2022年2022年初二信息技术《vb基本要素》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载程序的基本要素 （一）教学设计一.学习者分析同学经过四周的学习,对vb 运行的界面,对控件与对象等已有了初步明白的明白.对vb 程序设计有了简洁的熟识；但对vb 程序设计语言语法规章和程序的各种要素比较生疏,对程序代码的意义明白不清晰,另外同学的学习积极性普遍较高,积极参加课堂练习二.教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的位置本节为 vb 程序设计初步中的第三节,主要介绍了vb 程序设计语言中的数据类型.常量与变量.函数.表达式.赋值语句和注释语句等程序设计基本要素2教学重点.难点重点：（1）数据类型的分类和具体应用（2）常量.变量的概念和作

2、用,变量的命名规章；（2）运算符的识别和书写；算术表达式的书写及转换；（3）赋值语句.注释语句的格式及功能；难点：（1）对用户声明的符号常量的懂得（2）对变量概念的懂得；（3）赋值号的懂得；3课时支配：3 课时；三.教学目标1学问与技能（1）明白常用的数据类型及其区分,明白常量.变量.表达式.函数的含义和作用, 明白赋值语句.注释语句的功能；（2）熟识变量的命名规章；（3）熟识赋值语句.注释语句的格式；2过程与方法（1）培育同学观看才能,和运用程序设计解决实际问题的才能；（2）通过比较.观看和实践等手段提高同学主动学习的意识和才能；3情感态度价值观同学通过观看程序运行的结果和实际操作,激发其求

3、知欲；四.教学理念和方法由于本节课中所涉及到的内容都为程序设计语言中的基本要素,概念性的学问较多,因此结合程序实例来介绍,通过讲解.观看.比较.实践等方法；主要采纳传递接受模式,并通过演练结合,使同学把握学习内容；五.教学过程设计1教学内容的组织与出现方式精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载本节课先以作文的组成为先行组织者,引出程序同样具有基本要素,后介绍基本要素包含着哪些内容,让同学有整体的把握；以“明白学校”为例子,说明数据类型；常量和变量部分直接讲解；2教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图新课引入1. 同学们学习vb 程序设计已经1. 听讲解1. 创设情境,

4、 让有两周了, 编写程序就似乎我2. 观看思维导图,学 生 产 生 学们写作文一样, 每篇作文的组并听老师讲解习爱好成都会有不同的词语.句子.2. 用 思 维 导 图段落, 这为构成一篇作文的基来 呈 现 教 学本要素, 而我们编写程序也一内容,能让学样,程序也为由一些基本要素生 清 晰 地 了所组成的, 今日我们就来学习解 程 序 所 包程序的基本要素括 的 基 本 要2. 介 绍 程 序 的 基 本 要 素 有 哪些？用思维导图来展现并讲素解（可分为数据和语句两大部分,程序的数据包括数据类型.常量.变量.函数.运算符与表达式等, 程序中的语句有定义语句.赋值语句.注释语句.条件语句.循环语

5、句.输入输出语句等）3. 第一我们讲数据类型新课讲解1 .用图展现我们学校的一些信1. 观看“我们的学校”1. 以“我们的学1 .数据类息：这幅图告知我们, 学校的地址图片,听老师讲解,校”为引导,型创立年份. 占地面积. 为否有高中并摸索图中的类型让 学 生 对 数等信息, 我们可以把 “地址. 创立可以看做为什么？据 类 型 有 清年份.占地面积.为否有高中部”2. 依据思维导图,简晰地懂得这个四部分看作为学校的四个属单明白数据类型的2. 逐 一 对 数 据性,其取值可以看作为这四个属性分类；类 型 进 行 讲的属性值,（提问）那类型可以看做为什么呢？3. 听老师逐一对数据类型的讲解解,讲

6、解其范畴.类型标识2.同学自由发言后,老师总结回符,让同学准答“类型可以看做为属性的数据类确 了 解 每 种型”,接下来我们将去熟识常用的数据类型数据类型有哪些分类；3. 用 练 习 来 巩3.依据思维导图,简洁介绍数据固 和 加 深 对类型的分类,指出哪些为数值型数 据 类 型 的4.a.依据表格逐一讲解数据类型；懂得先讲解布尔型, 只有“布尔” 这个词为翻译过来的, 英文读 boolean,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载它只有两个值,真或假,即true 或 false；类型标识符可以用来做常量或变量的显式声明；这个类型在以后会学习到；b.字符串型,两端用英文

7、双引号 括起来的一串符号,如”美华中学”.”123”等；不包括双引号,由于双引号只为用来做定界的作用；c.整型,只能用来表示-32768 -32767 的整数, 可以使负数,不能少于或者大于那个范畴；d.假如整型范畴内的数不够用来表示的话,可以用长整型来表示,顾名思义长整型比整型的范畴更大,它可以用来表示-21474836482147483647 之间的整数, 这个数字有多大呢？e.大家有没有发觉,整型和长整 型都为用来表示整数的,假如我们要表示小数呢？那么我们就要用 到单精度型, 它最大能够精确到小数点后6 位,另外,它也可以表示整数,范畴很大,大致为4 个亿相乘并乘以300f.同样,我们可

8、以想到双精度型也为可以用来表示小数的,它可以最大可以精确到小数点后14 位,它也可以用来表示整数,范畴更大,大致为38 个亿相乘！g.带领同学完成练习,填类型新课讲解1.说明常量的定义：听讲解, 懂得常量的四通过演示和修改2.常量在程序运行过程中始终保持固定种类型；程序,使结果产不变的数据；生对比,可以让2.讲解常量的四种类型；数值常量最为一般,如500 3.14 ,同学更深刻地懂得常量的含义；其次种为字符 （串） 常量, 如“画圆程序”等4. 用户声明的常量：假如程序中常常用到某些常数值（字符串.表达式） ,或者为了便于程序的阅读或修改, 用户可以自定义符号常量来表示常数；演示程序；（常量

9、1.常量 2）演示时可以修改代码, 去掉 const,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载并赋值；3.变量1.讲解变量的定义；在程序运行中其取值可以转变的听讲解, 对比修改后程序的运行结果；通过修改程序,产生对比,让学量成为变量, 用来记录程序运行时生更能懂得变量产生的数据与常量的不同；举运算圆的面积的例子,说明和 s 为变量, 10 和 3.14 为常量,r并演示程序, 说明用 const 声明后的 pi 与没声明的pi 之间的区分；2.讲解变量的命名规章,演示程序 23.讲解变体型变量的含义,与其 它变量之间的不同, 讲解变量的声明方法, 演示程序, 说明各种声明方法之间的不同；4. 教学反思a 教学要明白同学的认知结构,课采纳思维导图的形式让同学明白所将要学习的内容之间的联系,但为,教学更应当循序渐进,因此不该在同