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文档简介

1、范文最新推荐菩萨兵教学设计一（1）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由 生字组成的词语，会用尽心尽力造句。3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关 心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。教学重难点：理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、同学们，你们知道菩萨是怎样的吗？（板书：菩萨）学生交流。（比喻心肠慈善的人）2、说说对兵的理解。（板书：兵）3、质疑：菩萨兵是谁？为什么称他们是菩萨兵？二、初读课文1、自渎课文要求：画出生字词及不认识、不理解的词。查字典或联系

2、上下文，理解不懂的词语范文最新推荐2、检查自学出示：藏民地区一段同胞朱德翻译糊涂春耕播下动员感激平平展展尽 心尽力多音字：挨藏3、指名分自然段朗读，师生共同纠正。三、学习课文第1、9自然段（一）学习课文第9自然段过渡：通过朗读，我们知道菩萨兵这个题目出自文中的一句话, 请同学们快速地找出来。1、学生自由读，划出文中的句子。2、交流出示：他们说：几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的 兵呀！(1) 菩萨一样的司令是谁？菩萨一样的兵是谁?(2) 是谁这样称呼他们的？(3) 指导朗读：藏民们说这句话的时候，是怎样的心情？(注意读出感激的语气)(二)学习课文第1自然段过渡：藏民们原来的态度是怎样的呢？1、指名读第1自然段2、交流：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。(1)抓住一早就等词语体会藏民的害怕。为什么害怕？想象反对军队是如何对待藏民的范文最新推荐(2)朗读体会。3、教师小结：藏民们原来是如此害怕军队，可是后来又称红军 是

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