2022年2022年北师大版小学四年级数学上册《乘法分配律》教学案例

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载乘法安排律教学案例教学内容北师大版学校数学四年级上册第56-58页；教学目标学问与才能：1.在探究的过程中,发觉乘法安排律,并能用字母表示；2.会用乘法安排律进行一些简便运算；过程与方法：1.通过探究乘法安排律的活动,进一步体验探究规律的过程；2.经受共同探究的过程,培育解决实际问题和数学沟通的才能；情感.态度与价值观：1.在这些学习活动中,使同学感受到他们的身边到处有数学；2.增加同学之间的明白.同时体会到小伙伴合作的重要；3.在学习活动中不断产生对数学的奇怪和求知欲,着重培育良好的学习习惯；教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

2、下载学习必备欢迎下载一.生活引入,感知规律；同学们,老师现在说一句话,这句话为“爸爸妈妈都爱我”,这句话仍可以怎样说？（同学说）小结：同学们,一句话可以有不同的说法,这种现象在我们数学中为怎样的呢？生活中规律常常有,就看我们有没有发觉规律的眼睛,接下来我们一起来走上探究之路好吗？二.创设情境,发觉问题（出示课本主题图）同学们,你们看,工人叔叔正在工作呢,观看这幅图,你能发觉哪些数学信息？（同学观看）那你们现在最想解决的一个问题为什么呢？1.一共贴了多少块瓷砖？2.估量：谁能估量工人叔叔大约贴了多少块瓷砖？同学试着估量；3.列式解答同学们的估量为否正确呢？请你们用自己喜爱的方法运算一下瓷砖到底有

3、多少块；（同学用自己喜爱的方法运算,老师巡察；）谁来向大家介绍一下自己的算法？4×8+6 ×8=32+48=80 （块）这边的4 ×8 和 6 ×8 分别为算什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 6 4）×8= 10 ×8=80 （块）你能说说为什么这样列式吗？3×10+5 ×10=30+50=80 （块）（ 3+5 ）×10=8 ×10=80 （块）你们真行,找到了这几种方法；现在同学们看一下这四种方法,你发觉了什么？4.观看算式的特点观看等号两边的式子,它们

4、有什么特点呢？四人一个小组争论,最终以小组的名义汇报；看看这为偶然现象仍为暗藏着什么规律呢？你们能再举一些类似的例子吗？5.举例验证让同学依据算式特点,再举一些类似的例子；从同学们举的大量例子中,可以确定你们的发觉为正确的,你们能用语言来描述一下这个规律吗？小组再沟通一 下；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载板书：两个数的和与一个数相乘的积等于每个加数分别与这个数相乘再把所得的积加起来,这叫做乘法安排律；6.字母表示；假如用a.b.c 分别表示三个数,你能写出你的发觉吗？ 同学先独立完成,然后小组沟通；最终老师板书：（ a b ）× c=a ×c

5、 b×c 并带读；三.应用规律,解决问题；请同桌争论探究下面这些题目怎样运算比较简便？1.（ 80+4 ）×25（ 1）出现题目；（ 2）指导观看算式特点,看为否符合要求,能否应用乘法安排律运算简便；（ 3）勉励同学独自运算；2 .34 ×72+34 ×28（ 1）出现题目；（ 2）指导观看算式特点,看为否符合要求；（ 3）简便运算过程,并得出结果；四.总结；说说这节课你有什么收成？今日同学们通过自己的探究,发觉了乘法安排律,你们真的很棒；乘法安排律为一条很重要的运算定律；应用乘法安排律既能使一些运算简便,也能帮忙我们解决生活中的一精品学习资料精选学习资

6、料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载些数学问题,在我们的生活和学习中应用特别广泛；期望同学们要在懂得的基础上牢牢记住它；下去以后看看把加法变成减法以后这个规律仍成立不成立；板书设计：乘法安排律4 ×8+6 ×8=（ 6 4 ）×83×10+5 ×10=（ 3+5 ）×10用字母表达：（a + b）×c = a ×c + b ×c两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变；教学反思：从实际教学的情形来看,我自己认为已基本达到了我课前所设定的目标,教学成效仍为不错的；

7、我觉得比较胜利的地方有：1.利用同学已经把握的学问进行迁移,从同学比较熟识的生活实际问题引入,同学较易接受与懂得；2.能够依据班级同学的实际情形,发挥好老师的引导与启示作用,使他们能在老师的提示.指导下,慢慢发觉了几组算式之间存在着的联系,找到规律,再通过举例,验证自己所找到的规律,并且再启示他们说出了乘法安排律的字母表达式,培育了同学观看.摸索.分析的才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.在教学过程中,既让同学有独立观看.摸索.练习的机会,又支配了小组争论,让每个同学都有发言的机会,使全体同学的学习愿望都能得到满意；因此,这堂课同学参加的积极性相当高,课堂气氛比较活跃,回答疑