小学道德与法治课堂有效教学策略分析

1、    小学道德与法治课堂有效教学策略分析    任晓武【摘 要】随着素质教育的提出和课程改革的不断推进，道德与法治教学也成为了小学阶段的重要内容，教师们需要通过教学来提升学生对道德与法制的认识，增强他们的道德与法治意识，让他们继承我国优良的道德传统，也能让学生有明确的法制观念，不做违法乱纪的事情，并且可以运用法律武器来保护自己。我国是一个法治国家，法律面前人人平等，在课堂上对学生灌输道德与法治意识是非常重要的。笔者从事小学道德与法治教学多年，对这一问题也有自己的探究。【关键词】小学教学；道德与法治；有效性；策略g622 a2095-3089（2019）

2、08-0075-01小学阶段是学生发展的重要时期，这一时期的教学关乎着学生的一生，在小学中开展道德与法治这门课，主要是为了帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，这样，他们才会有是非黑白的概念，也才能成为一个更好的人。教师们在道德与法治教学过程中，要通过这门课的教学提升学生的道德观念和道德水平，让他们成为一个品德高尚的人；教师们也要通过这门课的教学提升学生对法治的认识，让他们学会遵纪守法。那么，教师们该采取什么样的教学策略来提升教学效率呢？笔者将在下文谈论自己的观点和想法。一、转变教学观念，提升学生学习主动性俗话说，授人以鱼不如授人以鱼，在教师的教学过程中，教会学生如何去学习比把知识传授给学

3、生要来的重要，当学生具备了学习的能力之后，他们可以随时开展学习活动，这对提升教学效率是有很大帮助的。在教学的过程中，教师们不要把自己当成课堂上的主体，要给学生更多的时间和空间，让他们去进行自主学习，理论知识的教学不要一味采取灌输的教学方式，教师更不要直接讲述自己对这些理论知识的讲解，要多给学生的一些机会，让他们表达自己对这些理论知识的理解，这样教师才能够知道学生们的学习难点在哪里，从而对症下药。教师们要打破学生被动学习的局面，让他们变成课堂上的主人，教师们的教学是要服从和服务于学生的，这样，学生们可以通过自己的学习基础和学习能力去获取知识，学生对于知识的理解会更深入，学习兴趣也会更浓厚，也更能

4、激发学生的学习积极性。二、坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围在小学道德与法治的教学中，教师们需要给学生营造一个好的学习氛围，让学生们可以在快乐的环境下进行学习。首先，教师们在教学前可能会进行教学设计，但是教学并不能严格按照教学设计来进行，教师们需要根据学生的学情来随时调整教学内容，尤其是在课堂上需要坚持以人为本的理念，教师需要关注学生在课堂上的动态生成，充分了解学生的学习动态，并且找出合理的方法去帮助学生解决问题，教师们还需要尊重学生在学习上的差异，更多的包容学生。其次，为了给学生营造更好的学习氛围，教师们要放低自己的身段，不要摆出高高在上的态度，要增进和学生的交流，拉进彼此之间的距离

5、，教师们要明白自己不再是课堂上的主导者，而是学生学习过程中的辅助者，教师需要多去倾听学生的声音，了解他们在想什么，教师们还要给学生机会，让他们成为教师，去分析自己对每个知识点的理解。最后，教师们要在课堂上建立起新的教学模式，让学生可以进行探究式学习，教师们还需要对教学环节为和教学过程进行优化，从而提升教学质量和教学效率。三、优化教学方法教师们在小学道德与法治教学中，也要对自己的教学方法进行优化，教师们的需要根据学生的学习情况来改进教学方法，通过教学方法的转变来激发学生的学习兴趣和学习热情。传统的填鸭式教学不能够调动学生在课堂上的参与度，学生也无法去进行探究式学习。为了提升教学效率，教师们可以采

6、用多媒体进行教学，运用多媒体视听合一的功能，来创设教学情境，让学生们对学习产生新鲜感，教师们还可以鼓励学生自己去制作ppt，在全班同学面前讲课，让学生变成课堂上的主人，这种教学方式可以给学生更多的空间去发挥他们的学习能力，也可以锻炼学生的探究能力和实践能力；教师们也可以采用小组合作学习的教学方法，把全班同学分成几个小组，让学生以小组为单位进行合作学习，他们一起收集资料、分析资料、解答问题，教师们对学生的考核方式，也是以小组为单位进行，为了小组的公平公正，教师们要进行合理的划分，保证每个小组成员的学习水平和学习成绩是处在同一等级的，为了提升学生的合作积极性，也可以讓他们自由组队。结束语小学道德与法治教学对于培养学生的道德品质和法治意识是有很大帮助的，为了提升教学质量和教学效率，教师们需要改变自己的教学观念和教学方法，让学生发挥自己在课堂上的主体作用，教师们也要利用多种方式去创设教学情境，通过教学情境的创设来激发学生的学习兴趣，增加他们在课堂上的参与度，从而营造一个好的课堂氛围，让学生在愉快的环境下学习。参考文献1孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略j.基础教育研究，2017（06）：49+51