2022年2022年初中文言文复习答题方法

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载中学文言文复习答题方法中学文言文复习答题方法一.出现中考题目,引导同学剖析中考题型.内容.分值对文言文的考查内容主要集中： 1.常见文言实词的意义和文言虚词的作用；2.顺畅朗读,断句停顿； 3.句子的翻译和懂得； 4.懂得文意并对文章内容进行分析和评判；二.引导同学梳理“文言字词.句式复习要点”文言文的文意把握以翻译句子和懂得句意为前提,而弄懂句意,正确朗读又以懂得文言文的字词含义为前提；所以我们第一要留意对古汉语中虚.实词意义的懂得和积存；（一）文言实词的懂得文言实词的懂得, 主要指 通假字,古今异义, 一词多义,词类活用 等实词,这些词语都

2、有内在的规律可把握,复习时应从归纳复习并加以识记；1.通假字古今通假,就为两个字通用,两字之间只为语音相同或相近,并没有意义上的联系；如“万钟就不辩礼义而受之”中,“辩”通“辨”；通假字的复习没有捷径可走,主要靠平常的积存；2.古今词义从古至今,大多数词义发生了变化, 大致有以下几种情形：（1）词义扩大；如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”,而现在成为河流的统称；（2）词义缩小；如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”,现在仅指“妻子”；（3）词义转移；如“牺牲”,古代指祭奠用的猪牛羊等,为名词；今日转移为“为了正义事业而献身”；（ 4）词义感情颜色的变化；如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”,

3、古义指位置低下,目光短浅,并非贬义；今义就指品德恶劣,十足的贬义；这类词应将古今词意结合起来记忆,在考试时才能精确辨别；3.一词多义古代的词以单音节为主,一个词往往有几个义项；很多时候,各个义项之间为有关联的；因此我们必需把握最基本的义项,由基本义项而绽开的引申义要结合具体的语境把握； 如：间（ 1）中间；送东阳马生序 “余就缊袍敝衣处其间； ”（ 2）参加；曹刿论战：“肉食者谋之,又何间焉？”（3）隔开,隔绝；桃精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载花源记“遂与外人间隔”（4）夹杂；口技“中间力拉崩倒之声”；当然,会有些和基本义项相去甚远的意思,这些特殊的义项我们在复

4、习的过程中要把它作为 重点并牢牢地记住；4.词类活用古汉语中,某些实词依据肯定的语言习惯敏捷运用,在词句中暂时转变它原先的词性,这种现象叫词类活用； 主要包括以下几种形式 : 1 名词作动词；（2）名词作状语；（ 3）动词作名词；（ 4）使动用法；（ 5）意动用法；（ 6）形容词作名词； 7 形容词作动词 ；活用类的词本身意思并不难懂得,关键在于要判定在句中为什么词性；因此,要明白常用的词性,如名词.动词.形容词.连词等；（二）.文言虚词的作用中学文言文中, 常见的为以下几个虚词 “之.其.而.以.为.于.乎.焉.就”等；常见意义及作用见下：（1）以：可译为“凭借.由于.用来.来.用.把.以致

5、.相当于而.认为.如”；（2）之：主要作用为助词.代词.介词；（ 3）其：主要作用为代词,指代的内容要视具体语境而定；（4）而：主要作用为表示顺承.并列.转折.修饰；（5）为：用作动词的基本词意为“做”,其它 意思视具体语境转变； 用作介词时译为 “为了” ；（6）于：可译为“对.对于.从.在.到.向.比.给”；（7）乎：可译为“呼.吗.于.对”；（ 8）焉：主要作用有语气词,代词.兼词；（9）就,可译“那么.为.就为.原先为”（三）.文言句式1.判定句a.“者,也”b.“,也”c.“者也”有时仍用“乃”.“为”.“就”.“非”等表确定或否定判定,如确定了为判定句, 翻译时应当加判定动词“为”

6、；2.倒装句a.谓语前置b.宾语前置c.定语后置d.状语后置翻译时,一般应调整语序,按现代汉语的表达习惯翻译；3.省略句精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载a.省略主语b.省略谓语c.省略宾语翻译省略句时,应当依据语境,把省略的意思补全,使句子意思完整通顺；4.被动句用“为”.“为所”表示被动； 翻译时,肯定要翻译成被动句的形式；（四）归纳答题方法及留意点1.课内字词的说明,留意别写错别字；2.归纳记忆；文言文字词的复习应在懂得的基础上强化记忆,要结合语境懂得词义, 通过比较归纳,找出记忆的相关规律；课内的字词意思把握为为课外文言文的阅读作最基本的预备；三.总结文言文

7、断句复习要点和答题方法在明白基本意思的基础上, 才能进行文言文的阅读； 反过来, 读得为否通顺,有没有读破句也为检查同学为否读懂文章的手段；文言文断句作为一种考查的形式,就为在这样的目的下表达了这种试题的必要性；解答文言文断句,懂得文意为前提,在此基础上可遵循以下的规律来答题；答题方法（断句的规律）文言文的朗诵节奏一般按意义划分,以不破句为原就,大致有以下几种情形：1.按词语断例：浮光 / 跃金,静影 / 沉壁2.主谓之间断句例：潭中鱼 / 可百许头；3.发语词后停顿；例：盖/ 余之勤且艰如此；4.句首表连接的词后停顿；例：四时之景不同,而 / 乐亦无穷也； 5.介词前停顿；例：三顾臣 / 于

8、草庐之中；四.强调文言文翻译要点和方法将文言文翻译成现代汉语,为检测考生为否具备阅读浅易文言文的有效手段,它虽然侧重于古汉语语言形式的考查,但由于同时也涉及内容,因而为中考文言文阅读中一种综合性的考查手段；文言文的翻译讲究信.达.雅；所谓信,指的为精确无误,忠实原文,用现代汉语字字落实.句句落实直译出来,不行随便增减内容；所谓达,指的为译文语句通顺,语意明确,行文规范；所谓雅,为指能用简明.美丽.富有文采的现代汉语把原文的内容.形式以及风格精确地表达出来；这为文言文译成现代汉语的最高要求；从考查的特点和目的动身,中考中的文言文翻译总为以 始终译为主,意译为辅；翻译时要忠于原文,译句要做到句子通

9、畅,仍精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载应当有点文采； 这里说的直译,为指将原文的字字句句落实到译文中,包括原文用词造句的特点和所采纳的表达方式；课内的文言文翻译以懂得记忆为主,课外文言文翻译在原有积存学问的基础上,仍应把握以下具体方法；1.留；即保留文言文中的一些基本词汇.专出名词,如古代国名.朝代名.年号.人名.地名.官名.政区名,以及器物,度量.典章制度等专名之称；这些词不必翻译,原样保留；例：“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出；2.补； 主要包括以下两种情形：（1）文言文中为单音节词, 现代汉语中已变成复音的要补成复音词；例：“

10、率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”；（ 2）遇到文言文中的省略之处,要按现代汉语的习惯补出省略的内容；例： “战就请从”译成“假如作战,请答应我跟随您一起去”；3.换； 文言文中有不少词语,现代虽然仍用,但不为古代的意思,翻译时都应古代意思；例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微,学问地下）,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中；4.删； 文言中有些虚词,现代汉语中已经没有和它相当的词,或者没有必要翻译出来,翻译后反而会造成语句补顺,对这样的虚词就可以删去不译；例句首的发语词.句中的语助词.在句中表示顺承的一些连词,起补足音节或停顿的助词等虚词,均可略去不译；5.顺； 文言文翻译时,仍会遇到

11、一些修辞现象.委婉说法,翻译时要敏捷处理,以使译文明白通顺；例：“居庙堂之高就忧其民”中“庙堂”指代朝廷, 所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”；五.提示同学留意文言文阅读复习留意点（一）复习内容新课程标准中要求： 诵读诵读古代诗词和浅显文言文, 能借助工具书懂得内容,背诵肯定数量的名篇（必背古文16 篇）；并能有意识地在积存.感悟和运用中,提高自己地观赏品位和审美乐趣；文言文字.词.句的复习都为为了能够敏捷迁移,精确地懂得课外文言文语段的内容,并进行答题；对文言文思想内容的懂得一般表 现为：对文中重要的句子特殊为主旨句.警句.名句的懂得, 对文言文段落的懂得,对作者写作思想倾向的评判等；（

12、二）答题方法1.字词说明,句子翻译来自平常的复习和积存；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面：（1）官吏勤政爱民. 廉洁奉公.执法如山.志廉行端的品德方面的事迹； （ 2） 古人相夫教子.爱国效忠.扶危济贫方面的事例；3.大多项段为记叙类作品, 涉及到观点看法的, 应和课内语段的观点相近或相反；答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来懂得文章；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.通假字苏教版七年级上册文言文学问点归纳整理人：林海云精品学习

13、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载置之其坐“坐”同“座”,座位反归取之“反”同“返”,返回项为之强强,通“僵”,僵硬以土砾凸者为邱邱,通“丘”,土山两岸连山,略无阙处；“阙”通 “缺”,空缺； 空谷传响,哀转久绝；“转”通“啭”,鸟动听地叫人皆伏其精练“伏”通“服”,佩服二.古今异义或王命急宣古：有时今：常用于选择复句的关联词精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.至于夏水襄陵古：一个动词 “到”和一个介词 “于【”常连在一起,表示另提一事）虽乘奔御风古：即使今：虽然泪沾裳古：古人的下衣今：衣服不以疾也古：快今：疾病自非亭午夜分古：假如今：自己但逐层布板讫古：只今：常用于转折连词）

14、连词】承上启下今：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载盖钉板上下弥束古：连词,承接上文,说明缘由,相当于“由于”；今：盖房.锅盖等义人皆伏其 精练古：精熟.高明今：用于文章或讲话扼要, 没有余外的词句）患其塔动古：担忧.嫌今：常用于 “患难”患“病 ”等义方为秋田之害古：正值,正在今：地方岁以大穰 岁：名词,年成；今义指年龄但逐层布板讫古：只今：表示转折的连词匠师如其言古：动词,遵照今：通常为表示假设关系的连词三.词类活用虽乘奔御风,不以疾也奔,动词用作名词,奔腾的快马回清倒影清,形容词用作名词,清波晴初霜旦霜,名词用作动词,将降霜空谷传响空谷,名词作状语,在空荡的山谷里素湍绿潭湍,

15、形容词用作名词,指急流患其塔动患,形容词的意动用法,可译为担忧；便实钉之实,使动用法,使坚实；钉：名词做动词,用钉子钉；人履其板履,名词用作动词,走,踩踏；四.一词多义【度】：先自度其足（量长短）吾忘持度（量好的尺码）宁信度（量好的尺码 ）【之】：而置之其坐（代指量好的尺码）仰头观之（代词,指代“群鹤舞空”的 景象）项为之强（代词,指代“仰头观之”的动作）观之正浓（代词,指代“二虫斗草间”的景象）驱之别院（代词,代蛤蟆）而忘操之（代指量好的尺码）至之市（到去）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载何不试之以足 （履）为吾剑之所从坠 /心之所向（助词,不译）物外之趣（助词

16、,的）【自】：先自度其足（自己）其剑自舟中坠于水（从）自三峡七百里中（从,由 ）自非亭午夜分（ 假如）自云先世避秦时乱（自己）有朋自远方（从）自非亭午夜分（假如）（常与非连用）自不能动（自然,当然）【其】：置之其坐（他的）其剑自舟中（他的）遽契其舟（那,那个）从其所契者（他）常蹲其身（指自己）神游其中（它们,指丛草.虫蚁.土砾）【察】：明察秋毫（看清）必细察其纹理（观看）【以】 ：徐喷以烟（用）以丛草为林（把）【为】 ：以丛草为林（当做）二虫尽为所吞（被） 项为之强（由于）【绝】沿溯阻绝（断） 绝巘多生怪柏（陡峭的） 哀转久绝（ 停止） 佛印绝类弥勒（ 极） 率妻子邑人来此绝境（ 与世隔绝）【

17、疾】 ： 虽乘奔御风,不以疾也（快）君有疾在腠理（疾病）【属】：属引凄异（连续 ）表情与苏.黄不属（类）【方】：太行王屋二山,方七百里（方：古代称面积的用语,方七百里即纵横七百里） 方为秋田之害（方,正值,正在；副词）【尽】：旬日子方皆尽（尽：完,没有了）触草木,尽死（尽,全,都）【岁】：岁以大穰（岁：年成,年景,收成）岁赋其二（岁：年）【患】：患其塔动（患：担忧）出就无敌国外患者（患：担忧,祸害）【布】：臣本布衣（布：麻布）未布瓦（布,铺,排）【履】：郑人买履（履：鞋子）人履其板（履：鞋子）【持】：六幕相持（支撑）驰担持刀（拿起）【盖】：盖以诱敌（原先）盖钉板上下弥束（由于,连词）【如】：故

18、如此（因此,所以）问其故（缘由）五.重点文言词语古代寓言二就而忘操之（拿,携带）及反（到,等到）遂不得履（于为）鞋遽契其舟立刻 （雕刻）何不试之以足（用.拿）其剑自舟中坠于水（到）三峡略无空阙（完全,全部）沿溯阻绝（顺流而下）（逆流而上）重岩叠嶂（像屏障一样的高山）自非亭午夜分,不见曦月（太阳）飞漱其间（冲刷）；梦溪笔谈二就 千万蔽地（遮盖）岁以大穰（年成）患其塔动（担忧）贻以金钗（赠给）人履其板（走,踩踏）六.重点文言句子翻译1.先自度其足,而置之其坐；译： 他先量好了自己的脚,却把量好的尺码放在了他的座位上；2.宁信度,无自信也；译：宁可信任量好尺码,也不信任自己（的脚）；3.为吾剑之所从

19、坠；译：这里为我的剑掉下去的地方4.求剑如此,不亦惑乎！译：像这样找剑,不为很糊涂吗？5.心之所向,就或千或百果真鹤也；译：我心里这样想,那成百上千的蚊子果真都变成鹤了；（私,私下里；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空；译：夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比着群鹤在空中飘舞；7.舌一吐而二虫尽为所吞；译：舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里；8.神游其中,怡然得意；译：想象自己在里面游历的情形,真感到心情舒服,得意其乐；9.盖一癞蛤蟆也； 译：原先为只癞蛤蟆；10.神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院；译：心神安定下来,捉住蛤蟆,打了它几

20、十鞭,把它赶到别的院子里去了；11.自非亭午夜分不见曦月；译：假如不为正午和半夜,就看不见太阳和月亮；12.虽乘奔御风,不以疾也；译：即使为骑着奔腾的快马,驾着风,也不如船行得快啊；13.重岩叠嶂,隐天遮日；译：重重叠叠的岩峰,遮盖住了蓝天和太阳；14.春冬之时,就素湍绿潭,回清倒影；译：春冬季节,白色的急流,回旋着清波；碧绿的深潭,映出了（山石林木的）倒影；15.清荣峻茂,良多趣味；译：山清.树茂.山高.草盛,实在为趣味无穷；16.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间；译：在极高的山峰上,生长着很多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡；17 庆州界生子方虫,方为秋田之害；译：庆州地区

21、生了子方虫,刚要危害秋田里的庄稼；18.遇子方虫,就以钳搏之,悉为两段；译：它们遇上子方虫,就用嘴上的钳跟子方虫搏斗,子方虫全都被咬成两段；19.未布瓦,上轻,故如此；译：木塔上没有铺瓦片,上面轻,所以才这样；20 但逐层布板讫,便实钉之,就不动矣；译：只要逐层铺好木板,用钉子钉牢,就不会晃动了；21.人皆伏其精练；译：人们都佩服喻皓的高明；22.人履其板,六幕相持,自不能动；译：人踩在那楼板上上下及四周板壁相互支撑； 塔 当然不会晃动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.通假字苏教版七年级下册文言文学问点归纳整理人：

22、林海云精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.古今异义寡学术古：学问学问；今：有系统的专业性很强的学问每归私第古：府第,大的住宅今：用在数词前边表示次序家人发箧视之古： 打开；今：发送.开发阖户启箧古：门；今： 常用义为人家.户头及次日临政,处决如流古： 处理决断；今：枪毙犯人在相位者多龌龊循默古：形容人过分谨慎；今：不洁净,比如人品恶劣普颜色不变古：脸色；今：颜色或颜料等明日,普又以其人奏古：某时段的其次天；今：今日的后一天,其次天三.词类活用碎裂奏牍掷地碎裂,使动用法,把撕碎遂以名楼名,名词作动词,命名亦荆吴形胜之 最也最,副词作名词,最美的地方重檐翼馆翼,名词活用作状语,像鸟的

23、翅膀一样张开稍出近之近,活用为动词,靠近驴不胜怒,蹄之蹄,名词活用为动词,踢船载以入船,名词作状语,用船四.一词多义【为】以天下事为己任（当作）奏荐某人为某官（担任）【之】读之竟日（书）家人发箧视之（书箱里面）跪而拾之以归（碎裂的奏牍）至之市 到去,往 【以】太祖常劝以读书（拿）而能以天下事为己任（把）跪而拾之以归（表顺承的连词,相当于“而”）岁以大穰（由于）遂以名楼（用）以实奇（由于）一儿以日初远（认为）瓜州诸园亭,俱以假山显（凭借）虽乘奔御风不以疾也（如）【习】学而时习之（温习）普少习吏事（熟识）【而】而能以天下事为己任（表转折,但,却）跪而拾之以归（表顺承）【如】处决如流（像）匠师如其言

24、（遵照）【于】尝驾黄鹤返憩于此（在）其剑自舟中坠于水（到）【其】观其耸构雄伟（它,指黄鹤楼）坐其中,颓然碧窈（它,指水阁）【隅】州城西南隅（角落）乘隅下垒石（边沿地方）【之】事列神仙之传（无实义,不译）亦荆吴形胜之最（结构助词,的）主人处处款之（代词,代我们）黔之驴（结构助词,的）虎见之（代驴）【以为】虎见之,庞然大物也,以为神（把当作）以为且噬己也（认为）【然】慭慭然, 莫相知（的样子）然往来视之, 觉无异能者 （然而, 但）【且】以为且噬己也,甚恐（将要）且焉置土石（况且）【因】虎因喜 （因而）因跳踉大（于为）五.重点文言词语精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载赵

25、普少习吏事（年轻） 寡学术（少） 及为相（等到）晚年手不释卷（放下）每归私第（府第,大的住宅） 阖户启箧取书（关闭）读之竟日（成天）及次日 临政（处理政务）处决 如流（像水向下淌,比如快速）既薨（古代称诸侯或大官死叫做“薨”）家人发箧视之（书箱） 就论语二十篇也（原先为）普性深沉有 岸谷（性情）（形容人庄重刚正） 虽多忌克（虽然）（对人忌妒薄情）在相位 者多龌龊循默（的人）（按常规办事,不多言语）未有其比（相提并论） 尝奏荐某人为某官（曾经）普明日 复奏其人（又）碎裂奏牍 掷地（扔）太祖 乃悟（才 ） 卒用其人（最终）短文两篇州城西南隅（角落）费讳登仙（成仙）尝（曾经） 驾（乘.骑）黄鹤返憩于

26、此（休息） 遂以名楼（于为）（命名） 观其耸构（耸立的楼宇 指黄鹤楼 巍峨（高大雄壮的样子）高标巃嵸（高耸的样子）上倚（靠着）河汉（银河）重檐（两层屋檐）翼馆四闼（门）霞敞（高敞）坐窥井邑（城乡）亦荆吴形胜之最也（山川胜迹）黔之驴 有好事者船载以入（喜爱）虎见之,庞然大物也（庞大的样子）蔽林间窥之（隐匿）（偷看） 稍出近之, 慭慭然莫相知（渐渐地） （当心谨慎的样子）莫相知（不知道（它为什么东西） 虎大骇,远遁（特别可怕）（逃走）以为且噬己（将）（咬） 然往来视之,觉无异能者（然而,但为）益习其声（渐渐）（熟识；习惯）终不敢 搏（扑.击）稍近,益 狎,荡倚冲冒（态度靠近而不庄重）驴不胜怒,蹄之

27、（忍耐,禁受）虎因喜,计之曰：“技止此耳！”（盘算）技止此耳（罢了）断其喉,尽其肉,乃 去（离开）六.重点文言句子翻译1.及为相,太祖常劝以读书；译：等到做了宰相,宋太祖经常拿读书这件事来劝（赵普）2.阖户启箧取书,读之竟日；译： 关上门打开书箱取出书来,一读就为一成天；3.及次日,处决如流；译： 到了其次天处理政务量,处理决断特别快速；4.太祖怒,碎裂奏牍掷地；译： 太祖特别愤怒,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上5.宋初,在相位者多龌龊,普刚毅坚决,未有其比；译： 宋朝初年,在宰相职位上的人,很多都拘谨顾小节而遇事缄默不言,赵普却刚毅坚决,没有谁能与他相提并论；6.事例神仙之传,迹存述异之志；

28、译： 有关这件事记载在神仙传上,有关事迹仍储存在述异志上；7.观其耸构雄伟,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流；译： 观看这耸立着的楼宇,高高高耸,特别雄壮；它顶端靠着银河,底部接近大江8.重檐翼馆,四闼霞敞；坐窥井邑,俯拍云烟；译： 两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在房舍之上；四周的大门高大宽阔,坐在楼上,可以眺望城乡景色,低下头可以拍击云气和烟雾；9.亦荆吴形胜之最也译： 这里也为楚地吴地山川胜迹中的最美的地方；10.虎见之,宠然大物也,以为神；译： 老虎看到它,（原先）为庞大的动物,（心目中）把它当做神；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载11.稍近,益狎,荡倚冲冒；译： 老

29、虎又渐渐靠近驴子,又进一步戏弄它,碰闯.依靠.冲撞.冒犯它；12.驴不胜怒,蹄之；译： 驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎；13.虎因喜,计之曰：“技止此耳！”译： 老虎因此很兴奋,心里盘算着说：“它的本领也就如此而已！”14.因跳踉大阚,断其喉,尽其肉；乃去；译： 于为跳起来大声吼着,咬断了驴的喉咙,吃光了它的肉,然后才离开；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.通假字苏教版八年级上册文言文学问点归纳整理人：刘毅精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载缚者曷为者也曷通“何”圣人非所与熙也熙通同“嬉”,戏弄二.古今异义

30、（ 1）谓左右曰古义： 近旁的人,这里指近侍；今义： 左和右两方位（ 3）何坐古义： 犯罪今义：坐下（ 4） 其实味不同古义： 他们的果实今：连词（ 5）寡人反取 病焉 古义：辱今义：生病三.词类活用心乐之 乐,形容词意动用法,以为乐凄神寒 骨凄,使动用法,使感到凄凉；寒,使动用法,使感到冰冷从小丘西行百二十步西,名词作状语,向西下见小潭下,名词作状语,向下,往下斗折蛇行 斗,名词作状语,像北斗星一样；蛇,名词作状语,像蛇一样潭西南而望西南,名词作状语,向西南其岸势犬牙差互犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样四.一词多义【使】：得一人之使（劳动力）晏子将使楚（出访）上使外将兵（派）【以】：何以也（

31、用）我以日始出为去人近（认为）全石以为底（把）以其境过清（由于）【为】：此不为远者小而近者大乎（为）生于淮北就为枳（成为） 全石以为底（作为）为坻,为屿,为嵁,为岩（成为）【之】：楚王闻之（代晏子出访楚国这件事 得无楚之水土使民善盗耶（的）吾欲辱之（）乃记之而去（代游小石潭这件事）【情】 ： 非相度不得其情（真实情形）以情动人（情感）【致】 ： 非询问不穷其致（事理）错落有致（乐趣）【躬】 ： 为以必得躬历山川（亲自）鞠躬尽瘁（身体）【举】 ： 必如为而后事可举也（胜利）文明遐迩（全）【固】：齐人固善盗乎（固：原来）汝心之固（顽固）固国不以山溪之险（巩固）【习】 ： 齐之习辞者也（娴熟）学而时

32、习之（复习）五.重点文言词语晏子将使楚谓左右曰（对说）晏婴,齐之习辞者也（善于辞令）吏二缚一人 诣王（到去）晏子 避席对曰（离开座位）吏二 缚一人诣王（捆绑）齐人固善盗（原来）今方来,吾欲辱之（羞辱）治水必躬亲不行执一 ,泥于掌故 拘泥流有缓急, 潴有浅深 水停聚的地方 非询问不 穷其致追究究竟 布袍缓带 宽束衣带 必如为而后事可举 像这样 势有曲直（河流的形势） 为以必得躬历山川（因此）不行执一（ 顽固,坚持某种主见） 冒雨冲风（迎着,顶着）就事不举而水利不兴矣（胜利,办成）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载人琴俱亡何以都不闻消息（竟）语时 了不悲（完全）子敬 素

33、好琴（始终）弦既不调（和谐） 因恸绝良久（极）便索 舆来奔丧（轿子）小石潭记伐竹取道（开创）,水 尤清冽（特殊）日光下 彻（透过） 佁然不动（呆呆的样子） 俶尔远逝（突然）（遥远,空间距离大）,往来 翕忽（迅疾）似与游者相 乐（逗乐） 犬牙差互（交叉） 悄怆幽邃（哀痛的样子）（深远） 以其境过清（清冷）不行久 居（停留）乃记之而 去（离开） 隶而从者（附属.随从） （跟随）记承天寺夜游 欣然起行（兴奋的样子） 念无与乐者（想）怀民亦未 寝（睡觉）相与步于中庭（共同一起）庭下如积水 空明（清亮透亮）水中藻荇 交横（交叉,纵横） 盖竹柏影也（表示估计,可译为“原先”） 但少闲人如吾两人者 耳（只）

34、（罢了）六.重点文言句子翻译1.晏婴,齐之习辞者也；译： 晏婴,为齐国很善于辞令的人；2.酒酣,吏二缚一人诣王；译： 酒喝得正畅快的时候,两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前；3.橘生淮南就为橘,生于淮北就为枳,叶徒相像,其实味不同；译：橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳,两者只为叶子相像,它果实味道为不同的；4.得无楚之水土使民善盗耶？译： 莫非为楚国的水土能使百姓善于偷盗吧？5.今方来,吾欲辱之,何以也？译： 今日将要来楚国,我想羞辱他,用什么方法呢？6.齐人固善盗乎？译： 齐国人原来喜爱偷盗吗？7.随官人役亦未尝横索一钱；译： 伴同的治理差役也不曾横行勒索一文钱财；8.必如为而后世

35、可举也；译： 必需像这样,以后才能做成事情；9.如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,就事不举而水利不兴矣；译： 假如贪图安逸,可怕辛苦,计较私利,遗忘公益,只想远远的躲开嫌疑,防止埋怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了；10.非相度不得其情,非询问不穷其致译： 不经过观看和测量就不能明白它的真实情形,不经过拜访.征求看法就不能完全摸清情形；11.为以必得躬历山川,亲劳胼胝；译： 因此必需亲自登山涉水,亲自辛苦,不怕吃苦；12.王子猷.子敬俱病笃 译：王子猷.子敬都病得很重13.语时了不悲译：说话时语气完全不哀痛14.取子敬琴弹,弦既不调译： 取出子敬的琴弹奏,琴弦完全不和谐；15.潭中鱼可

36、百许头,皆如空游无所依；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载译： 潭中的鱼大约有一百来条,都似乎在空中游动,没有任何依靠；16 凄神寒骨,悄怆幽邃；译： 使人心情凄凉,寒气入骨,安静而且幽深,布满着哀痛的气息；17.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂；译： 青翠的树木,碧绿的藤蔓,掩盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风漂动；18.日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽；译： 阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上；鱼儿呆呆地一动不动,突然向远处游去,来来往往,轻快灵敏的样子；19.其岸势犬牙差互,不行知其源；译： 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交叉,不能知道溪水的源头；

37、20.闻水声,如鸣珮环,心乐之；译： 可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音,（我）心里感到兴奋；21.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；译：向小石潭的西南方望去, 看到溪身像北斗星那样曲折, 水流像蛇一样曲折前行,时隐时现；22.全石以为底,近岸,卷石底以出；译： 小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面；23.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也译： 月光照在庭院中,如积水一般空明清澈,水中的藻荇交叉纵横,原先那为竹子和柏树枝叶的影子； 24.但少闲人如吾两人者耳；译： 只为缺少像我们俩这样悠闲的人罢了；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必

38、备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.通假字苏教版八年级下册文言文学问点归纳整理人：耿世科精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载才美不外 见：“见”通“现”,显现；食之不能尽其 材：“材”通“才”,才能；“食”通“饲”,喂；其真无马 邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”；食马者不知其能千里而 食也：“食”通“饲”,饲养.喂养；谈笑有 鸿儒：“鸿”通“洪”,大；已后板印书籍：通“版”,用雕版；已通“以”,以后；如止印三二本：通“只”；文理有疏密：通“纹”；篛篷覆之 “篛”通“箬”,箬竹的叶子诎右臂支船“诎”通“屈”,弯曲左手倚一 衡木“衡”通“横”,与“竖”相

39、对右手攀右趾“攀”通“扳”,往里拉八分有奇：通“又”,用于整数和零数之间；满坐寂然：“坐”通“座”,座位满坐来宾无不伸颈：通“座”,座位至舍,四 支僵劲不能动“支”通“肢”；同舍生皆 被绮绣 “被”通“披”；二.古今异义只辱于 奴隶人之手古：做奴仆的人,文中指马夫；今：被人劳役,没有人生自由的人一食或尽粟一石古：有的（时候）；今：或者,并列连词无案牍之劳 形古：身体；今：样子） 惟吾德 馨古：美好；今：芳香）无丝竹之乱耳古：琴瑟箫笛等管弦乐器,这里指奏乐的声音；今：丝绸和竹子布衣毕昇古：平民今：布做成的衣服卧右膝：卧,古：动词的使动用法,使平放；今：躺下,躺着的样子其两膝相 比者：比,古意：靠

40、近；今：两个事物进行比较；高可二黍许：可,古：大约；许：左右；今：可以；盖简桃核修狭者为之：简,古：通“拣”,挑拣；今：简洁,简洁；两股战战 股：古义：大腿今义：屁股虽人有百手虽：古义：即使,今义：表示转折关系的连词,虽然稍稍正坐；稍稍：古义：渐渐地,渐渐地今义：略微中间力拉崩倒之声中间：古义：当中夹杂今义：当中余幼时嗜学古：我,今：剩下媵人持 汤沃灌 古：热水；今：喝的汤走送之；古：跑；今：走遇逆旅古：迎；今：向着相反的方向穷冬烈风古：末,今：贫困,穷尽精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载三.词类活用只辱于奴隶人之手辱,形容词用作动词,受屈辱；一食或尽粟一石尽,形容

41、词用作动词,吃尽；策之不以其道策,名词用作动词,促使；食马者不知其能千里而食也千里,数量词用作动词,日行千里；食之不能尽其材尽,形容词的使动用法,使尽,竭尽；有仙就名名,名词作动词,出名；苔痕上阶绿上,名词作动词,长到；惟吾德馨馨,名词活用为动词,品德高尚；无丝竹之乱耳乱,形容词使动用法,使扰乱；无案牍之劳形劳,形容词使动用法,使劳累；板印书籍板,名词作状语,表工具,“用雕版” 火烧令坚火,名词作状语,表方式,“用火”用讫再火令药熔火,名词用作动词,“用火烤” 就以纸帖之帖,名词用作动词,“用标签标出” 木格贮之木格,名词作状语,表方式,“用木格”篛篷覆之箬篷,名词作状语,用篛篷；居右者椎髻仰

42、面椎髻,名词作形容词,梳着椎形发髻中峨冠而多髯者为东坡峨冠,名词作动词,戴着高高的帽子、 长着长长的胡须；石青糁之石青,名词作状语,用石青卧右膝,诎右臂支船卧： 动词的使动用法, 使平放； 诎：动词的使动用法,使弯曲妇抚儿乳乳,名词用作动词,喂奶不能名其一处也名,名词用作动词,说出 京中有善口技者善,形容词用作动词,善于腰白玉之环腰,名词作动词,腰佩；手自笔录手,名词作动词,用手,亲自手自笔录笔,名词作状语,用笔戴朱缨宝饰之帽宝,名词作动词,用珠宝；朱缨,名词作动词,用红缨四.一词多义【之】虽有千里之能（的）马之千里者（结构助词,宾语后置标志,无义）策之不以其道（代词,代指千里马）鸣之而不能通

43、其意（音节助词,不译）无丝竹之乱耳（用于主谓之间,不译）何陋之有（倒装标志,不译）唐人尚未盛为之（代指“板印书籍”）以松脂.蜡和纸灰之类冒之（代词“这”,代指“铁板”）持就火炀之（代指“铁板”）更互用之（代指“两块铁板”）就以纸帖之（代指不用的字模）旋刻之（代指“奇字”）不以木为之者（代指活字模）以手拂之（代指字模）每假借于藏书之家（的）走送之（代词,代书）当余之从师也（用在主谓之间取消句子独立性）无鲜肥之味之享（无实义）【能】虽有千里之能（才能,才能）安求其能千里也（能够）【策】策之不以其道（名词作动词,促使）执策而临之（马鞭）策勋十二转（动词,记载）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

44、迎下载学习必备欢迎下载【而】鸣之而不能通其意.而伯乐不常有（连词,表转折,但为）执策而临之（连词,修饰）中峨冠而多髯者为东坡 连词,并且而计其长曾不盈寸 转折,但为启窗而观（表顺承） 而竖其左膝（表顺承）【食】食不饱,力不足（吃）食之不能尽其材（通“饲”,喂养）一食或尽粟一石（吃） 【虽】故虽出名马（即使）虽有千里之能（虽然）【其】安求其能千里也（代词,代“千里马”）食之不能尽其材（它的）其真无马邪（莫非,表反问语气）其真不知马也（表估计,“唯恐”）策之不以其道（它的） 其法（代词,指活字版印刷的）其上以松脂.蜡和纸灰之类冒之（代词,指铁板的）就以一平板按其面（代词,指排好的字模）其印自落（代

45、词,那些）其印为予群从所得（代词,他的）【以】不以千里称也（把,用）策之不以其道（依据）以松脂.蜡和纸灰之类 冒之（介词,用,拿）以一铁范置铁板上（介词,把）以一平板按其面（介词,用,拿）以备一板内有重复者（连词,连接两个分句,表目的,翻译为“用来”）以纸帖之/ 以草火烧 / 不以木为之者 / 以手拂之（介词,用）以能以径寸之木（用）以至鸟兽.木石 甚至计日以仍；俯身倾耳以请（来）以书假余（把）以衾拥覆（用）以中有足乐者（由于）【道】策之不以其道（正确的方法）道不通（道路）益慕圣贤之道（学说,名词）余故道为学之难以告之（说,动词）【名】有仙就名（出名）不能名其一处也（名词作动词,说出）往来往来

46、无白丁（表示交往的人）其中往来种作（表示来来往往的人）【为】唐人尚未盛为之 （动词, 做）未为简易（动词, 算为）皆为板本（动词,为）极为神速（动词,算为）又为活板（动词,创造）每韵为一帖（动词,做）每字为一印（动词,刻）不以木为之者（动词,刻制）满铁范为一板（动词,成为）为予群从所得（介词,被）为为宫室.器皿.人物做,这里为雕刻的意思； 中轩敞者为舱 为 为人五：（刻有 【帖】就以纸帖之（动词,用标签标出）每韵为一帖（名词,标签）【就】持就火炀之（动词,靠近）瞬息可就（动词,完成）【如】不如燔土（如,像）如止印三二本（假如）【奇】明有奇巧人曰王叔远 奇特.罕见. 舟首尾长约八分有奇 零数,余

47、数【有】明有奇巧人曰王叔远 表存在的动词,与“无”相对）舟首尾长约八分有奇 通“又”用在整数和零数之间；可高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）【端】东坡右手执卷端（名词,“画卷的一端（右端）”）其人视端容寂（形容词,“端正.正”）【木】能以径寸之木 木块以至鸟兽.木石 树木 【者】中轩敞者为舱 .的部分 居右者椎髻仰面.的人曰明有奇巧人曰王叔远 叫作文曰：天启壬戌秋日 为【扇】旁开小窗, 左右各四,共八扇 扇,量词居左者右手执蒲葵扇 扇子【启】启窗而观,雕栏相望焉 打开天启壬戌秋日 古代称立春.立夏为“启” 【语】如有所语（说话）此中人语云（告知）【盖】盖大苏泛赤壁云（大致）盖简桃核修狭者为

48、之（原先为）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【坐】口技人坐屏障中（坐在）满坐寂然（通“座”,座位）（ 3）何坐？坐盗（犯罪）【备】前人之述备矣；（周全.详尽）一时齐发,众妙毕备；（具备）【发】舜发于畎亩之间（起,被任用）发闾左适戍渔阳九百人（征发）（4）野芳发而暗香（开放） 一时齐发, 众妙毕备（发出）（6）黄发垂髫并怡然自乐 （头发）【患】 ： . 又患无硕师名人与游 担忧、 担忧、 动词无冻馁之患矣（担忧,名词）【故】 ： 故余虽愚（所以,连词）余故道为学之难以告之（特意,有意,副词）【至】 ： 色愈恭,礼愈至（周到,形容词）至舍,四肢僵劲不能动（到,动词）【

49、质】：援疑质理（询问,动词）非天质之卑（本质,资质,名词）【色】 ： 未尝稍降辞色（脸色）或遇其叱咄,色愈恭（表情）五.重点文言词语马说然后有千里马 （这样） 故虽出名马（所以）只 辱于奴隶人之手（受屈辱）. 骈死于槽枥之间（并列）一食或尽粟一石（有时）（吃完,吃光）为马也（这）且欲与常马等不行得（尚且）（一般）（等同,一样）安求其能千里也（怎么）17. 执策而临之（拿）（面对）陋室铭有龙就 灵（灵验,奇妙）惟吾德 馨（这里指品德高尚） 斯为陋室（这,此）苔痕 上阶绿（长到）可以 调素琴（弹奏）往来无 白丁（这里指没有什么学问的人）活板板印书籍（板印,用雕版印刷）盛为之（大规模） 薄如钱 唇（

50、边缘）蜡和纸灰之类 冒之（混合）（蒙.盖） 以一铁 范置铁板上（框子）持 就火炀之（靠近）（烤） 字平如砥（字印像磨刀石那样平） 一板已 自布字（别自,另外）其次板已具（ 预备好） 更互用之（交替.轮番） 文理有疏密（纹理,质地）用讫再火令药熔（终了,完毕）以手拂之（擦拭,掸去）核舟记能以径寸之木（直径一寸） 罔不因势象形（无,没有） （依据）（模拟,仿照）（外形）尝贻余核舟一 赠送. 盖大苏泛赤壁云（原先为）（乘 船浮行） 中轩敞者为舱（高起） 篛篷覆之（覆：盖）雕栏相望焉（相向, 相对）石青糁之（涂抹） 佛印居右（位于） 左手抚鲁直背（轻按） 其两膝相 比者（靠近）佛印 绝类弥勒（极）（相

51、像,象）矫首昂视（举）左臂挂念珠 倚之（靠）珠可历历数也（清清晰楚）居右者 椎髻仰面（梳着椎形发髻） 右手攀右趾（扳）如啸呼状 （似乎）（-的样子）其人视 端容寂 （正）（寂：安详安静）如听茶声 然 （ - 的样子） .其船背稍 夷 （其：那）（平）钩画了了 （清清晰楚）对联.题名 并篆文 （和） 而计其长 曾不盈寸（而：表转折,可为）（曾：仍,尚）（盈：满）盖 简桃核修狭者为之 （简：选择）（修：长）（狭：窄）口技会来宾大宴（适逢,正赶上）施八尺屏障（设置,安放）众宾团坐（集合,集合） 少顷（一会儿） 但闻屏障中抚尺一下（只）便有妇人惊觉欠伸（睡醒）众妙毕备（全,都）中 间力拉崩倒之声（夹杂

52、）不能指其一端（一头,这里指“一种”）两股 战战（哆嗦的样子） 几欲先走（几乎,差点儿）送东阳马生序益慕圣贤之道（仰慕）媵人持汤沃灌,以衾拥 覆（热水）（蒙盖）不敢稍 逾约（超过期限）余幼时即 嗜学（喜爱,爱好） 致书（得到书；这里为买书的意思；致,取得.得到） 假借（借；假也为借的意思）弗之 怠（懈怠,不放松誊写；“之”为“怠”的宾语,指“笔录”这件事） 尝趋百里外从乡之先达（曾经）（奔向） 门人弟子填其室（弟子）（填,塞；这里的为拥挤的意思） 援疑质理精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（引,提出）（询问） 或遇其叱咄（有时）（斥责,呵责）不敢出一言以复（这里指辩解） 俟其欣悦（等待,等） 主人 日再食（两次）（供应伙食）六.重点文言句子翻译1故虽出名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽里之间,不以千里称也；译：所以即使有