高中美术鉴赏教学面临的问题及解决对策

1、    高中美术鉴赏教学面临的问题及解决对策    卢富林【摘要】在新时代背景下，高中美术教学得到了各高校的广泛重视，并在校园内积极开展。然而，由于教师自身素质的差异，一些教师在实施这一理念时偏离了新课程改革的方向。他们过分追求新课程改革所倡导的教育形式，而忽视了课堂教学效果的提高，导致高中美术教学中素质教育的重要性丧失。因此如何解决美术欣赏教学中存在的问题，促进学生素质教育的进一步发展成为了重要的研究课题之一。 【关键词】高中美术  鉴赏教学  问题对策g633.955  a 2095-3089（2019）30-

2、0207-02一、高中美术鉴赏教学现状1.教学方式过于繁琐新型的教学理念，认为教学活动应以学生为中心，以教师为导向。然而，在实际实施和实施过程中也存在一些偏差。教师过分强调学生的主体地位，建立多种教学方法，增强学生的主体性。他们不断地利用表演、游戏等情境来激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，但在一定程度上，他们提高了学生的艺术鉴赏能力。但忽视了课堂教学的有效发挥，学生在教学活动中学习时间过多，对学生掌握艺术知识有不利影响，不利于提高学生的艺术鉴赏素养。2.学生自主性教学方向偏差现阶段教学强调重视学生自主学习能力的培养，要求学生在学习活动中的自主发挥，不断发展欣赏教育，从而增强学生的学习自信。

3、然而，在教学实践中，一些教师对这一概念产生了误解，过分强调和解读这个要求。在简单的解释后，为学生发挥自己的作用预留了大部分空间。虽然它对促进学生自主探究学习思想的形成起到一定的作用，但過分强调自主性会适得其反，表面上使学生获得自主性。但事实上，在学生对基础知识掌握不足的情况下，很容易导致学生的学习方向偏离，不利于学生学习习惯的培养。3.美术学习态度问题许多中学生缺乏艺术欣赏的基本知识。其主要原因在于：一是学生虽然有美术欣赏课的内容，但由于课堂时间的有效，教师只注重美术技术的教学，导致教材教纲的需求和学生学习兴趣之间存在矛盾。其次，由于大多数学生对艺术鉴赏课知识的缺乏，课堂教学氛围生硬。师生互动

4、困难，课堂气氛不活跃，无疑会使师生对课堂失去信心，影响教学效果。第三，由于应试教育的影响，高中学生和教学对美术课的学习和教学态度都比其他学科轻视，这也对教学效率造成了影响。二、高中美术鉴赏提升对策1.教师教学观念的调整转变把高中生培养成德智体美全面发展的四有人才，是全面推进素质教育的要求。因此，社会必然会把重点放在高中美术教学上。在艺术教学过程中，正确的教学理念起着非常重要的作用。高中领导和美术教师要正确理解美术课程。在实施美术教学的过程中，基本的教学任务保证完成的基础上，还要创新美术教学课程，使美术课堂更加活跃，发挥学生的主观能动性，使学生能够独立地参与美术学习，使美术教学在高中阶段更具活力

5、。高中美术教师要积极学习美术理论知识，与时俱进，不断更新自己的知识体系，以便在教学中把最新的美术学科动态传递给学生。教师在教学过程中可以将多媒体教学与教科书相互融合，使学生获得更多的审美知识，促进教学质量和效率的提高。2.生活化课堂教学艺术鉴赏教学与现实生活密不可分，相互融合。艺术鉴赏教师应积极引导学生发现和欣赏生活中的美，并将这种发现和鉴赏应用到鉴赏创作中，从而实现对美的感受和再创造。因此，在教学实践中，教师应积极在课堂上介绍审美材料，加深学生对生活美的欣赏。例如，在讲解“中国民间艺术”课时，教师可以让学生预先寻找生活中的民间艺术元素，如简单的农民形象和农村生活。进而帮助学生在课堂上改变传统

6、的乡村“乡土”审美观，引导学生找出审美元素，鼓励学生反思当代社会下课后逐渐忽视甚至遗弃民间美现象的原因，加深学生对民间美的理解和审美内涵。这样，把教学活动与生活的现实联系起来，不仅可以通过一定的社会调查，激发学生对艺术鉴赏教学的热情，而且可以扩大学生深化思维的能力，对促进学生综合素质的培养起到巨大的作用。3.不断提升教师的素养教师应不断加强专业学习，增加理论知识储备。教师应逐步将传统的接受式学习转变为探究式学习，更加重视学生的综合能力和审美能力的整体培养。课程内容加强与其他学科的融合，要求教师紧跟时代的变化。教师应积极寻求培训、交流和继续教育的机会。除专业学习外，还应积极参与培训和交流，掌握教学和科研的最新动向，交流教学经验，增强优势，避免弱点。学校要为美术教师提供学习、培训和交流经验的机会，真正重视高中美术教师和美术课，促进和逐步提高高中美术课的教学质量，促进学生全面发展。社会的发展进步，对教育教学提出了更高的要求。音乐学科的教育教学，在改革和完善自身的