2022年2022年初三化学-氧气教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课题 2氧气教学设计一.教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分；教材以氧气的性质为核心,通过氧气所能发生的一些详细的化学反应,介绍了化学反应的基本概念和原理；第一部分从介绍氧气的物理性质入手,通过带火星的木条.硫.铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象,总结出氧气的化学性质；其次部分通过试验现象的对比,得出物理变化和化学变化之间的区分；通过试验和争论,学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材仍介绍了缓慢氧化,以区分通常的燃烧；依据同学的实际情形,本课题分两课时；第一课时：氧气的性质.化学反应其次课时： 1.

2、化学反应的两种类型化合反应和氧化反应2.达标练习,把握和巩固本课题的内容：沟通和争论生活中的化学反应（二）同学分析本课题为同学第一次系统地学习物质,所以让同学逐步学会熟识物质的模式为老师引导之一；其二,同学对试验探究仍刚起步,所以同学对试验探究的意识.信心及方法步骤,需要在老师的不断引导下,逐步增强.提高和把握；第三,同学对试验现象的观看仍刚刚开头,仍处于盲目阶段,所以让同学通过观看程序,对试验的观看和描述做到系统.精确,为需要老师引导的；第四,引导同学联系生活,明白学为为了用,而不为为考,这为老师的一项重要任务；依据同学熟识上的特点,在第一课时的教学中,突出了试验,让同学有了感性熟识,为增强

3、成效,并对试验作了肯定的改进；教学中,多采纳了多媒体手段,充分利用图片.影片激发同学的学习爱好和探知欲；通过试验探究和争论沟通,熟识氧气的化学性质；启示和引导同学通过对试验信息的分析,熟识化学变化及其基本特点,同时使同学通过教学活动学会观看试验和试验探究方法,初步学会运用观看.试验等方法猎取信息；二.教案课题氧气授课人吴沈红学校吉首二中学问目标： 1.熟识氧气能与很多物质发生化学反应,氧气的化学性质较活泼；2.熟识化学变化,明白化学反应的基本特点；3.熟识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象；才能目标： 1.培育同学对试验的观看.分析判定才能及动手试验才能；2.学会收集试验现象,会分析试验信

4、息并从中归纳得出结论；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标重点3.培育同学对试验现象描述及表达才能；情感价值观：1.知道化学反应在生产和生活中有重要用途；2.学习从详细到抽象,从个别到一般的归纳方法；3.保持实事求为,敬重科学,敬重事物进展规律的科学态度；4.逐步树立“性质打算用途”.“用途表达性质”的辩证规律的观点；1.氧气的化学性质2.化学反应的概念精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.培育同学的探究意识；2.培育同学主动观看.思维.动手试验才能.语言表达的完整和精确性；难点3.培育同学由浅到深,由简洁到复杂逐步熟识物质的才能；4.培育同学对学

5、问与生活亲密联系的意识；教学方法启示引导,争论归纳,科学试验探究方法多媒体课件.视频展现台；燃烧匙.集气瓶.酒精灯.滴瓶；硫.铝箔.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载仪器.药品锌粒.稀盐酸.硫酸铜溶液.氢氧化钠溶液老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载先播放影片,然后将几段不同内容的影片作为图片陈设并定格；问：看了这段影片,大家联想到什么物质 .影片介绍的为有关氧气用途,其用途为由性质打算的,这节课我们就来争论氧气的性质；电子板书课题 2 氧气纷纷带着奇怪心观看,摸索并回答：氧气引 导 学 生 从 熟 悉

6、 的生活走进课堂,也激发学 生的学习爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动一如何区分空气和氧气精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问：你们桌面上没有标签的两瓶气体, 一瓶为空气,一瓶为氧气,你如何区分呢 .眼看.鼻闻能区分吗.表达：在刚才的试验中,氧气可使带 火星木条复燃,但它在空气中就会熄 灭,而将在空气中正在燃烧的木条插 在氧气瓶中又会怎么样呢. 下面你们就用带火星的木条和燃着的木条来检 验氧气；电子板书试验方案： 1.用两支带火星木条分别插入两瓶中；2.用两支燃着木条分别插入两瓶中；结论：1.氧气可使带火星木条复燃；2.木条燃烧越旺, 说明氧摸索得出结果：不能

7、自己试验,并得出结论：使带火星木条复燃的为氧气或使木条燃烧更旺的为氧气；同学通过自身感受,激起对氧气性质探究的 欲望；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载气越多；活动二观看描述和介绍氧气的色.态.味.密度.熔.沸点表达：我们就用这经检验过的氧气来争论它的性质；第一我们来争论它的物理性质；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载并提问：物理性质包括哪些方面呢. 表达：这些都为不经过化学变化而表 现出来的性质；现在你们一起先来描 述氧气的色.态.味；电子板书一.氧气的性质1.物理性质 通常状态下 颜色 无色 状态（气体）

8、气味（无味）密度（ 1.429克 / 升）熔点（ -218 ）沸点（ -183 ）溶水性（？）多媒体展现氧气的三态图及氧气瓶提问：氧气能不能溶于水呢.确定：能,并加以分析,然后设问： 这样描述你们为不为觉得范畴太大, 不太准确 .我们可不行以用为否易溶于水来描述它.回忆并回答： 色.态.味.密度.熔.沸点和溶水性 描述：无色.无味的气体观看并对氧气物理性质有肯定的感性熟识同学各抒己见：能,由于鱼儿要生存需要氧气； 同学摸索并认同；引 导 学 生 研 究 物 质从物理性质入手,从简洁 开头,让同学逐步形成认 识物质的模式；另外培育 同学对物质争论的严谨态度；精品学习资料精选学习资料 - - -

9、欢迎下载活动三试验探究一氧气为否易溶于水.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从同学中挑选一个设计方案 前次探究活动已布置了的探究题电子板书探究程序1.氧气为否易溶于水 .提出问题2.氧气不易溶于水.氧气易溶于水 .作出假设3.将大量水倒入氧气瓶中并振荡, 用带 火 星 木 条 插 入 瓶 中 , 看 为 否 复燃； 设计方案,进行探究4.复燃不易溶不复燃易溶得出结论演示试验并提示同学留意观看.分析以得出结论电子板书氧气不易溶于水补充说明：氧气不易溶于水,但不为 确定不溶于水,在室温下,1 升水中只能溶解30 毫升氧气, 这对水中动物生存有着重要意义；同学初步把握科学的试验探究步骤同

10、学通过对试验的观看得出结果：现象复燃结论氧气不易溶于水使 学 生 加 深 对 实 验探究的意识,熟识探究程 序,使同学养成试验 分析结论的习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载活动四试验探究二硫在空气中.纯氧中反应的现象精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设问：氧气能不能支持其它物质燃烧.电子板书试验：硫加热后在空气中.纯氧中反应的现象；多媒体以木炭燃烧试验的视频为例介绍观看程序；电子板书观看程序：反应物质的色.态.味,反应条件和操作,反应生成的物质的色.态.味及相伴显现的现象,特别生成物质的检验；使用视频展现台 请一位同学上台与 老师一起协作演示试验以

11、作对比 演示试验：硫在空气中.纯氧中反应的现象；电子板书打出试验的详细内容及步骤,并鼓励同学,看谁收集的试验信息多 .确定并讲解：硫燃烧生成的气作叫二氧化硫 化学式为so2 ,它为污染空气的主要气体之一,燃放烟花爆竹会产 生二氧化硫,请同学们最好不要燃放 它；电子板书现象：硫在空气中燃烧 发出柔弱的淡兰色火焰,在纯氧中发 生光明蓝紫色火焰,同时生成一种有 剌激气味气体,放出热量；表达：面 我们学了文字表达式表达磷在空气中 燃烧生成五氧化二磷,我们同样可写 出硫燃烧的文字表达式；电子板书反应物为硫.氧气,生成的为二氧化点燃硫,文字表达式：硫+氧气二氧化硫,左边为反应物,右边为生成物, 中间用箭头

12、连接, 并留意条件为点燃；电子板书为什么木条.硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同.它说明白什么 . 提示：可从氧气含量去分析 确定,总结并打出电子板书电子板书物质在空气中燃烧,同学被激起探究欲望同学初步把握观看试验的程序；同学代表上讲台,与老师一起协作做试验；同学通过观看后,积极描述试验现象；同学在老师的提示下,一起表达反应物.生成物及硫燃烧反应的文字表达式；开动脑筋回忆并摸索,可能的回答：空气中氧气含量低,氧气支持物质燃烧,氮气不支持燃烧；通过实例让同学初步掌 握观看试验的程序,并把握试验探究的方法步骤；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载实际上为物质与空气中氧气

13、反应,由于空气中氧气含量较少,所以在空气中燃烧不如在氧气中猛烈；1.它说明白氧气含量越高,燃烧越猛烈；2.也说明白氮气不支持燃烧；活动五铝加热后在空气中.氧气中现象精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载展现铝箔并介绍：这为金属铝加工成的铝箔,然后设问：你见过铝在空气中燃烧的现象吗.铝在氧气中也能燃烧吗 .电子板书铝加热后在空气中.氧气中现象电子板书试验详细内容及步骤 使用视频展现台 演示试验：铝加热后在空气中.氧气中现象补充说明：铝燃烧生成的物质叫氧化铝 化学式为al 2o3电子板书铝在空气中不能燃烧, 在氧气中猛烈燃烧,发出刺眼白光, 放出大量的热,反应生成一种固体物质；问：一起说说

14、反应前.后物质及反应的文字表达式？问：为什么要放一些细沙呢.确定并总结：为了防止燃烧过程中溅落下来的溶渣把集气瓶炸裂；问：为什么硫燃烧不需要铺细沙呢.问：通过带火星木条.硫.铝在氧气中反应,我们可总结出氧气有哪些性质呢 .总结并打出电子板书电子板书氧气为一种化学性质较活泼的气体,它可支持燃烧,氧气含量越高,燃烧越猛烈；请同学们说说你所知道的氧气支持燃烧的例子；过渡：氧气的性质打算用途,用途表达氧气的性质,再次播放有关氧气用途的影片同学代表上讲台与老师一起做对比演示试验 参照试验详细内容来观看.分析并描述所观看到的现象然后一起回答,老师打出 电子板书反应前物质： 铝.氧气反应后的物质：氧化铝,

15、文字表达式：点燃铝 +氧气二氧化铝摸索,各抒己见；回答：生成的二氧化硫为气体同学间相互争论,并得出可能的结果；争论并积极发言；争论,回答：航天航空.气焊.气割等；通过探究试验,让同学从感性熟识上升到理 性摸索,培育同学对试验的观看和描述做到系统.全面和深化；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载提问：这里面的氧气用途有两种：供呼吸及支持燃烧,那哪些为利用了它的支持燃烧的性质呢 .活动六通过对以上物质试验归纳出化学反应概念精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载打出硫.磷.铝变化前.后物质及反应文字表达式,水蒸发前后状态；问：硫.磷.铝变化有什么共同特点.它与水蒸发

16、有什么不同.总结：硫.磷.铝的变化都生成了新物质,而水蒸发只为状态发生变化；那么我们把生成新物质的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化；电子板书二.化学反应1.化学变化： 都生成了新物质的变化就叫做化学变化,也叫化学反应；它的基本特点为生成新物质；2.物理变化： 没有生成新物质的变化就叫做物理变化；问：依据化学变化概念,大家能举出生活中你身边所发生的化学变化吗.比一比,看谁举得多.确定并总结：生活中我们见到的化学变化,有有利的也有不利的；象吃.穿.用的物质很多都为通过化学变化制造出来的,例如：用氢氧化钠制肥皂,工业用氮气.氢气制氨气等,呼吸作用也属于化学变化；总结：化学变化的基本特点

17、为生成新 物质,它不仅有大小.状态上的变化 而且常表现有一些现象,像颜色变化.生成气体.发光放热等；下面请同学 们做几个试验感受一下化学变化现象；电子板书试验：1.氢氧化钠与硫酸铜2.锌与稀盐酸问：试验1.2 中有什么现象提问：为不为有现象就肯定为化学变化呢 .你能举例说明吗.老师夸奖他们的积极回答,并小结： 现象只能帮忙我们判定有无化学变 化,有现象不肯定就为化学变化,象争论并回答：硫.磷.铝在氧气中燃烧前后物质发生了变发；争论并积极回答：食物变馊.钢铁生锈.木炭燃烧等；同学自己试验感受化学变化所表现出来的现象；争论并回答：生成蓝色沉淀,产愤怒体；摸索争论并举例回答：不为通过对试验信息的收集

18、 及分析得出化学反应这 个概念,培育同学收集.分析加工信息的才能；通过试验让同学加深对概 念的懂得；通过举例和影片使同学把学问与生活 联系起来,并激发同学学习爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载灯泡发光放热,氧气变液氧.无色变淡蓝色,但他们都为物理变化；讲解：物理变化只为大小.外形.状态发生变化,例如：粉笔变粉笔灰.水蒸发等,问：化学变化与物理变化的本质区分为什么呢 .打出电子板书课堂练习一 附影片 看影片,判定哪些为物理变化 .哪些为化学变化 .为什么 .小结：物理变化与化学变化的判定应依据为否有新物质生成,现象不

19、能作为判定的依据；提问：物质在发生化学变化过程中有无物理变化呢 .然后播放硫燃烧试验影片并小结化学变化过程中物质在大小.状态上发生变化,所以也同时发生了物理变化, 由于硫燃烧最终结果为生成了新物 质,所以我们说它为化学变化；过渡：通过物质的化学变化,我们知 道了物质的化学性质； 以硫燃烧为例 电子板书化学性质：需要通过化学变化而表现出来的性质；老师与同学一起回忆氧气的化学性质；通过摸索得出区分：有无新物质生成争论,结果：有 以蜡烛燃烧为例 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动七通过一个附影片的练习总结本节课的内容精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载播放影片并打出电子板书

20、课堂练习二 附影片 看影片,听描述, 判定哪些描述的为化学变化仍为物理变化 .哪些描述的为物理性质仍为化学性质 . 并结总氧气有哪些化学性质作业： 课后试一试, 练一练 即下节课内容的预备 巩固与达标1.请设计一个方案证明氧气能支持燃烧 按探究程序写出探究方案2.说说你家中发生的化学变化,体会化学有什么重要作用3.通过查资料, 试写一篇有关化学反应与工农业生产及人们生活相联系的 小论文2 .3 题任选一题 预备与拓展 通过查资料等途径物质为否只能在高温下与氧气发生反应 .争论回忆 、 总结本节课应知道的内容；课后练习通过实例及练习让同学 知道这节课主要内容为 什么 .这比语言总结要生动.有效；通过作业巩固应达到的教学目标；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【板书设计 】一.氧气的性质1. 氧气的物理性质