小学语文教学价值取向研究_1

1、    小学语文教学价值取向研究    高晓林摘 要：教学价值取向是指教师在进行教学活动过程中，基于自己的价值观即教学态度所表现出的一种内在精神涵养，往往关系到教学行为中的教学观念、教学方式以及最后的教学效果，同时，教师所体现的教学价值取向在一定程度上也会影响到学生的学习态度，从而造成学习效率以及学习水平的差异。小学语文教育作为一门基础性学科教育，是学生学习其他学科的基础，而小学语文教师则是此教育活动的组织者，因此对小学语文教学价值取向的研究对于小学语文教师提高教学水平，从而实现教育现代化有着重要意义。关键词：小学语文；教学价值取向；教育；现代化一、小学

2、语文教学价值取向该如何正确确立在小学语文课程教学的过程中，正确地确立教学价值取向极为重要。这不仅是教师实施教学活动的导向，更是教师落实教学活动的准绳和保障。具备一个明确的小学语文教学价值取向，将使教师有针对性地进行教学活动。教学价值取向的确立不仅要立足于语文教学内容，更要结合学生自身的发展状况，同时还要顺应当今的时代潮流，具有充沛的创新素养。在这三者的考量基础上所确立的教学价值取向具有一定的合理性，并且能够在极大程度上发挥教师的教学优势，从而丰富学生的学习成果。首先，立足于语文教学内容。小学语文教学文本的选材必然是巧妙而又精细的，在一些富于情节、看似简单的故事里面往往蕴含着发人深省的哲理，因此

3、，教师在进行教学活动的过程中，要对于语文课本有一定的熟悉度和挖掘度，考虑到课本选材背后所蕴含的深层意义，并能巧妙地根据教学课本的内容设计，帮助学生设立一个初步的人生观、价值观、世界观。这就意味着教师在进行教学时，更要注重主动引导学生进行自主挖掘，从而将此类篇章背后所蕴含的小故事大道理通过类似合作、问题情境设答等方式展现出来。同时，教师也要善于寻找和利用相近的素材，促进理解，加深学生对此类概念的印象，从而提高课堂的教学效率和教學质量。其次，结合学生自身的发展状况。当确立小学语文教学价值取向时，教师要观察学生自身的发展状况，从而实时更新自己的教学观念，使得教学活动更加贴近实际情况。因为学生是教学活

4、动过程中的受体，小学语文教育是启蒙阶段，在这个过程中，教师不仅应该引导学生打下一个扎实的语文基础，让学生掌握一些基本的核心知识理念，更要帮助学生在对外、自我认知上有一定的发展，这才是学生最应该获得的基本成长储备。最后，适应时代潮流。时代在发展，理念在更新，小学语文教学价值取向也不可能一成不变，也应该随着个性差异以及时代差异展现出新的生命力，从而克服学校同社会脱节的问题。教师要与时俱进，及时更新拓展教学的内容，了解一些有代表性的价值取向从而融入自己的思想观念之中，以富有特色的教学手段帮助学生获得更为全面的发展。二、小学语文教学价值取向对教学活动的影响小学语文教师是小学语文教学活动的设计者和执行者

5、，教师在确立了正确的教学价值取向后，能更加具有针对性地举出教学措施加以落实应用。良好的价值取向直接影响了学生的学习效率和教师教学活动的质量。而这从微观角度则更细致地体现在对教师教学目标设计的影响和对教师自身专业的影响。对教师教学目标设计的影响，具体表现为教师通过教学行为所呈现出的不同侧重点，部分教师侧重于知识文化水平的提高，而另外部分教师则侧重于知识同道德共同积累、发展，虽然在教学活动过程中，每位小学语文教师所执的教材课本、所获悉的教学内容以及教学标准均是一致的，但出于不同的教学价值取向所导致的各式的倾向性，在日积月累的过程中，达到的教学目标以及教学成果自然也是不同的。对于教师自身专业发展的影

6、响则更为显而易见，新课程改革的推进，对于教师角色赋予了更加繁多的重任，而教师又属于一种重复性劳动很强的职业，多数教师在没有正确的价值取向引导下，很可能会迷失，甚至对自己的教学活动产生质疑以及冷漠的一系列心理。在这时，教学价值取向确立的作用便能很好地体现出来，帮助教师时时刻刻处于一个创新、思维发展运动的状态，从而保持教师对从事教育工作的新鲜度，使得教师在舒适的状态下进行教学，发挥出应有的教学水平。三、小学语文教学价值取向的重要意义小学语文教学是较为重要的一项教育活动，其对于个人的人文涵养的形成、对学生未来自我认知能力的健全、对学生的人生观和价值观均有着深远的影响。教学活动并不是教师一个人的舞台，同样也是学生进行互动的平台，而在此之间联系师生双方，使得其步调保持一致的暗中操纵力即是教学价值取向。正确的教学价值取向不仅能够调动教师教学的积极性，同时能够调动学生主动学习的积极性，培养学生主动获取知识的好习惯。在小学语文课堂教学过程中，教师要先明确自身的教学价值取向，这样才能更好地引导学生在课堂上有更多的收获，时代在发展，教师的教学价值取向也随之适时更新，从而保证学生能够接触到更为广阔的知识领域，不仅仅是学科涉及道德，在此基础上，语文课程的教育意义终会得到进一步深化。参考文献：1许丽.小学语文教学价值取向之我见