统编人教版六年级下册语文书【【统编人教版】小学六年级下语文教学计划及教学进度安排表【精编】】

1、统编人教版六年级下册语文书【最新统编人教版】小学六年级下语文教学方案及教学进度安排表【精编】 部编版六年级下语文教学方案及教学进度安排表 一、 指导思想? 义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面开展。? 正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生

2、获得语文根本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野一，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集和处理信息的根本能力。 ?二、学情分析 本班现有45名学生，大局部学生喜欢学习语文，但没有好的学习习惯，根底知识较差，阅读和习作那么更为逊色。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活泼。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。

3、而有几个女孩子思维不够活泼，不够灵活，接受能力差。 本班大局部学生能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的开展. 根底知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改但个别学生根底知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高。 三、教材内容分析 新人教版部编

4、本六年级下册语文教材于202x年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。 本册教材共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了 “阅读链接”, 全册安排“阅读链接”4次，分别在1课北京的春节、11课十六年前的回忆、12课为人民效劳、16课真理诞生于一百个问号之后。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三

5、次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论； “习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是：家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞； 除了这5次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物； 第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一

6、次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的局部安排在教材后部的。 本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的根底上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。 四、教学目标 1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个。背诵指定的课文和自

7、己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。 （2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法； 体会关键词句在表情达意方面的作用； 环境描写和心理描写； 读课文时能联系实际，深入思考； 理解含义深刻的句子； 继续学习用较快的速度读课文。 2、技能方面 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （3）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子； 体会关键词句在表情达意方面的作用。 （4）在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。 （

8、5）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育； 增强环保意识，陶冶爱美的情趣； 培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神； 在培养筹划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯方面 （1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。 （2）养成专心听讲，认真思考，积极答复下列问题，大胆

9、质疑的习惯。 （3）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 五、教学重难点 1、重点： 学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法； 抓住重点句段，加深理解； 主动积累语言，运用语言； 习作感情真实，详略得当。 2、难点： 学会把握课文主要内容； 领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用； 学习详写和略写。 六、改良教学的措施 1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标； 其次，要明确每一专题的学习目标； 再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。 3、引导学生自读自悟，启发学生独立

10、思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。 5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 七、教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1（2.102.14） 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 6 2（2.172.21） 3、古诗三首 4*、藏戏 习作：家乡的风俗 6 3（2.242.28） 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记（节选）

11、 6 4（3.23.6） 6*骑鹅旅行记（节选） 7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 6 5（3.93.13） 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 6 6（3.163.20） 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 6 7（3.233.27） 第三单元测试 10、古诗三首 6 8（3.304.3） 11、十六年前的回忆 12、为人民效劳 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 6 9（4.74.10） 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 5 10（4.134.17） 14、文言文两那么 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 6 11（4.204.24） 17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 6 12（4.274.30） 语文园地 第五单元检测 综合性