2021年《云南的歌会》语文教案

1、others can make you a pair of super easy to wear shoes, but we have to walk the road by ourselves, and we have to bear everything in life.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年云南的歌会语文教案 2021年云南的歌会语文教案1学习目标：1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。课前预习：家长签字：组长检查：一、给下列多音字注音1、或见景生情，即物起兴。()2.唱的多是情歌酬和，却有种种不

2、同方式。()3.总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。()二、_是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：形式特点课堂自学：赏析品读课文：1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么?2、“多”字说明什么?能不能去掉?3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢?4、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼?5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女?6、其中第三段

3、作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写?7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征?8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢?合作研讨：1、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌?2、她们的歌声充满一种什么样的美?3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱”有什么关系?4、那么“金满斗会”呢?这是一个以什么为主要内容的盛会?5、从哪里可以看出歌会盛大?6、如此壮观的场面，给人的感受如何?展示交流：(以小组为单位展示学习结果)拓展延伸：民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，

4、滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢?请你收集当地的民风民俗，学习_的写法，以“家乡风情”为题，写一篇短文。2021年云南的歌会语文教案2一、教学目的：了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。二、教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。三、教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。四、教法设计：指导阅读，在阅读中概括_内容五、学法指导：探究研读讨论六、教具使用：常规七、课时安排

5、：两课时八、板书设计九教学步骤及内容：第一课时1、导入在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文（19021988）苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集（边城>、散文集湘行散记>、论著。2、阅读课文，整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。3、学习课文（1）指定学

6、生甲诵读13段。（2）归纳第一段：引出歌会地方。4、讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”“唱的多是情歌酬和随口而出。”“在场的既多内行解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。5、小结了解_描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。第二课时1、复习旧课听写词语，并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕2、继续学习课文（1）诵读三五段师生点评诵读情况。（2）讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况（性情、外貌、穿着、本领。）（3）

7、讨论第四段内容3、本段属于什么描写（环境描写、景物描写。）4、本段侧重写什么明确：歌声不断。（1）山鸟呼朋唤侣（戴胜鸟、云雀）（2）赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花侧重“各种美妙有情的歌声”。5、讨论第五段。（1）段落主要内容：写“金满斗会”。（2）发起、处所、人数、曲名、唱法（声响）、时间、参加者（妇女饰扮，熟人身份）、作用和歌师傅。6、讨论问题下面两段人物描写在写法上有什么不同你喜欢哪一种为什么（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花

8、透孔鞋，油光光辫发盘在头上。（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文（明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。）7、拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌，互相交流，

9、比较。例如：陕北民歌信无防字福州民歌（真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌一条竹子插下土，皇帝落难去放牛）8、小结云南的歌会是一篇极富情趣的散文在“歌会的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。_虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的_。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。2021年云南的歌会语文教案3教学目的1、分析_结构，理解散文特点。2、感知_内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、掌握_的.词语。教学重点、难点：散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数：二课时。教学过程第

10、一课时一、预习1、给下列加点字注音。迤（yí）西譬（pì）喻糯（nu）米蹲（dn）踞忌讳（huì）酬（chóu）和铁箍（g）熹（x）微2、解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。淳朴：诚实朴素。二、导入在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁

11、的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文（19021988）苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集（边城>、散文集湘行散记>、论着<中国古代服饰研究>。三、阅读课文。整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。四、学习课文1、指定学生甲诵读13段。指定学生乙诵读13段。评议优劣。2、归纳第一段：引出歌会地方。3、讨论并归纳第二段的中心内容

12、。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”“唱的多是情歌酬和随口而出。”“在场的既多内行解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。五、小结了解_描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。六、布置作业1、研讨与练习一。2、选用课时作业优化设计。第二课时一、复习旧课听写词语，并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二、继续学习课文（一）诵读三五段师生点评诵读情况。（二）讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况（性情、外貌、穿着、本领。）（三）讨论第四段内容1、本段

13、属于什么描写？（环境描写、景物描写。）2、本段侧重写什么？明确：歌声不断。（1）山鸟呼朋唤侣（戴胜鸟、云雀）。（2）赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花。侧重“各种美妙有情的歌声”。（四）讨论第五段。1、段落主要内容：写“金满斗会”。2、发起、处所、人数、曲名、唱法（声响）、时间、参加者（妇女饰扮，熟人身份）、作用和歌师傅。三、讨论问题（一）下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？1、这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋

14、，油光光辫发盘在头上。2、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文<边城>（明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。）（二）课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？（明确：用环境作背景，达到诗情

15、画意的效果。）四、拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌，互相交流，比较。例如：陕北民歌信无防字福州民歌（真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌一条竹子插下土，皇帝落难去放牛）五、小结云南的歌会是一篇极富情趣的散文？在“歌会的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。_虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的_。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语

16、言文字创设的美妙情境。六、布置作业1、研讨与训练四。2、选用课时作业优化设计2021年云南的歌会语文教案4教学目标：1.分析_结构，理解散文特点。2.感知_内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3.掌握_的词语。4整体会沈从文的语言和文学风格。教学重难点：1.散文特点。2.理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、导人新课：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。二、作者简介：沈从文(19021988)苗族，湖南

17、凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。三、阅读课文，整体感知：播放媒体资源中的课文泛读，学生听读之后复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。四、研习课文：1指定学生甲诵读13段。指定学生乙诵读13段。评议优劣。此文转自淘.教。案2归纳第一段：引出歌会地方。3讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”。“唱的多是情歌酬和随口而出。”“在场的既多内行解口渴去了

18、”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。五、小结：了解_描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。六、布置作业：1研讨与练习一。2选用课时作业优化设计。第二课时一、复习：听写词语，并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二、继续研习课文：(一)诵读三五段。师生点评诵读情况。(二)讨论第三段内容。归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)(三)讨论教案新人教版八年级语文上册云南的歌会教案一，第四段内容。1本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。)2本段侧重写什么?明确：歌声不断。(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花。侧重“各种美妙有情的歌声”。(四)讨论第五段。1段落主要内容：写“金满斗会”。2发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。三、讨论问题：(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤