2022年2022年公开课角的认识教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载角的初步熟悉教学设计一. 教学内容：二年级上册第三单元p38.p39；二. 教学目标：1.结合生活情形及操作活动,使同学初步熟悉角,知道角的部分名称,并且会比较两个角的大小,知道角的大小与两条边张开的大小有关；2.通过操作实践,获得直接的体会,进行正确的抽象和概括,加深同学对角的感知；3.为同学知道生活中到处有角,学会从数学的角度去观看.分析现实问题,激发同学探究数学的爱好；三.重点难点：1：熟悉角,知道角的各部分名称,并且会比较两个角的大小,知道角的大小与两条边张开的大小有关；2：体会角的大小与两条边张开的大小有关,探究比较角的大小的方法；四.教具.学具预备

2、：课件.三角尺.三角板；五.教学过程：（一）创设情境引入,激发爱好；师： 小伴侣们,今日几何王国里来了一位新的图形伴侣,你们想跟姚老师一起去看看她为谁吗？（播放动画）师：好了,拼拼碰的嬉戏好玩吗？（生：好玩儿；）师：你找的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我们一起来看看几何王国里的小人儿给我们拼出了哪些图形？（生齐说：正方形.圆形.平行四边形.三角形；）师这些都为我们的老伴侣了,对吗？师指角：她叫什么呢？我们以前熟悉吗？（生：不熟悉）师：她叫什么呀？（生：角）师：对了,你们可真棒！这就为咱们今日要熟悉的一种新的图形；板书课题：角的熟悉（二）新授1. 找一找图中的角都藏在哪里；2.从

3、身边的事物中找角师：我们四周有许多物体,它们表面都藏着角,你能试着用手把它指 出来吗？（同学离开座位,相互找角.指角,师巡察指导,规范指角）3.感知角,熟悉角的各部分名称师： 同学们真聪慧, 能指出这么多的角；现在请你们拿着自己的三角板,闭上眼睛摸一摸三角板有角的地方和没有角的地方,你摸起来为什么感觉？（同学动手摸角,说出自己的感觉,可能说有角的地方“尖尖的”.“扎扎的”,没有角的地方“直直的”）师：刚才同学们说的“尖尖的”的地方叫做角的“顶点”, “直直的”的地方叫做角的“边”；师： 看着这些美丽的角,各小组争论一下,你能发觉这些角有什么相同的地方？（同学发觉角都有一个顶点.两条边）师：我们

4、把这个点叫做 “顶点”,把从顶点引出的直直的线叫做“边”；（板书：顶点.边）4. 熟悉角的大小精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载摸索师： 刚才用纸折角的时候角时,有的同学折成的这样,有的同学折成这样,哪个角大呢？（生可能认为边长的那个角大,也可能认为一样大）探究师：观看红角与蓝角得出结论,角的大小与边的长短无关；师：怎样让你手中的角变小？又怎样做才能让它变大？你认为角的大小与什么有关系？（同学把活动角不断变大变小,发觉角的大小与角的两边叉开的大小有关系）师：请同学们认真观看,你仍能发觉什么？（请一位同学上台,把自己的活动角放大,老师拿出可以延长两边的活动角不断拉长与同学的角比较大小

5、）（出示课件：用电脑演示：两个同样大小的角 重合 - 边的长短与角的大小无关）小结：角的大小与两条边叉开的大小有关；角的大小与边的长短没有关系；（三）.评讲总结这节课学习了什么？你有什么收成？在同学谈过学习收成后,老师对全课学习进行总结评讲,着重讲解角的初步的意义.角的各部分名称和角的大小比较等；同时夸奖学习积极.认真摸索.大胆发言的同学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（四）作业布置1.课本 第 43 页第 1 题第 4 题2.请大家课后观看你四周哪些物体的表面有角？并比较这些角的大小；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.板书设计1.角的熟悉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载边