2-5的分与合公开课

1、2-5 的分和合教学设计教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各数的分和合，进一步加深对25 各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分和合的过程，体会分和合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分和合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握 2 5 的分和合。教学难点 ：体会分和合的思想。教学过程：一、 谈话导入师：上课。生：起立，老师好。师：同学们好，请坐。师：请听口令： “一、二、三”。生： （拍手） ，请坐好！师：唉！同学们，刚才老师一喊口令，你们就拍手坐端正了，谁来说一

2、说我们拍手时是怎么拍的呢？生：（拍手）。师：慢一点，再来一遍。生：（拍手）。师：我们拍手时，是把两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。对吗？生：对。师：看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分和合的知识，这节课我们就来学习数的分和合。（板书课题：2-5 的分和合）二、探究新知1、创设情境师：今天，我给大家带来了一位新朋友，想知道他是谁吗？生：想。师： （课件展示：孙悟空）他是谁呀？生：孙悟空。师：呀！原来是齐天大圣孙悟空呀！今天孙悟空还给大家带来了礼物，请看：（课件展示：桃子）你们想吃桃子吗？生：想。师：但是你们要帮助孙悟空解决问题，才可以吃到桃子，你们敢接受挑战

3、吗？生：敢。2、教学4 的分和合师： 孙悟空想把这四个桃子放在两个盘里，可以怎样放呢？要注 意了，两个盘子都要有桃子。你能用圆片代替桃子在桌子上摆一摆，分一分吗？开始（学生拿出圆片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况展示课件）4 个桃子分成1 和3； 4 个桃子分成2 和2； 4个桃子分成3和 1（ 1）放成 1 个和 3 个学生说出放法，教师演示分成1 个和 3 个。师：一共有几个桃子，分成几个和几个？生： 4 个， 1 个和 3 个。师：你能根据这样分的结果说说4 可以分成几和几吗？生： 1 和3。师：请把话说完整，4可以分成生： 4 可以分成1 和3。师：说得真棒。

4、（课件展示：4可以分成1 和3。 ）让学生说一说：4 可以分成1 和 3。（ 2）放成 2 个和 2 个学生说出放法，教师演示分成2 个和 2 个。师：这样放，4个桃子分成了几个和几个？生： 2 个和 2 个。师：你能看着分的结果说说，4可以分成几和几吗？生： 4 可以分成2 和2。师：请看到书本的34 页，在书本上填一填，互相说一说。（ 3）放成3 个和 1 个师：这 4 个桃子还可以怎么放？生：放成3 个和 1 个。教师演示分成3 个和 1 个。师： 你能看着这种放法在书本上填一填4 可以分成几和几，并且互相说一说吗？学生填空后，教师课件展示。师： 4 可以分成3 和 1。 我们一起来看一

5、看，4可以有哪些分法？师：请大家齐读4 的三种分法。生：师：读得真好，既响亮又整齐。（ 4）刚才我们学会了4 的几种不同分法。再请同学们反过来想一想，几和几可以合成4 呢？师：1 和3 可以合成4，还有吗？师：2 和2 可以合成4，还有吗？师：我们一起来看屏幕，1 和 3 可以合成4， 2 和 2 可以合成4，3 和 1 也可以 合成4。请大家齐读一遍。（ 5）比较（1） 、 （ 3）两种分法师：请观察这两种分法，同学们有什么发现吗？生： 4 分成的 2 个数交换了位置。师：你真会观察，4 可以分成1 和3，交换这两个数的位置，4还可以分成3 和1。也就是说，当我们找到一种分法后，交换两个数的

6、位置，就可以得到另一种分法，明白了吗？（6）游戏巩固。师：我们来玩一个“对口令”的游戏吧！我出的数和你们出的数合起来要是4。准备好了吗？3、教学5 的分和合师：我们班的同学果然很厉害！一会儿就将4 的分和合学会了。孙悟空 看到你们这么聪明，高兴极了，每人奖励了5 个雪花片，请你们把 5 个雪花片分成两堆，看看5 可以分成几和几？几和几可以合成5？再把书上第34 页的方格填写好，听清楚了吗？开始！（学生操作，老师指导）提问：从5 可以分成4 和 1，你还能想到什么分法？从5可以分成 3 和 2 呢？ （老师根据学生的反馈板书。）学生完成“试一试”中的填空提问：虚线框里的分法和它左边的分法有什么关

7、系？师：你能根据5 的不同分法，说出几和几可以合成5 吗？ 学生现在小组里说一说，再指名学生交流。4、猜猜看看游戏。师：下面，老师这里总共有5 颗糖，老师将这四颗糖分在两只手上，你们猜猜老师没打开的那只手里有几颗糖，并且要说说为什么。谁答对了，一会儿下课糖就送给你。还有，同学们必须要坐端正，再举手。准备好了吗？三、拓展练习1、完成想想做做第1 题。1）自己说说2 可以分成几和几？3 可以分成几和几？（ 2）完成书上练习。（ 3）请学生说出分和合。2、游戏：出卡片游戏。（ 1）教师说明游戏规则：我们一起来玩出卡片的游戏，好吗？我出一次，你们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出2， 2 和 1 可以合成3。（ 2）小组内说一说其他的数。（ 3）同桌继续玩玩说说。3、完成想想做做第3 题。（ 1）出示玩具卡车：看谁最聪明，在火车的窗户上写出最合适的数。（ 2）学生自己填写，教师巡视。（ 3）请学生将自己填写的读给大家听。（ 4）找规律：/3 2 1/4 3 2 1451 2 31 2 3 4有没有什么规律？4、完成