[关于农村小学生课外阅读现状的调查与分析报告]农村小学生课外阅读现状

1、关于农村小学生课外阅读现状的调查与分析报告农村小学生课外阅读现状 刘爽吉林省洮南市瓦房镇中心小学137100 课外阅读是语文阅读教学的重要组成局部,它对培养学生的语文阅读能力和提高学生的文化水平具有重要意义,因此,怎样看待学生课外阅读,引导学生开展课外阅读,提高学生阅读水平,是目前语文教学中的一个重要问题.为了准确把握、了解农村小学生课外阅读现状,探究滞后原因,为制定解决方案、寻找解决方法提供科学依据,组织开展了本次调查研究. 一、调查的目的 一是通过对我校小学生课外阅读现状的调查,把握农村小学生的阅读现状. 二是通过调查,了解影响学生课外阅读的因素,以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短,

2、提高教学质量. 二、调查方法 1.调查法:此次调查问卷由两局部组成.第一局部为学生家长调查问卷,共发出200份,收回186份；第二局部为学生调查问卷,共发出200份,收回200份. 2.访谈法:用不定形式的访谈法,随机对学校40名学生家长、60名学生进行访谈,目的在于了解小学生课外阅读的现状及影响因素. 三、研究结果与分析 1.洮南市瓦房镇中心小学学生课外阅读的现状: （1）学生课外阅读兴趣低,阅读量极少.调查发现,绝大多数学生读过的课外书很少,其中没有读过课外书的42人,占21%；读过13本的75人,占37.5%；读过410本的55人,占27.5%；读过10本以上的28人,仅占14%. （2

3、）学生阅读能力低下.通过访谈发现,绝大多数学生读课外书无目的,只看情节,走马观花,弄不懂时能够主动寻求答案的仅占8%,养成主动记读书笔记习惯的为0%. （3）学生课外阅读资源匮乏,可供、适合或小学生喜欢阅读的书籍严重缺乏. （4）阅读环境气氛极差.除个别教师子女外,几乎没有家长陪孩子读过书,偶尔有之,少之又少,又不能坚持经常.调查显示:经常陪孩子阅读的0人,偶尔陪孩子阅读的仅有13人,占调查总数的6.5%,其余187人几乎未陪孩子读过书. 2.小学生课外阅读的现状成因分析: （1）农村小学生课外阅读书籍匮乏.首先是学校藏书数量少,内容陈旧,学校图书室管理弊端多,未能向学生开放,学生想读书却无处

4、借阅. （2）受应试教育的影响根深蒂固,学校教师不能给学生提供阅读的条件和时机,只看重成绩,一味地练练练、考考考,把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上. （3）社会、家庭环境的文化气氛淡薄,学生没有良好的课外阅读环境 四、意见与建议 1.学校领导要提高认识,把学生读书作为学校开展战略,纳入学校建设与开展规划中.要加大教育投资力度,改善办学条件,为学生配足图书,建好、用好、管好学校图书室、阅览室,为学生提供丰富的课外阅读资源. 2.教师要转变教育观念,树立全新的教育教学理念.广阔教师要努力适应素质教育的要求和新课改形势,正确把握语文教育的特点,致力于学生语文素养的形成与开展,丰富学生的情感和内心世界,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格. 3.重视并加强对生的课外指导.首先应培养学生的阅读兴趣,他才会有阅读的内部动力；其次要进行阅读指导,为学生读书搭建平台,提供广泛的交流. 4.学校应积极与家长联手,从改善家庭环境、营造家庭文化气氛入手,创造良好的家庭文化气氛,培养孩子的阅读习惯. 综上所述,激发小学生课