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文档简介

1、亲爱的爸爸妈妈导学案备课人：蔺胜利 备课组长：史乐乐 包级领导：狄老师学习目标1、能用简洁的语言概括本文所写的中心事件。体悟本文饱含深情的 语言。2、学习本文运用对话展现历史与现实的写作形式，通过朗读体会人 物的思想感情。3、感悟作品中人物对悲惨的历史悲剧的感悟与思考，体会作者的思 想感情，认识战争到战争的残酷，激发热爱和平反对战争的意识。 重点、难点1、有感情的朗读课文。2、理清本文所写的中心事件， 体悟本文含义深刻又感情充沛的语言。3、对战争的认识与思考。一、资料链接本文作者是聂华苓， 1988 年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行 的一次世界范围内的文学讨论大会。 大会期间的 10 月

2、21 日，作家们 在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的 300 个孩 子而举行的悼念活动，有感而作。二、整体感知：1、借助工具书，给下列加点字注音：肃穆（） 荒谬（）屹（）立蜿蜒（ ）恍惚（） 憧憬（）悼（）念2、朗读课文，从课文各部分中分别摘录一句你最受感动的句子，抄写在下面，选择其中一句，说一说为什么。（1）（2）（3）（4）3、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。 哪一部分给你 的印象深刻，为什么？第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：我印象深刻的部分是：三、合作、探究、展示：1、组内交流，完成下列思考题：本文所写的中心事件是什么？用简洁的语言加心概括。各组间比一

3、 比，看哪个小组完成的好。2、结合文中的语句，体会作者的思想感情3、读了本文之后，请你用一句话来谈一谈你对战争的感悟或思考。请你将同学们精彩的论句摘抄在下面。4、根据提示和要求，体会下列句子的含义和表达效果（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。（这段话用了什么表达方式？联系下文，这段话有怎样的表达效果？）5、南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感： 没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远 不能再有战争和屠杀了。 （两个“没有”与三个“只有” ，形成鲜明的 对比，这样写有什么含义？）6、老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。（这句话运用了什么描写人物的方法？“老人”的 眼神为什么“木然”？联系上下文，这句话表达了“老人”此时怎样 的心情？）7、课题“亲爱的爸爸妈妈”有什么深刻含义四、课堂小结战争面前，其实没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国 家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口。请邪 恶的战争发起者正视自己的罪恶， 正义的抗争者铭记曾经

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