那片绿绿的爬山虎教学设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！那片绿绿的爬山虎教学设计 那片绿绿的爬山虎是一篇优秀的语文课文，下面是我网络整理的那片绿绿的爬山虎优秀的教学设计以供大家学习参考。 那片绿绿的爬山虎教学设计 教学目的: 1、学会本课生字新词，联络上下文理解生字新词的意思。 2、感受叶老的仔细、质朴，学习修改作文的方法，培育仔细修改作文的习惯。 3、学习结合上文理解含义深入句子的意思。 4、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。 教学重点: 在阅读中体会文中含义深入的句子，学习修改作文的方法。 教学难点: 体会文中含义深入的语句。 教学过程： 一、导入新课 以前我们学过一篇课文爬山虎的脚是叶圣陶爷爷，今

2、日我们来学习这篇课文，是作家肖复兴是为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。 板书课题 二、检查预习 1检查读课文。 指导重点字的书写： 推举、眼帘、删掉、燥热、融洽、 2、引导同学概括文章的主要内容：1963年叶圣陶先生给"我'修改作文，并请"我'到他家做客，使"我'受益匪浅的成长经受。板书： 三、品悟课文 (一)小组选择其中一件事，合作学习，提示方法： 读抓品说 (二)沟通： 学习修改文章： 1、出示修改后的文章，看到这么多的修改，我当时一下子楞住了，愣住了是什么意思?为什么愣住了?请用"竟然'来说一句话。(我都获得北京市大奖

3、了，竟然还能改出这么多的缺点;一个大作家修改中同学的文章竟然这么仔细，真是从未见过。) 2、朗读指导：惊讶、尊敬。 3、究竟是怎样修改的?有什么值得你学习的修改方法?有几条，请标在书上。 (1) 把用词不精确的地方改精确。除课文已经举到的把"一张画像'改为"一幅画像'、把"书皮'改成"包书纸'外， (2) 把长句断成短句。如，把"那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王教师，就是我们的新班主任'，改为"我们的新班主任王教师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规'。 (3) 删去重复啰唆的词

4、句。如包字。 再读读课文后面的资料，谈谈还有什么修改方法值得我们学习。 (4) 增加一些词句，使表达的意思更清晰、更完好。如， (5)把不通顺的句子改通顺。作文中写"口里还不住地呼喊：冲啊，向几何进军!'这个句子用词不精确，因为呼喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不行能出声的，叶老改为"从口里还吐出来几个字'这样就既符合画面的意思，又表达准确。 (6) 改正错别字和用法不当的标点符号。 4、总结：全部这些，叶老都一一加以修改，可见叶老对这篇作文的修改是多么认真、仔细。 5、当我读完叶老修改的文章后，有什么感受?出示句子：我虽然未见叶老先生的面，却从他的修改中

5、感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 理解：春风拂面。"拂'，轻轻擦过，"春风拂面'指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到特别开心、舒适。运用这个比方，更形象地表达出自己对叶老的感受。 读评语，默读思索，为什么能树立我写作的信念? 6、小结：同学们，正是叶老这一番真诚的鼓舞与热切的期盼，使15岁的肖复兴心里布满了对从事文学事业的信念。他这样写道： 出示：那时，我才十五岁，一个毛头小孩，竟然能得到一位蜚声国内外文坛的答问雪茄的教导和鼓舞，内心的兴奋可想而知，涨涌起的信念和梦想，想飞出的一只只鸟儿抖着翅膀。 师：叶老春风拂面的暖和让肖复兴走上了文学之路。

6、 7、(出示肖复兴的资料)。 如今他已经是我国有名的大作家了，而且还是我国一流的纯文学月刊人民文学的副主编，多么了不得呀!人民文学创立于1949年，可是与我们的共和国同龄的一种刊物啊! 师：同学们，读到这里，你感受到叶老是一个的怎样的人?仔细、平和。这样的一位老人，令我们(佩服、仰慕、敬重、感动)带着对叶老的这些情感读好这句话(指名读)。 四、讨论题目。 1.课文中几次写到那片绿绿的爬山虎，都划出来。 2.细细的读，每一次，都是因为什么而写那片绿绿的爬山虎?有什么深入的含义? (1)写"我'到叶老家里做客，两次详细描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照射下的

7、爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，通过写爬山虎表达了自己当时的心情。 句1：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子削减了很多，阳光都变成绿色的，像温顺的小精灵一样在上面跳动着，闪耀着迷离的光点。 句2：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，犹如一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 (2)最终写这件事给"我'留下的深入印象，说："在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。'与题目照应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情始终留在的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教导始终鼓励着他前进。 3.这样的写法有什

8、么好处，借景抒情。 4.还在"借物喻人'：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 (要点归纳：见到爬山虎就会想起叶老的教育，应当怎样做人，怎样作文。叶老的风范给留下了极为深入的印象，叶老的教育始终鼓励着他前进。) 五、感悟"非凡'影响 (出示句子)： 我15岁时的那个夏天意义非凡。 (1)理解"意义非凡'：假如在15岁那年，没发生这两件事，你认为的人生会有什么改变?(同学答复，要点归纳：是叶老先生转变了肖复兴的命运，引领他走上了辉煌的人生之路。) (2)补充资料，感受"非凡'：让我们来看看，那个夏天以后肖复兴的文学之路吧，信

9、任大家对"意义非凡'会有更多的理解课件出示补充资料： 你们知道吗?他还是我们语文教材的编写委员会的委员呢!(提示同学翻阅语文教材中的后记局部) 那片绿绿的爬山虎课文阅读推举： 1963年，我上初三，写了一篇作文叫一张画像，经我的语文教师推举，在北京市少年儿童征文竞赛中获了奖。 一天，语文教师拿着一个厚厚的大本子对我说："你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?'我睁大了眼睛，有些莫名其妙。"是叶圣陶先生!'教师将那大本子递给我，又说："你看看叶老先生修改得多么认真，你可以从中学到不少东西。' 我翻开本子一看，里面有这次

10、征文竞赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增加的小字，密密麻麻，几页纸上处处是红色的圈、钩或直线、曲线。 回到家，我认真看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立即感到用字的精确性。类似这样的修改许多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得非常清晰："怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?'叶老先生改成："怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?'删掉原句中"包'这个动词，使得句子洁净了也标准了。而且"书皮'改成"包书纸'更准确，因为书皮可以

11、认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的修改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。 叶老先生在我的作文后面写了一那么简短的评语：这一篇作文写的全是详细事实，从详细事实中透露出对王教师的尊敬。肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。'这那么短短的评语，树立了我写作的信念。 这一年暑假，语文教师找到我，说："叶圣陶先生要请你到他家做客。'我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，竟然要见一个初中生! 那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子削减了很多，阳光都变成绿色的，像温顺的小精灵一样在上面跳动着，闪耀着迷离的光点。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得间隔 缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老伴侣。他亲切之中蕴含的仔细，质朴之中包的期盼，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院