高中地理1.3地球公转的地理意义(第3课时)学案必修1

1、- 1 - 一、预习目标：通过动画演示，能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律2. 了解天文四季与传统四季的区别3. 了解全球温度带的划分依据、昼夜长短的变化：【拓展 1】直射点直射某地时，某地的昼最长说法是否正确？原因是什么？【拓展 2】直射点所在的半球昼夜状况？【拓展3】直射点从南回归线向北回归线移动的过程中，南半球和北半球的昼长是怎样变化的？从而得出的结论是什么？【课堂练习： 】40n 纬线上的某地日出时间为5 时，则该地的昼长为多少？夜长呢？从而得出结论：同一纬线同一天的昼长均相等。【拓展：】见学案某地的昼长为16 个小时，则该地的日出时间和日落时间分别为几时？、四季的更替1.夏季： 昼夜状

2、况如何？正午太阳高度如何？冬季呢？就全球的温差状况来看的话：四季更替表现最明显的是何地区（低、中、高纬度）？2.传统四季与天文四季的区别【学生阅读课本，完成学案填空】【思考】根据p19 活动图 1-3-12 五带的划分，完成学案填空。课内探究学案- 2 - 昼夜长短的变化1.昼夜长短的变化规律（以北半球为例）同一纬度地区一年内随季节而变化，如下图：2.全球随纬度的变化夏半年（春分秋分） ，纬度越高，昼越长、夜越短；夏至日，北半球昼最长、夜最短，北极圈以内有极昼；冬半年（秋分次年春分），纬度越高，昼越短、夜越长，冬至日，北半球昼最短、夜最长，北极圈以内有极夜。课后练习与提高1.读“不同地点昼长随

3、季节变化统计曲线图”，完成下列问题。判断下面三地纬度：a ，c ， d 。图 1-13 表示 6 月 22 日四个不同纬度地区的昼夜长短情况（图中阴影部分表示黑夜）， 完成 23 题。2.（基础题）四个地区按纬度由高到低排列依次是( )- 3 - a.c.我国传统的四季划分更能反映昼夜长短和正午太阳高度角的变化d.我国传统的四季划分是以“四立”为起点的下图为“某时刻太阳高度分布状况”（圆圈为等太阳高度线），据此完成下列问题。5.此刻北京时间是（）a.10：00b.14：00c.8：40d.15：206.两地经度相同，两地纬度相同，则此刻的太阳高度（）a.b.=c.d.=7.e地的昼夜长短情况是

4、（）a.昼夜平分b.昼短夜长c.极夜d.极昼课前预习学案参考答案一、昼夜长短的变化1.昼夜长短的变化规律总结：夏至日：太阳直射北回归线，北半球：各地昼最长，夜最短，并且越往北昼越长夜越短，北极圈内有极昼现象，南半球：各地昼最短，夜最长，并且越往南昼越短，夜越长，南极圈内有极夜现象。二分时：太阳直射赤道，全球昼夜等长。冬至日：太阳直射南回归线，北半球：各地昼最短，夜最长，并且越往北夜越长昼越短，北极圈内有极夜现象，南半球：各地夜最短，昼最长，并且越往南昼越长，夜越短，南极圈内有极昼现象。【拓展1】 不正确：如：北半球只有直射北回归线的时候昼最长。赤道和北回归线之间的某地同样在直射北回归线时达到最

5、大。【拓展 2】直射点在那个半球，那个半球的昼长夜短，并且纬度越高昼越长夜越短。【拓展 3】南半球的昼开始变短，夜开始变长， 但是是昼长夜短，直射点直射赤道时昼夜等长，过后，昼继续变短夜继续变长，直射北回归线昼最短，夜最长；北半球同样推之。直射点往哪个方向移动，那个半球的昼变长。【课堂练习】昼长为14 夜长为10 结论：同一纬线同一天的昼长均相等。【拓展：】日出时间为4 时和日落时间为20 时二、四季的更替1.夏季：昼长夜短，正午太阳高度比较大；冬季昼短夜长，正午太阳高度比较小，就全球的温差状况来看的话：四季更替表现最明显的地区是中纬度2.传统四季与天文四季的区别：天文四季：夏季：一年中太阳高度最大，白昼最长的季节；冬季：一年中太阳高度最小，白昼最短的季节；春秋季则是冬夏季之间的过渡季节- 4 - 传统四季：我国：立冬、立春、立夏、立秋分别为四季的开