2022年2022年小学信息技术有效教学设计路径研究

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校信息技术有效教学设计路径争论在学校信息技术教学中,如要确保课堂教学有序开展,老师就需优化教学设计；这就涉及了多方面内容,如研读课标,分析教材与同学;明确教学内容与教学目标;讲究教学策略, 优选与整合教学方法,提高教学质量与效率；对此,笔者结合教学实例,详细分述如下；一.研读生本,明确教学目标,提高教学质量在课堂教学中,课标为教学行为与活动的主要依据；在教学过程中,老师需要把握课标要求,有方向地开展教学；而教材为教学的蓝本,老师需要仔细研读教材,充分利用教材资源,并结合详细教学,制造性地运用教材；其次,在教学过程中, 同学为主要的教学对象,但

2、存在着明显的差异性,因此,老师需要研读同学,分析学情,明白同学已有认知特点,抓住同学心理特点,为因材施教奠定基础,为调动同学学习热忱,实现有效教学做好铺垫；另外,在教学活动中,教学目标为有机构成部分,影响着课堂教学成效；因此,在学校信息技术教学中,老师需要综合考虑多种因素,明确三维教学目标,让同学既娴熟把握基本学问与技能,也形成正确的情感态度与价值观,获得全面进展与进步；如在学校数学教学活动中,为调动同学课堂参加积极精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载性,提高课堂教学质量,老师需要仔细研读课标.教材与同学,明确教学目标,突出教学重难点；1.研读课标与教材教材分析： 依

3、据学校数学特点,利用表格能有效处理表格数据,挖掘数据间的内在关系,为后续有关信息集成与信息沟通的教学做好铺垫；课标分析：老师可依照任务需求,娴熟运用图表处理软件与工具对有关信息进行加工；2.研读学情 有些同学对表格的数据处理有了肯定的接触与懂得,但缺乏操作体会；同时,对于学校生而言,他们的各项才能渐趋成熟,有着较强的接受才能,因此,老师运用任务驱动法与讲练法,引导同学积极而主动地运用所学信息技术与学问分析解决有关生活与学习问题；3.明确教学目标学问目标： 把握数据的运算. 挑选与排序；才能目标：培育同学利用已有学问与体会来生成新学问点,学会拓展延长,提高同学分析才能与制造才能；情感态度与价值观

4、目标：培育同学借助信息技术来分析与解决生活与学习问题的才能 ;提高同学合作. 制造与实践操作能力；4.教学重难点重点：数据的运算. 数据的挑选与排序；难点：数据挑选；另外,为了确保教学的顺当开展,老师需要做好课前预备,如搜集有关数据表等资料,细心制作教学课件；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二.讲究策略,整合教学方法,提高教学效率在学校课堂教学中,教学策略为至关重要的,为顺当完 成课堂教学任务. 实现教学目标. 有效调控教学活动的保证,涉及了教学材料与教学方法的挑选与组织师生活动等内容；在教学过程中,如要提高教学效率,让同学既把握学问,更提高才能,老师就需依据详细

5、内容与目标,结合同学实际,优选教学方法；在学校信息技术教学中,任务驱动法.讲授法.合作学习法.启示法.发觉教学方法等都为常见的教学方法；在实际教学过程中,老师可依据详细教学需求来整合多种教学方法,以取得最优化的教学成效；如教学电脑课时,结合教材与学情分析,老师可整合任务驱动法.讲练法.启示法,以训练同学主动运用所学学问来解决有关问题,完成详细的学习任务；老师可复习提问, 出示新课教学目标：1.怎样用办公软件分析统计月考成果运算每位同学的总分与每科平均分；把成果加以排序；通过挑选猎取与条件相符合的信息；然后老师引导同学自主阅读课本,试着动动手；这样,可让同学直观获得学问点,自主解决学问目标；接着

6、老师可出现有关同学成果表格,让同学通过完成任务来学习数据的运算；2.数据的运算提问引导： 在上述表格中, 我们应怎样求出每位同学的总分与各科平均分？有哪些方法？然后老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载可请几位基础好的同学演示操作,再让同学争论为否仍有其他方法,并试着上机操作；这样,既有助于同学熟识操作方法,也使他们在老师指导与点拨下把握填充柄的使用方法；同时,通过学主探究,可增强同学分析.探究.总结才能；而后老师通过讲授法进行小结；接着连续诱导同学摸索讨 论：上述数据表中的总分为否可以复制到其它单元格中？仍有其他复制函数或公式的方法吗？如要对表中的数据 进行修改,会转变总分中的数据吗？当同学争论回答后,老师可予以补充,帮忙同学深化认知；数据的排序；提问引思：有什么方法可快速找到成果表中成果最好的前6 名同学？而后出示任务,要求同学沟通争论并操作实践：将学 生成果表 .xls 文件依据总分降序排序；排序的时候最多能够对几个关键字加以操作？练习资料实践题1；对字符的排序有着怎样的规律？用户为否可以依照自己规定的顺序排序？这样,通过任务驱动与自主探究,既可帮忙同学深刻懂得排序功能,也可增强同学探究才能；当然, 在学校信息技术教学中,老师仍需考虑其他因素,如优选教学内容：将课堂教学内容与社会生活.同学实际有机整合