5秋天的怀念同步测试题

1、第5课秋天的怀念同步测试题1请给下面加点的字注音。侍弄（）诀别（）瘫痪（)憔悴（)捶打（）整宿（）悄悄（）絮絮叨叨（)( )2.下列词语书写有误的一项是（）A.央求安抚仿膳焦躁不安B.豌豆瘫痪烂蔓暴怒无常C .泼洒沉寂淡雅絮絮叨叨D .捶打憔悴诀别翻来覆去3.下列加点成语使用不正确的一项是（)A.春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨 地说着话。B .就在将它淡忘的时候，它却突然到来了 ，真是令人喜.出望外.，一场吉祥的大雪。C .李白泼泼洒洒 三百句，写尽了汉唐盛世的风流。D .李明在课堂上翻来覆去.、精神恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。4.下列选项中标点符号使用无误的一项是（）A .“不，

2、我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！ ”B .那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。C .母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了 ，我推着你去看看吧。”D .对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。5 .下面句子没有语病的一项是 （）A .读了秋天的怀念，我们无不被母爱的无私与伟大感动。B.史铁生的作品秋天的怀念大约有 2000字左右，被选录在中学语文教材中。C .史铁生的代表作我与地坛，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。D .母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。6 .简要分析下列句子运用了什么描写，有何作

3、用。（1） “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（2） “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!7. 请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是 ，那是。（一）阅读秋天的怀念一文，回答下面的问题。8 .如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么?9.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:10文中有几处插叙的内容，请找出一处并写下来，然后说说它在文中的具体

4、作用。11将“她憔悴的脸上现出央求的神色”这一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？12文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（二）合欢树 （节选 ）史铁生母亲去世后， 我们搬了家。 我很少再到母亲住过的那个小院子去， 小院在一个大院的尽 头里， 我偶尔摇车到大院儿去坐坐， 但不愿意去那个小院子， 推说手摇车进去不方便。 院子 里的老太太还都把我当儿孙看， 尤其想到我又没了母亲， 但都不说，光扯些闲话， 怪我不常 去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲： “到小院 子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开

5、花了！ ”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不 易，大伙就不再说， 忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个 儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。 那年， 母亲到劳动局去给我找工作， 回来时在路边挖了一棵刚 出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树，母亲从来都喜欢那些东西，但 当时心思全在别处。第二年，合欢树没有发芽；母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它 留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了个子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为 那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地 上，有

6、时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵 小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想， 不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。 我老 记着，那儿还有个刚来世上的孩子， 不哭不闹， 瞪着眼睛看树影儿， 是那棵合欢树的影子吗？ 院子里的老太太们还是那么喜欢我， 东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都不知 道我获奖的事， 也许知道， 但不觉得那很重要， 还是都问我的腿， 问我是否有了正式的工作。 这回， 想摇车进小院儿真是不能了。 家家门前的小厨房都扩大了， 过道窄得一个人推自行车 进出也要侧身，我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，

7、 我再看不见它了。 我要是求人背我去看， 倒也不是不行， 我挺后悔前年没有自己摇车进去看 看。我摇车在街上慢慢走， 不想急着回家， 人有时候只想独自静静地呆一会， 悲伤也成享受。 有那么一天，那个孩子长大了， 会想起童年的事， 会想起那些晃动的树影儿，会想起他 自己的妈妈。他会跑去看看那棵树，但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 13对合欢树“我”是由开始不敢看到想去看，表现了怎样的心理变化？ 14第二段写了母亲种合欢树的一段往事，试分析这段追忆在文中的作用。15选文是表达对母亲的怀念， 然而文中描写母亲的文字并不多， 作者反而花了很多笔墨写合欢树，这是为什么？ 16比较阅读选文和课文秋天

8、的怀念 ，回答问题。(1)两篇文章中都用多种描写手法表现母亲的慈爱，哪篇文章中的哪一处使你最为感动？为 什么？ (2)两篇文章都表达了作者怎样的思想感情？答案：1.sh 1chu iju exi ut a n hu a n qi a oqi a o cu 1 x u dao2.A3.D4.B5.A解析： B 项语义重复，“大约”“左右”删掉其一；C项句式杂糅，将“以及中国当代 50 本经典著作”改为“之一” ；D 项语序不当，将“越剧对她”改为“她对越剧” 。6. (1) 运用了语言和神态描写。 表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影， 又怕儿子不答应的复 杂心理。(2) 运用了语言和动作描写。表现了

9、“我”对生活极度绝望的心情。7. 示例 1：阳光对白雪的亲吻 _明月对清泉的细语 _示例 2：夕阳对晚霞的回眸 _秋霜对黄叶的私语 _示例 3：细雨对芳草的洗礼 _白云对天空的守护8. 去掉不好。因为：“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我” 走出低谷、乐观生活的象征。9. “看花”是贯穿全文的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我” 新生活的象征，是母亲愿望的达成。10. 第一处：“母亲喜欢花 , ” 。 母亲是一个非常热爱生活的人。 母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处： “后来妹妹

10、告诉我母亲常常肝痛 , ”补充说明母亲的病具体到 了哪步田地。表明母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。11. “央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看，“央求”含有最低要求的意思， “期待”则指较高要求。12. 从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了， 和“妹 妹”一起相互扶持着、积极地去面对生活了。13. 起先，合欢树会勾起“我”对母亲的深深思念。失母之痛，难以忍受，所以不敢看， 后来，“我”认识到母亲虽然去世，但母亲过去对“我”的爱仍能使“我”感到幸福，所以 想去看。14. 追忆合欢树的来历，它是母亲亲手所栽。感恩母爱，因为合欢树凝聚了母爱。深化文 章旨意，合欢树身上有母亲对美好生活的不弃和期盼。15. 合欢树是母亲亲手栽种的， 想到树就想到母亲； 合欢树也是母亲过去艰难生活的见证， 是唤起他们母子希望的所在， 作