2022年2022年初中上生物七年级下册《绿色植物的蒸腾作用》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载济南版中学上生物七年级下册绿色植物的蒸腾作用 教学设计一.教学目标：学问与技能： 描述植物的蒸腾现象, 举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系； 说明气孔掌握气体进出植物叶片的机制；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义；过程与方法： 尝试制作叶片表皮细胞暂时装片,练习画表皮细胞和保卫细胞图,培育同学动手操作才能以及形成肯定的科学探究能力；情感.态度与价值观：培育同学的探究精神、体验探究的乐趣,养成团结协作.实事求为的态度,激发同学关注生态环境.喜爱自然 的情感, 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成爱护森林的意识；二.教学重难点重点： 1.说明气孔掌握水蒸气和

2、二氧化碳等气体进出植物叶片的机制；2.绿色植物进行蒸腾作用的意义；难点：说明气孔掌握水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制；三.教学方法创设问题情形, 引导同学进行试验层层深化探究；通过制作的“气孔模型”,能够形象直观地懂得微观气孔的变化；通过观看. 摸索和争论的方法形成爱护森林的情感和意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.课前预备（ 1）做好蒸腾作用演示试验装置；三个大小相像的枝条经过处理、分别套上塑料袋,在阳光下照耀一段时间；（ 2）预备显微镜.新奇叶片（玻璃海棠的叶片.菠菜叶或油菜叶）（ 3）蚕豆叶下表皮永久装片（每小组一张）五.教学过程（一）导入视频展现公益广告：

3、假如现在我们不珍爱淡水资源的话,以后只能用这种方式来取水；师：当前水资源受到严峻威逼,假如我们不珍爱水资源的话,将用这种方式来取水,哪种方式？生摸索并回答疑题：蒸腾作用；师：今日我们就一起来学习绿色植物的蒸腾作用；（设计意图）：把爱护水资源的公益广告与蒸腾作用联系起来, 在同学对蒸腾作用有初步熟识的同时,也对同学进行了珍爱水资源的训练；（二）观看植物的蒸腾现象1.汇报蒸腾现象试验（熟识同学的时候布置其中几个小组做蒸腾试验装置,让小组的同学来汇报）师： 老师明白到啊, 我们班有几个小组课前做了蒸腾现象实精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载验装置,我们来听听他们为怎样观看蒸腾现象的好不好

4、？小组一：汇报观看植物的蒸腾现象： 取一株生长健壮的绿色植物, 选出 3 个枝叶相像的枝条,甲去掉全部叶片,乙去掉部分叶片,丙不作处理；用不透气的透亮干燥的塑料袋将3 个枝条罩起来 、放在阳光下照耀；发觉 :过了一段时间,我们发觉塑料袋内壁上显现了水珠, 并且甲袋内几乎没有水珠,乙乙袋水珠较少,丙袋内显现大量水珠；小组二：展现自己课前做的试验：取两株生长健壮,枝叶相像的芹菜,一株保留全部叶片, 另一株去掉全部叶片,分别罩上透亮塑料袋、放在盛有相同体积清水的相同锥形瓶中,清水上面放食用油（防 止水分从瓶口蒸发）放在同一地点,照耀相同的时间；发觉： 盛放保留叶片芹菜的锥形瓶中液面下降得快,而盛放去

5、掉全部叶片芹菜的锥形瓶中液面几乎没有变化,并且保留全部叶片植株的塑料袋内壁显现很多小水珠、而去掉全部叶片的塑料袋内壁上没有 小水珠 .2.问题引导：塑料袋内壁上的水珠为从哪里来的呢？ 生：为由植物的叶片散发出来的；师生共同总结蒸腾作用的概念 :水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用 .叶片为植物体进行蒸腾作用的主要器官.师做补充 :除了叶片, 植物的其他器官 如茎.花等也会流失少量的水分；（三）设计试验探究植物体内的水分为通过气孔散失的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问题引导：植物体内的水分为通过叶片的什么结构散失的呢？1.设计试验：下面就请小组同学争论一下,如何

6、设计试验来探究叶片表面有气孔呢？问题引导：叶片正面（上表皮）和背面 下表皮 ,哪一面显现的气泡数目多？问题引导： 叶片表面产愤怒泡说明白什么？叶片背面比正面气泡数目多,又说明白什么呢？2.进行探究试验：（二人小组试验）将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有 70 摄氏度以上热水的烧杯中,观看现象；3.小组汇报：叶片表面产愤怒泡叶片背面气泡数目多；相互沟通,得出结论：气泡为从气孔冒出的,因此气泡的位置就 为叶片上气孔的位置； 一般叶片的上下表皮都有气孔,而且下表皮气孔数目多于上表皮；（四）制作菠菜叶下表皮暂时装片1.问题引导 :气孔为什么样子的呢 .它为怎样掌握气体进出叶片的呢.我们就通过制作菠菜叶下表

7、皮暂时装片来认真观看一下.（ ppt 展现试验步骤及留意事项； ）2.同学分组试验 、制作菠菜叶下表皮暂时装片.（ 1）显微镜观看菠菜叶下表皮暂时装片,主动发觉问题：气孔为怎样构成的？为什么气孔可以张开和闭合？为谁来调剂的？通过观看和争论试验结果,明白气孔的结构,并画出气孔结构图；（ 2）显微镜观看蚕豆叶下表皮的永久装片；观看发觉：保卫细精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载胞的外形为怎样的？细胞壁的厚度为否匀称？（生画下来）3.老师巡回指导.提示,参加同学争论,并准时地对做得好的和 发表特殊见解的同学赐予确定和勉励,特殊提示同学留意安全； 勉励大胆猜想,准时地点拨.充分地确定,树立同

8、学自信心；4.供应蚕豆叶下表皮永久装片5.同学画出气孔和保卫细胞结构图；6.问题引导：保卫细胞为怎样掌握气孔的张开和闭合的？7.气孔开闭的机制模型演示： 取一对气球当保卫细胞, 外侧贴上透亮胶相当于细胞壁,往气球充分气和少量气体时,观看气孔开闭情形；进一步懂得气孔掌握气体进出叶片的机制；生观看得出：保卫细胞细胞壁厚度不均,靠其空腔的一侧壁厚,不易舒展；背气孔腔的一侧壁薄,易舒展；通过模型观看,生总结得出:当保卫细胞吸水膨胀时,内壁舒展 拉长,牵动外壁向内凹陷,使气孔张开；当保卫细胞失水收缩时,内外壁都拉直, 使气孔闭合； 由此可以掌握水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片（五）蒸腾作用对于植物自身的意

9、义.ppt 出示玉米一生的用水量数据.联系生活体会,启示同学摸索：植物吸取的水分约99%通过蒸腾作用散失 .这对植物有什么意义 .问题启示教学（ 1）问题 1：大树底下为什么好乘凉？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载联系生活体会： 打预防针的时候会在手臂上涂酒精,请同学回答感受及缘由；生：凉,由于酒精蒸发会带走一部分热量；绿色植物蒸腾作用也会带走一部分热量,从而有效地降低植物体的温度；（ 2）问题2：“人往高处走,水往低处流” ,为什么在植物体内水却为往高处流呢？试验演示：取甲.乙两枝大叶的芹菜的枝条,摘掉甲枝条全部的叶片,保留乙枝条全部的叶片,将它们插入盛有红墨水的锥形瓶中, 移

10、到阳光下照耀；待到乙枝条叶脉微红时,取出甲.乙两枝枝条,用清水洗净纵切两枝条,进行观看比较；启示同学摸索： 对植物而言,水往上流也存在一个拉力,这个拉力为怎样来的？师：对植物体而言,蒸腾作用产生了蒸腾拉力,促进了植物体对水分的吸取和运输,同时也促进了对溶解在水中无机盐的运输；师小结：以上的三个作用为蒸腾作用对植物体自身的意义,此外,植物的蒸腾作用仍能提高大气湿度,增加降水量, 促进生物圈的水循环；（六）情感训练1.播放视频资料：我国森林掩盖率只有16.55%、大大低于全世界27%的平均水平,人均森林面积仅有0.128 公顷,相当于世界人均水平的 1/5；人类大量砍伐森林等活动造成水土流失.生态破坏；2.结合课前搜集的资料,谈绿色植物假如被大量破坏,对生物圈精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载会产生什么样的影响, 说一说自己应当怎样做； 勉励同学发表自己的看法,激发同学喜爱自然. 爱护森林的情感意识；进一步熟识爱护森林.爱惜