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文档简介

1、第三章 整式及其加减一、情境引入，导出主题一、情境引入，导出主题 用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数有几种不同的战略？用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数有几种不同的战略？( (学生自我回想学生自我回想) )一、情境引入，导出主题一、情境引入，导出主题 一、情境引入，导出主题一、情境引入，导出主题 一、情境引入，导出主题一、情境引入，导出主题 小明：小明：4+34+3x-1x-1 =4+3x-3 =4+3x-3； =3x+1 =3x+1。 一、情境引入，导出主题一、情境引入，导出主题 小颖：小颖：4x- (x-1) 4x- (x-1) =4x+(-1)(x-1) =4x+(-1)(x-1)；

2、 =4x+(-1)x+(-1)(-1) =4x+(-1)x+(-1)(-1)； =4x-x+1 =4x-x+1； =3x+1 =3x+1。 小刚：小刚：3x+13x+1。 小明、小颖、小刚小明、小颖、小刚3 3个同窗的答案个同窗的答案( (相等相等) )都是都是正确的正确的 ，去括号可以化繁为简，去括号可以化繁为简 。二、自主探求，明晰法那二、自主探求，明晰法那么么 小明：小明：4+34+3X-1X-1=4+3X-3=4+3X-3； 小颖：小颖：4X-4X-X-1X-1=4X-X+1=4X-X+1； 他能总结去括号的法那么吗？ 括号前是括号前是“号，把括号和它前面的号，把括号和它前面的“号去掉

3、号去掉后，原括号里各项的符号都不改动；后，原括号里各项的符号都不改动； 括号前是括号前是“号，把括号和它前面的号，把括号和它前面的“号号去掉后，原括号里各项的符号都要改动；去掉后，原括号里各项的符号都要改动；三、法那么运用，归纳步三、法那么运用，归纳步骤骤 直接去括号 括号前系数为1 例12：a+(5a-3b)-(a-2b)； =a+5a-3b-a+2b； =5a-b。 间接去括号括号前系数不为1 例14：5x-y-2(x-y)； =5x-y-(2x-2y)； =5x-y-2x+2y； =3x+y。去括号合并同类项乘系数去括号合并同类项四、稳定练习，分层评价四、稳定练习，分层评价 1 1、随堂练习、随堂练习 2 2、习题、习题3.6 3.6 他能行！ 去括号法那么去括号法那么 直接去括号二直接去括号二步法步法 去括号步骤去括号步骤 间接去括号三间接去括号三步法步法去括号去括号 括号前为括号前为 括号前为括号前为 五、课堂小结，拓展延伸五、课堂小结，拓展延伸 思索题 1有这样一道题：知有这样一道题：知A=2a2+2b2-3c2,B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2。当。当a=1,b=2,c=3时，求时，求A-B+C的值。有一个学生指出，标题中给出的的值。有一个学生指出，标题中给出的b=2,c=3是是多余的。他的说法有没有道理？为什

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