2022年2022年小学五年级数学分数导学案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五年级数 学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520411同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：分数的基本性质的应用课型 ：练习课课时：其次课时学法指导【学习内容 】教材第 76 页的例 2 和“做一做”的第2 题以及第 78 页练习十四的第6 一 10 题 ；【学习目标】1 通过教学,巩固同学对分数的基本性质的懂得和把握,会运用分数的基本性质解题；2 培育同学应用所学数学学问解决问题的才能；3 培育同学认真审题的良好习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【学习重点】抽象概括出分数的基本性质；【学问链接】1.口

2、答 : 什么为分数的基本性质2.在下面的括号内填上适当的数；3 / 4 = / 81 / 2 = / 106 / = 2 / 72 / 3 = / 18 = 16 / 2412 / 24 = / 【自主学习】 1.自主学习p76 例 2：把 2 / 3 和 10 / 24 ,化成分母为12 而大小不变的分数；提示：（1） 2 / 3 分母为（）,怎样使分母变成12,即 3×（） =12（2）要使分数大小不变,分子应怎样变？想一想分数的基本性质；2 ×（） = （）即： 2 / 3 = 2 ×（） /3 ×（）= 8 / 12（3）摸索后请试着在课本上填写

3、；（4）同理,摸索怎样使10/24 的分母变成1210 / 24 =10 ÷ /24÷=5/ 1 22.完成教材第76 页“做一做”的第2 题 ；迁移类推认真审题, 分析要点分 母 为 12 ；分数大小不变；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】1.第 78 页练习十四的第9 题 ；提示：可以都统一化成分子为1 的分数,也可以统一化成分母为16 的分数,然后进行比较；先独立摸索, 然后小组内沟通方法；完 成 后 可 组 际 沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.第 78 页练

4、习十四的第10 题 ；提示：可以化成分母都为100 的分数,也可以统一化成分母为50 分数,再进行比较；【整理学案】你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】一.基础题1. 想一想,填一填同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载13 =18=1239=3=1525 =125精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4÷9= =98 =5416= 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2

5、.把 3/5 的分母乘以3,要使分数的大小不变,分子要（）；把 12/16 的分子除以4,要使分数的大小不变,分母要（）；把 5/8 的分子加上10,要使分数的大小不变,分母要（）；把 4/9 的分母加上18,要使分数的大小不变,分子要（）；3.把下面的分数化成分母为10 而大小不变的分数；1/56/2024/3015/50精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.提升题（ 1）写出大于 141而小于 3的五个分数；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）一堆苹果,小猴分到这堆苹果的1/3,小熊分到这堆苹果的2/6,谁分得的苹果多？（3）星期天,小红在家里完成作业,数学作业

6、用了1/4 小时,语文作业用了3/12 小时,英语作业用了 2/6 小时,比一比,这三科作业所用的时间谁多谁少？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520412同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题： 4.约分（最大公因数）课型：新授课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 79 .80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题 ；【学习目标】1 懂得两个数的公因数和最大公因数的概念；2 能明白求两个数的公因数和最大公因数的方法,并能用自己喜爱的方法,找出两个数的最大公因数；3 培育同学抽象.概括的才能；【

7、学习重点】公因数的求法【学问链接】1 什么为因数？说说一个数因数的特点；2 写出 16 和 12 的全部因数；并说说你为怎样找一个数的因数的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【自主学习】生自学 p79 例 1,先审题,懂得题意,在贮存室的长方形地面上铺正方形地砖；要求既要铺满,又要都用整块的方砖,可挑选边长为几分米的地砖？独立学习, 专心摸索,预备好纸片精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】1.以小组为单位,探究如何拼摆；（1）在课前印好画有长方形的方格纸上,每人挑选方砖的一种边长,试一试,只要画满一条长边,一条宽

8、边就可以；（2）各小组演示拼摆过程,进一步验证同学动手操作的情形；（3）通过沟通,得出结论：要使所用的正方形地砖都为整块的,地砖的边长必需既为16 的因数,又为12 的因数；16 的 因数12 的因数得出问题的答案,地砖的边长可以为1cm .2cm .4cm ,最大的为4cm ；指出：为 16 和 12 公有的因数,叫做它们的；其中,为最大的公因数,叫做它们的；2.小组合作完成第80 页的“做一做” ；按题目要求完成动手拼摆, 小队长指导,让b.c.d .e 生挑选不同边 长 的 纸 片 进 行拼摆 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 -

9、- - 欢迎下载【整理学案】通过本节课的学习,我们主要熟悉了.；你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】1.10 和 15 的公因数有：2.14 和 49 的公因数有：同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.12=（）×（）= （）×（） =（）×（）18=（）×（） =（）×（） =（）×（）12 的因数有：18 的因数有：12 和 18 的公因数有：12 和 18 的最大公因数为：4

10、.27=（）×（）= （）×（）48=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）48 的因数有：27 的因数有：27 和 18 的公因数有：27 和 18 的最大公因数为：5.找出以下每组数的最大公因数；6 和 915 和 1242 和 5430 和 455 和 934 和 1718 和 7215 和 166.有三根小棒, 分别长 12 厘米,18 厘米, 24 厘米； 要把它们都截成同样长的小棒,不许剩余,每根小棒最长能有多少厘米？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五 年级数学

11、学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520413同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：最大公因数课型 ：练习课课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 81 页的内容【学习目标】1 通过教学, 使同学加深对公因数和最大公因数意义的懂得,把握找两个数最大公因数的方法；2 培育同学独立摸索及合作沟通的才能,能用不同方法找两个数的最大公因数；【学习重点】把握找两个数最大公因数的方法；【学问链接】1.什么叫公因数？什么叫最大公因数？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.分解质因数12=30=【自主学习】1.自主学习 p81 例 2,求 18 和 27 的最大公因数l ）

12、同学先独立摸索,用自己想到的方法试着找出18 和 27 的最大公因数；2）小组争论,相互启示,再在全班沟通；（3）比较两个数的公因数和它们的最大公因数间有什么关系？2.完成 p81 页的“做一做” ；提示：先独立观看,每组数有什么特点,再进行沟通；小结：求两个数的最大公因数有哪些特别情形？ 1 ）当两个数成倍数关系时,数就为它们的最大公因数； 2 ）当两个数只有公因数1 时,它们的最大公因数也为；独立学习, 专心摸索；对比归纳法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】1.认真阅读 p81 的“你知道吗” ,用分解质因数的方法,找两

13、个数的最大公因数；（ 1） 24 和 36218 和 15合作步骤：1.小组内合作完成 由小 队长组 织分 析讲解,争论解题方法, 分工合作完成；2.组间沟通学习 派小队长去其他小组学习评判；3 .回组反馈指导改进；4.汇报展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【整理学案】你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】一.基础题1. a= 2×3× 5b =2×3×7a和 b 的公因数有：a 和 b 的最大公因数为：2.求下面各组数的最大公因数（可用你喜爱的方式去求）12 和 1524和 189和

14、 610和 93.写出以下各分数分子分母的最大公因数；8/1215/2124/3615/259/1518/30二.提升训练1.有三根小棒, 分别长 39 厘米, 48 厘米, 24 厘米； 要把它们都截成同样长的小棒,不许剩余,每根小棒最长能有多少厘米？2.有两个数,它们相乘的积为30,最大公因数为1,这两个数可能为多少？同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520414同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：最大公因数课型 ：练习课课时：其次课时学法

15、指导【学习内容 】教材第 82 .83 页练习十五的第2 一 9 题 ；【学习目标】1 培育同学独立摸索及合作沟通的才能,能用不同方法找两个数的最大公因数；2 培育同学抽象.概括的才能；【学习重点】把握找两个数最大公因数的方法；【学问链接】用分解质因数的方法,快速找两个数的最大公因数；15 和 45精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【自主学习】独立完成第82 页练习十五1 . 第 2 题 ；独立完成后集体沟通找最大公因数的体会,并将这8 组数分为三类；2 . 第 3 一 5 题 ；同学独立填在课本上,集体沟通；3.第 7 一 9 题；独立审题,懂得题意,然后试着解答,集体沟通；4.

16、阅读教材第83 页的“你知道吗” ；请同学试着举例；提问：互质的两个数必需都为质数吗？你能举出两个合数互质的例子吗？独立学习, 专心思考精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】第 83 页练习十五的第6 题 ；同学独立填写,集体沟通,体会两个数的最大公因数为1 的几种情形；（ 1）两个数都为质数：和；（2）两个数都为质数：和；（3）两个数都为质数：和；合作步骤：1.小组内合作完成 由 小队长组织分析讲解, 争论解题方法,分工合作完成； 2.组间沟通学习派小队长去其他小组学习评判；3 .回组反馈指导改进；4.汇报展现

17、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【整理学案】找两个数的最大公因数的方法：你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】一.基础题1.a= 2×5× 7b =2× 3× 7a和 b 的公因数有：a 和 b 的最大公因数为：2.求下面各组数的最大公因数12 和 1524和 189和 610 和 911和 515和 1410 和 512和 249和 273.a 和 b 为互质的两个数,它们的最大公因数为（）；a 为 b 的倍数

18、,它们的最大公因数为（）；二.提升训练1 某服装厂的甲车间有42 人,乙车间有48 人；为了开展竞赛,把两个车间的工人分成人数相等的小组；每组最多有多少人？2 有一个长方体,长70 厘米,宽 50 厘米,高 45 厘米；假如要切成同样大的小正方体,这些小正方体的棱长最大可以为多少厘米？同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五 年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520415同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：约分课型：新授课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 84 页的内容；【学

19、习目标】1 通过教学,使同学懂得最简分数和约分的意义；2 把握约分的方法,并能正确进行约分；【学习重点】归纳.概括出最简分数的概念及约分的方法；【学问链接】1.很快找出下面各组数的最大公因数吗？9 和 1815 和 217 和 94 和 2420 和 2811 和 132.求两个数的最大公因数时,有两种特别情形：（1）两个数成倍数关系,就为它们的最大公因数；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）两个数的公因数只有1 ,它们的最大公因数为；【自主学习】1. 自主学习 p84 例 3 ,熟悉最简分数；1 观看 75/100 和 3/4 为一回事吗？为什么？（提示：利用分数的基本性质来

20、分析）2 观看： 75/100 的分子.分母的公因数有,3/4 的分子.分母的公因数只有,这样的分数叫做分数；2.你仍能举出最简分数的例子吗？3.完成 p84 页“做一做”的第1 . 2 题；独立完成,集体订正；独立学习, 专心摸索精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】1.什么叫约分 .2.如何约分？把24/30 化成最简分数；小组合作探究出最简便的约分方法合作步骤：1.小组内合作完成 由 小队长组织分析讲解, 争论解题方法,分工合作完成； 2.组间沟通学习派小队长去其他小组学习评判； 3 .回组反馈指导改进；精品学习资料精选学

21、习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.汇报展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【整理学案】1.最简分数：2.约分方法：你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】一.基础题1.以下哪些分数为最简分数？3/85/165/107/1413/305/209/158/2111/3514/288/32(1) 最简分数：(2) 不为最简分数：2. 将以下分数约分；6/1212/1816/2416/4025/10064/7215/3525/6048/963.把下面的分数约分后,再依据从小到大的次序排列起来；

22、同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载46955745121212152021604. 在（ ）里填上“” .“”或“ =”；3 / 4 1 / 47 /18 7 / 1516 / 24 3 / 45 / 6 2 /128 /156 / 715 / 20 4 / 16精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520416同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：约分（二）课型 ：练习课课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 86 .87 页练

23、习十六的第5 - 9 题 ；【学习目标】1 通过教学, 巩固同学对最简分数和约分的概念的懂得,能娴熟应用约分的方法,正确地约分；2 培育同学敏捷应用学问的解题才能和运算才能；3 培育同学认真运算的良好习惯；【学习重点】正确.娴熟地进行约分；【学问链接】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？【自主学习】运用约分学问独立完成教材第86 页练习十六 第 5 8 题；提示：（ 1）第 7 题,求进人决赛的队占全部参赛队的几分之几,为谁与谁比较？怎样运算？（ 2）第 8 题,引导同学依据插图中的两个时钟,求出睡眠时间,再和全天24 小时比较,写成分数并约分；

24、独立学习, 专心摸索；认真审题,分析 已 知 条 件 和 问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】一个分数约分,用2 约了一次,用3 约了两次,得3/8；原先这个分数为多少？提示：需要逆向摸索；用2 约了两次,用3 约了一次,说明原先的分数在约分过程中,分子和分母同除以了,才得到 3/8 ；那么,要求原分数,就要把分子3 和 分 母 8 同乘；合作步骤：1.小组内合作完成 由 小队长组织分析讲解, 争论解题方法,分工合作完成； 2.组间沟通学习派小队长去其他小组学习评判；3 .回组反馈指导改进；4.汇报展现精品学习资料精选学习

25、资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【整理学案】在约分时,可以用分子和分母的分别去除分子和分母,直到约成为止；也可以直接用分子和分母的去除分数的分子和分母,得到最简分数；用其次种方 法比较简便,但为,必需要能看出分子和分母的；【达标测评】1.以最小质数作分母的最简真分数为（）,以最小合数作分母的全部最简真分数的和为（）；2.写出用 1,4,5,12,15 五个数组成的两位数全部最简真分数 （）3.判定（1）7/8 的分子.分母没有公因数,所以7/8 为最简分数；（）（2）分数的分子.分母都扩大相同的倍数,分数的大小不变；（）（3）把一个分数的

26、分子.分母变成比较小有分数叫约分；（）你仍有其他收成吗？同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（4） 8/3 和 3/8 都为最简真分数；4.找出下面的最简分数（）121635362124205.把下面分数化成最简分数（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数）91268412283040207565精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6.三名同学的跳远成果为：甲4 3米,乙74 8米,丙144 15米；谁为冠军？谁为21精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第三名？7.青青和丽丽家同一天各购进同种规格的一桶纯洁

27、水；4 天后,青青家用去6/10,丽丽家用去9/15,谁家剩下的纯洁水多？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520417同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：最小公倍数（一）课型：新授课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 88 .89 页的内容及第91 页练习十七的第1 .2 题；【学习目标】1 懂得两个数的公倍数和最小公倍数的意义；2 通过解决实际问题,初步明白两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用；3 培育同学抽象.概括的才能；【学习重点】懂得两个数的公倍数和最小公倍数的意义；【学问

28、链接】1. 写出以下各数的倍数（各写5 个）3 的倍数有：2 的倍数有：2.说说一个数的倍数的特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【自主学习】1. 熟悉公倍数.最小公倍数；（ 1）4 的倍数：·· ·（ 2）6 的倍数：· ··（ 3）找出既为 4 的倍数又为6 的倍数的数：,这些数叫做数（ 4）4 和 6 最小的公倍数：,这个数叫做数2.完成教材第89 页的“做一做” ；同学独立摸索,写出答案并沟通：（1） 这里的同学数该符合什么条件？（2） 有几种可能人数？（40 以内）独立学习, 运用分析法摸索精品学习资料精选学习

29、资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】合作探究一个用长方形墙砖铺成正方形的实际问题,出示例1 ； 1 操作探究；同学任意挑选操作方式； 用长方形学具拼正方形； 在印有格子的纸上面画出用长方形墙砖拼成的正方形；边操作.边摸索：拼成的正方形边长为多少？与长方形墙砖的长和宽有什么关系？ 2 反馈并揭示意义；合作步骤：1.小组内合作完成 由 小队长组织分析讲解, 争论解题方法,分工合作完成；2.组间沟通学习 派小队长去其他小组学习评判；3 .回组反馈指导改进；4.汇报展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【整理学案】你仍有其他收

30、成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】1. 2 的倍数有：（50 以内的数）8 的倍数有：（50 以内的数）2 和 8 的公倍数有：2 和 8 的最小公倍数为：2.9 的倍数有：（ 50 以内的数）4 的倍数有：（ 50 以内的数）9 和 4 的公倍数有：9 和 4 的最小公倍数为：3.求下面各组数的最小公倍数4 和 6 的最小公倍数为：；5 和 8 的最小公倍数为：；9 和 18 的最小公倍数为：； 15 和 6 的最小公倍数为：；4.2 路公交车每4 分钟发一趟车,18 路公交车每 6 分钟发一趟车；（ 1）两辆车同时发出后,至少多少分钟后再一次同时发车？（2）

31、7： 30 两辆车同时发出,再一次同时发车为几时几分？同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五 年级数 学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520418同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：最小公倍数课型 ：练习课课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 90 页的内容及第91 .92 页练习十七的第3 一 9 题 ；【学习目标】1 通过教学,使同学巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的懂得,把握求两个数最小公倍数的方法；2 培育同学用多种方法解决问题的才能；3 培育同学归纳.概括的才能；

32、【学习重点】把握把握求两个数的最小公倍数的方法；【学问链接】（1） 6 的倍数有：（ 50 以内的数）10 的倍数有：（50 以内的数）6 和 10 的最小公倍数为：（2） 5 的倍数有：（ 50 以内的数）20 的倍数有：（50 以内的数）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载16 和 20 的最小公倍数为：【自主学习】1.学习例 2 ,怎样求 6 和 8 的最小公倍数？ 1 ）同学先独立摸索,用自己的想法试着找出6 和 8 的最小公倍数； 2 ）小组争论,相互启示,再全班沟通；2 .完成教材第90 页的“做一做” ；同学先独立完成,观看每组数有什么特点,再进行沟通；得出,求两数的最

33、小公倍数的两种特别情形： 1 ）当两数成倍数关系时,就为它们的最小公倍数； 2 ）当两数只有公因数1 时（互质数）,就为它们的最小公倍数；3.完成教材第91 页练习十七的第3 题 ；同学先独立完成,然后说一说哪几组数属于特别情形？独立学习, 专心摸索精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载再让同学说一说这几组数的最大公因数为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【合作探究】找两个数的最大公因数和最小公倍数的一般方法与特别情形分别为什么？1. 当两个数成倍数关系时,2. 当两个数只有公因数1 ,3.一般情形：同学先相互沟通,再汇报,总结；合作步骤：1.小组内合

34、作完成2.组间沟通学习 派小队长去其他小组学习评判； 3 .回组反馈指导改进；4.汇报展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【整理学案】找两个数的最大公因数和最小公倍数的一般方法与特别情形： 1 ）假如两个数成倍数关系时,那么其中的较小数就为它们的,较大数就为它们的； 2 ）假如两个数只有公因数1 ,那么它们的最大公因数为,最小公倍数为； 3 ）一般情形,可以先写出一个数的因数或倍数,再从中找另一个数的因数或倍数,区分为最大公因数从到找,最小公倍数从到找；你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学

35、习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】1.完成教材第91 页练习十七第 4 .5.6 .7 .8 题；让先独立摸索,做出解答；然后汇报自己的解法；2. a= 2×5× 7b =2× 3×7a和 b 的公倍数有：a 和 b 的最小公倍数为：3.求下面各组数的最小公倍数8 和 612 和 169 和 2715 和 64.兄弟三人同一天从家动身外出打工,老大15 天回家一次,老二20 天回家一次,老三10 天回家一次,下一次兄弟3 人同一天从家动身至少需要多少天？5. 已知 a .b 的最大公因数为12 ,最小公倍数为72 ,且 a .b 不成倍数关系；求a

36、 .b 各为多少？同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五 年级数 学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：s6520419同学姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：通分课型 ：新授课时：第一课时学法指导【学习内容 】教材第 93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题 ；【学习目标】1 通过教学, 巩固同学对同分母分数大小比较方法的把握,并学会同分子分数比较大小的方法；2 培育同学归纳.概括的才能；3 培育同学应用数学学问解决现实生活中的问题的意识；【学习重点】把握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；

37、【学问链接】1.什么为分数的基本性质？怎样求一个数的最小公倍数？2.比较分数的大小精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载612 9122/52/78/1512/155/9 5/11独立学习, 专心思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【自主学习】1. 自主学习例3 ；（1）把（）总面积看作单位“l " ,把单位“ l ”平均分成（）份,（）面积为这 样 的 3 份,（）面积为这样的7 份,所以海洋面积（）,陆地面积（）；（2）归纳同分母分数比较大小的方法； 3类推分子相同的分数比较大小的方法； 2.完成教材第95 页练习十八的第1 题 ；巩固分母相同和分子相同的分数

38、比较大小的方法；【合作探究】通分1.出示例 4 ；提示： 2/5 和 1/4 这两个分数有什么特点.像这样分子和分母都不相同的分数,怎样比较大小？ 2.同学摸索,小组探讨思路：提示： 1 ）什么为通分？什么为公分母？用什么数做公分母？ 2 ）怎样把异分母分数化成和原先分数相等的同分母分数？3.请同学汇报解答过程；4.仍有其他的比较方法吗？5.完成教材第94 页的“做一做” ； l ）先观看,怎样求每组两个分数的公分母,然后分别口答出公分母为多少？考合作步骤：1.小组内合作完成 由 小队长组织分析讲解, 争论解题方法,分工合作完成； 2.组间沟通学习派小队长去其他小组学习评判； 3 .回组反馈指

39、导改进 ； 4.汇报展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载 2 ）同学独立完成,集体沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【整理学案】1. 分数比较的方法：2. 通分：3. 通分时,先求出原先分母的作公分母,再看原先分数的分母变成公分母要乘上几,分子也要乘上相同的数；你仍有其他收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【达标测评】1.比较以下分数的大小同 学 们 可 要 细 心哟,信任自己肯定能独立完成的 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载23463045精品学习资料精选学习资料

40、- - - 欢迎下载6 （）612 （） 1260（） 60精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载334455精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 （）68 （） 1215 （） 20精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.把下面各组分数通分,再比较大小；5/7和1/23/8 和 3/45/6 和 1/87/12 和 4/153/6 和7/129/20 和 3/10精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.按要求写分数（1）写出几个比 13大而比3 小的分数6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）写出几个比 341小而比 2大的分数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢