小学英语生活化教学研究的现状及思考_1

1、    小学英语生活化教学研究的现状及思考    王巧银摘要：英语这门学科和我们的实际生活有着相应的联系，在当前的社会中，也是有着一定的用处。在小学英语的课堂学习中，教师应重视引导学生将实际生活和英语知识相联系，通过生活化的课堂教学方式，保证学生的课堂学习效果，让学生的课堂学习能够得到一定的收获。关键词：小学英语;生活化教学;现状;思考在现代社会中，英语这门学科有着一定的应用前景。在小学阶段，教师应重视为学生打好英语学习的基础，培养学生养成良好的英语学习习惯。通过在课堂上使用生活化的教学方式，充分吸引学生的注意力，增强学生的课堂学习效果。一、小学英语课堂

2、教学的现状1.拘泥于教材内容，缺乏合适的语境受到传统的课堂教学方式影响，教师在开展小学英语课堂教学时，不重视为学生构建语境，而只将注意力放在了让学生掌握具体的词汇、语法、句型等知识内容上。对于学生来说，没有合适的语境作为引导，学生无法理解这些知识点内容，缺乏一个应用的场合，无法做到对于英语知识的活学活用。2.忽略学生的自主学习性，教学缺乏活力在当前的课堂教学中，有的教师还是利用旧的眼光去看待学生的课堂学习，没有充分尊重学生的主体性。在教学的过程中，也是沿用着传统的课堂教学方式，忽视了让学生进行自主探究，对于学生来说，教学方式显得过于老套了，课堂教学缺乏活力，影响了学生的課堂学习效率。3.教学脱

3、离实际生活，情境构建不合理教师在开展课堂教学时，有时候虽然运用了创设情境的方式，但是在创设情境时，忽视了实际生活和教材内容之间的联系，无法引起学生情感上的共鸣，导致在课堂上没有收获一定的学习效果。二、在小学英语的课堂上开展生活化教学的具体方式1.创设生活化的教学情境，营造合适的课堂学习气氛为了更好地在课堂上应用生活化的课堂教学方式，教师应重视为学生创设生活化的教学情境，引导学生站在生活的角度上去看待英语教学，拉近学生和英语课堂学习之间的联系。让学生将实际生活和英语学习联系起来，帮助学生降低英语学习的难度，让学生认识到英语学习在实际生活中的作用。例如在学习what color is it？这一课

4、时，教师在进行课堂教学时，可以先为学生创设一个生活情境，让学生进行思考。比如：当你和你的小伙伴去买衣服，然后你的小伙伴可以用英语问你：what color is it？然后学生可以就衣服的颜色进行回答。通过这一方式，让学生在情境中开展学习，学会怎样利用英语的方式询问他人衣服的颜色，并且能够做到用英语的方式来回答颜色，知道每个颜色的英语说法。通过这样的情境教学方式，充分让学生认识到英语学习的重要性，让学生体会到英语学习的实用性和生活性，充分增强学生对于英语这门学科的认识，激发学生的课堂学习兴趣，保证学生的课堂学习质量。2.发掘生活化的课堂教学内容，提高学生的英语技能在进行课堂教学时，教师应利用好

5、手中的教材，从学生的角度出发，深入发掘教材中的内容，并且和实际生活进行练习，引导学生感受英语学习和实际生活之间的联系，体会到英语学习的实用性。教师应注意通过寻找生活化的教学素材，让学生更好地进行英语学习，提高学生的英语技能。例如在学习may i speak to kitty？这一课时，学生在学习本节课时，需要根据本节课学习到的知识，学会和他人利用英语的方式打电话。其中需要用到：hello，may i speak to.？sorry，.is out.this is.speaking.can i take a message？等句型，教师应引导学生进行两两分组，模拟打电话时的情况畅所欲言，实现英语

6、学习和实际生活之间的衔接，教师可以不为学生固定聊天内容，让学生按照自己的想法开展模拟，充分尊重学生的主体性，也能够更好地联系以往的英语知识，充分保证学生的课堂学习效率。3.布置生活化的学习任务，巩固学生的学习所得为了更好地帮助学生学习英语这门学科，教师应注意为学生布置生活化的学习任务，引导学生将学习到的英语知识应用在实际生活中，提升学生的英语素养，让学生真正做到学以致用。例如在实际的教学过程中，教师可以鼓励学生去观看英语电影，还可以利用英语去向外国人打招呼，通过这样的方式，巩固学生的学习所得，提升学生的英语素养。例如在学习what do you on saturday？这一课时，教师可以让学生就这一题目进行写作，写一写自己的周六是怎么过的。通过这一方式，更好地让学生将自己学习到英语知识进行合理应用，将学生的思维转化为英语方向，增强学生的英语综合水平，提升学生的英语实践能力。三、结束语综上所述，在小学英语的课堂上，教师应重视通过生活化的课堂教学方式开展课堂学习，让学生在学习的过程中能够认识到更多的英语知识，充分降低学生的学习难度，更好地帮助学生认识到英语这门学科，提升学生的课堂学习效率。参考文献：1王莲.知识源于生活谈小学英语教学生活化的内涵及方法j.学周刊，2020（14）：137-138