到位的问题。党校作为学习型、熔炉型的阵地，肩负着培养党员领导干部和理论干部的重任，是培训轮训党员领导干部的主阵地和主渠道。充分发挥党校在培养高素质的党员领导干部队伍的重要作用，是我们党的政治优势和传家宝，也是我们党加强反腐倡廉建设的一条基本经验。我们任何时候都要坚持这一政治优势。长期以来，市委党校纪检部门坚持把反腐倡廉教育作为干部教育培训的重要内容，坚持制定反腐倡廉教育教学计划，把廉政教育内容纳入到党校所有主体班教学

3、计划中，作为党性锻炼的重点必修课程。党校坚持以教学方式创新为抓手，反腐倡廉教育进教材、进课堂、进头脑，做到理论教育与案例教学、警示教育、廉政文化建设紧密结合，提高教育的影响力，有效地发挥党校反腐倡廉理论教育基地作用。教学中，我们还创设案例式、互动讨论式、演讲式、调研式和自主选学式五种学员参与教学的方式，积极引导学员主动参与教学，发挥学员在反腐倡廉教育中的作用。在培训中，通过建立包括反腐倡廉理论和案例分析等内容的党风廉政教育专题库组织学员参与案例式教学;开展互动讨论式教学，促使学员主动进行廉政文化的研讨和廉政分析;在中青班中坚持演讲式教学，充分利用郴州监狱、桂阳监狱廉政教育基地，开展现场参观和警

4、示教育;将反腐倡廉建设相关内容列入调研选题，组织学员进行调研式学习;完善本校教师、外请专家、部门领导相结合的党风廉政教育师资队伍，开展主题式教学。2013年以来，在反腐倡廉教育方面，我校共开展互动式教学与现场式教学13次，革命传统教育和警示教育14次，赴基层开展一线工作体验式教学12次，课题调研5次，自主选学式教学6次。学员们反映，党校这些教育职能转变效果很好。二、 转方式，重在联系实际转方式就是要紧密联系实际，创新工作思路与方法。反腐倡廉建设常讲常新，新的形势新的任务必然带来新的课题。随着改革开放的逐步深入，各领域、各环节、各阶段都会涌现一些新问题，党员干部势必面临更多的诱惑和考验。在党校，

5、这就要求党校纪检部门转方式，拓宽教育思路，创新教育方法。譬如，在党中央部署的群众路线教育实践活动中，郴州市委党校的教育实践活动始终注重与党校发展的实际相结合，坚持把上级“规定动作”做扎实、做到位，结合党校实际组织开展好“自选动作”，使教育实践活动富有党校特色。如，紧紧围绕党校教学、科研、后勤管理、人事党务等工作开展活动，把教育实践活动的效果体现到解决突出问题、促进争创一流党校的具体实践上来，确保活动取得实效。把学习弘扬焦裕禄精神这一红线贯穿始终，开展“入党为什么，入党干什么，党校人精神的大讨论”，凝聚共识。以“好作风建设年”活动为主题，开展教师职工及学员奢靡之风整顿等专项整治活动。发挥干部培训

6、优势，把群众路线教育纳入党校培训计划，精心设计专题，把强化群众路线教育和党性教育、宗旨意识教育结合起来。充分发挥党校理论研究优势，组织教研人员撰写教育实践活动相关的调研报告和理论文章，在郴州主流媒体发表。发挥理论宣传优势，组织党校教研骨干走出校门，深入机关企事业单位和社区乡村等基层，宣讲教育实践活动的相关精神与成果，营造浓厚的舆论氛围。可见，郴州市委党校纪检部门在转方式方面做出了积极有益的探索。三、 转作风，严格校风校纪转作风就是要强化自身建设，打造过硬队伍，带头严格自律，带头转变作风，带头纠正“四风”，严格校风校纪，以良好的作风树立党校作为红色阵地的良好形象。党校校纪校风的好坏关系到党校的生

7、存和发展。好的校纪校风一旦形成就会产生强大的生命力，就会形成党校的无声命令和良好形象。郴州市委党校纪检部门转作风的作法是：（一） 发挥领导干部在校风校纪建设中的表率作用郴州市委党校是市委的重要部门，自2005年升格为大专体制后，校长是副厅级领导干部，校委领导班子成员和处室正职都是处级领导干部。因而领导干部在校风校纪建设中的表率作用显得十分重要。多年来，他们从自身做起，在校风建设上率先垂范。譬如，在党的先进性教育活动中，在作风大整顿活动中，在党的群众路线教育实践活动中，带头查找自己在领导作风、思想作风、工作作风、生活作风、学风、教风、文风等方面存在的突出问题，采取有力措施，认真整改，以自身模范的

8、行动影响和带动全校优良风气的形成。领导干部对教师职工经常沟通交流，倾听意见建议;经常主动关心，激励引导;经常发扬民主，授权信任，增强全体教师职工的归属感、主体感、荣誉感。在全校教师职工（包括离退休人员）中深入开展理想信念教育、党性党风党纪教育、职业道德教育、诚信教育等，在主体班学员中开展学风学纪教育、尊师重教教育、爱我党校教育、“世界观、人生观、价值观、权力观”教育等，促进广大党员干部把遵守法纪作为行使权力的第一准则，严守党的纪律，廉洁自律，率先垂范，做政治上的明白人，做利益上的清醒人，做廉政上的带头人。（二） 落实校风校纪建设责任郴州市委党校坚持把校风校纪建设作为党校党风廉政建设的长期战略任

9、务，纳入学校发展总体规划，摆上每年学校讨论研究的重要议事日程，落实校委主体责任和纪检监察室的监督责任。校委会加强组织领导，明确责任主体，层层分解任务，党风廉政建设在全校各部门、各项工作中有部署、有检查、有落实、有问责。校长担负党风廉政建设的第一责任人的责任。校委成员根据工作分工对职责范围内的党风廉政建设负直接领导责任;各处室正职对本部门的党风廉政建设负直接领导责任;校纪检监察室负责全校党风廉政建设的监督责任;各党支部书记负责对本支部党风廉政建设的督导，形成谁主管、谁负责，一级抓一级、层层落实的良好氛围，把党风廉政建设和校风校纪建设落到实处。（三） 完善校风校纪建设的制度机制制度机制建设是搞好校

10、风校纪建设的长效保证。譬如，进一步完善学习调研制度、工作例会制度、上班考勤制度、绩效考核制度、交流谈心制度、财务管理制度、学员管理制度、公务接待制度等一系列制度，推动党校各项工作规范化、制度化。建立健全校风评议机制，经常开展社会评党校、学员评教师、教职员工评领导的评议活动，表彰先进，奖优惩劣。建立健全校风校纪建设监督机制，不断对校风校纪建设进行明查暗访，发现问题，及时解决。为加强党校全面管理，2013年以来，郴州市委党校制定和完善11类88项规章制度，编纂成郴州市委党校制度汇编一书发给各处室和处级领导干部人手一册贯彻执行，做到有章可依、有章可循、依章治校。落实“三转”要求，有效地推动了党校的事业发展，党校建设取得明显成效。在接下来的阶段，党校还要继续落实中央、省、市纪委的部署，进一步抓好反腐倡廉教育，认真学习贯彻党的十八大关于反腐倡廉建设的重大理论和方针政策，落实反腐倡廉教育进党校课堂的计划，有针对性地开展警示教育活动;进一步扎实开展作风大整顿工作。重点抓好作风整顿活动成果的