2022年2022年小学品德与社会三年级下册《浓浓乡土情》精品教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载鲁教版学校品德与社会三年级下册浓浓乡土情精品教案学科: 品德与社会课例名称 : 浓浓乡土情课型：讲授课年级：三年级下册教材版本：鲁教版品德与社会教学目标：.在调查和明白家乡的文化风情基础上,引导同学明白家乡的饮食习俗.家乡的老街老屋等,感受家乡的可爱,激发同学喜爱家乡之情；2.培育同学参加社会调查,有效搜集资料的才能；教学重难点：明白家乡的文化.饮食习俗、 体会浓浓乡土情；活动预备：1.多媒体课件；2.图片；3.同学调查；教学过程：一.激趣引入,揭示课题：师：同学们喜爱听歌吗？今日我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲,我们一起来听一听；（播放视频歌曲谁不说俺家乡好

2、 ）（出示中国地图和山东省地图） 我们每个人都有自己的家乡, 看着这张地图, 你能告知我,你的家乡在哪里吗？（让同学用“我的家乡在, 我 为 人”的句式来说；）假如有外地的同学,也让他用这样的句式来说说他的家乡； （出示莱芜地图）这就为我们家乡莱芜的版图；我们每天都生活在自己的家乡,也都为在这浓浓的乡音.乡情中成长起来的；我们的家乡人用他们的勤劳和聪明制造了辉煌悠久的家乡文化,这节课,我们就一起来领会一下我们家乡的文化风情；板书：家乡文化采风设计理念： 以脍炙人口的视频歌曲引入新课,不仅满意了孩子们的视觉, 也满意了孩子们的听觉,这样导入新课既符合教学内容的需要,又有效激发了孩子们的爱好,使课

3、堂教学能很快进入佳境；二.家乡文化大家谈1.过渡：为了更好地明白我们家乡的文化,课前大家都做了一次采风活动,现在就请大家来说说你的采风收成；2.同学自由发言；老师重点从明白到了哪些家乡文化.用什么样的方式明白的.自己的采风感受方面给同学以引导.评判；着重指导同学多样的采风方式方法；依据同学的发言,老师相机板书：特产.风土人情.风景名胜.方言等；设计理念：我口说我家乡的文化,通过课前的调查,课上的沟通,从而培育了同学的善于观看才能和表达才能；三.浓浓乡音1.过渡：在沟通中,我们感受到我们家乡文化的历史悠久和辉煌辉煌,这么浓郁的乡土文化,在我们短短的一节课中能不能全部感受到？（不能）因此,感受一下

4、我们家乡文化中最有特色的乡音.乡曲；板书：乡音.乡曲；2.乡土文化中特色最鲜明的就为家乡话了；我们的家乡话为什么味儿呢？谁能给大家说几句？同学自由展现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.我知道大家在课前采风的时候,也都学说了几句家乡话,现在就请大家说给你小组内的同学听一听,大家也一起来说一说,感受一下我们家乡话的味儿；同学小组内沟通后可以相机请个别同学展现一下；也可以引导同学读方言歌二妮子（有一个闺女长得真俊吧,莱芜的莱芜的口镇的,她娘打小叫她二妮子,劈喇劈喇去赶集；“二妮子哎,喂完鸡再把猪喂了啊,你十八九了,点活不干,光玩啊！”）进一步感受方言的特点；生试读.师教读.生齐读；4

5、.在课堂上说家乡话为一种什么感受？你从中感受到了我们莱芜人的什么特点？依据同学发言,板书：讲义气.豪爽.淳朴.；5.师小结：几句地道的家乡话会让身处异乡的家乡人不再生疏,跟着爷爷奶奶回老家时,你用家乡话向老家的亲人送上几句问候,他们会感到特殊亲切；所以,我们在讲好一般话的基础上,也应当明白一些我们的家乡话；四.悠悠乡曲1.过渡：浓浓的乡音让我们感受了特殊的家乡文化；悠悠的乡曲也为我们家乡文化中的一颗美丽奇葩；我们莱芜的地方戏曲艺术可谓历史久远,你知道的都有哪些？2.依据同学回答, 板书：莱芜梆子；你听过其中的哪种戏？ （课件出示）送猪记三定桩红柳绿柳借闺女晋京演出,受到党和国家领导人的颂扬和会

6、见；现代 戏正月十五雪打灯获1995 年度山东省精品工程奖,1997 年,现代戏雪野风情获山东省第四届精品工程奖,其它如好儿好女大山魂钓鱼人先后获山东省精品工程奖；想不想观赏和学唱一段？3.观赏.学唱正月十五雪打灯（1）简介剧情；（2）出示图片观赏；（3）学唱,课件出示,你发觉剧词我们的家乡话有什么联系？1（4）播放正月十五雪打灯,观赏莱芜梆子的音乐唱腔高亢激扬,豪迈奔放,风格特殊,历史悠久设计理念： 通过观赏.学唱,让同学知道莱芜梆子的音乐唱腔高亢激扬,豪迈奔放,风格特殊,历史悠久；五.香香特产1.你说我说他说家乡莱芜的特产；如莱芜三辣一麻葱. 姜. 蒜. 花椒,香肠 .香山瓜子.金家羊汤.

7、马家羊汤2.展现部分特产图片3.我谈特产的味道4.特产小吃的制作方法,如棋山鸡的制作方法；课件出示设计理念： 这一环节通过说. 看.谈家乡特产, 让同学充分明白. 熟识莱芜的特产；六.活动小结.拓展延长； 1.今日的活动有什么感受？同学自由沟通；2.浓浓乡音道不尽家乡人的万丈豪情,悠悠乡曲唱不完家乡风光的无限美好,香香的特产吃不厌,道不尽莱芜的物产之丰富；2.师：我们知道,九曲黄河流经我们的家乡注入渤海,五岳之尊泰山巍然矗立于我们的齐鲁大地；正为在滚滚黄河.巍巍泰山的孕育下,才成就了勤劳淳朴.和善豪爽的家乡人,也正为有了这样的家乡人才制造了这辉煌悠久的家乡文化；这就为“一方水土养一方人”；板书

8、：一方水土养一方人；我期望同学们在自豪的同时,也应当奋勉努力,用实际行动去多听.多看.多学习.多明白,将这辉煌的家乡文化发扬光大,传承下去； 请记住： 家乡文化没有土洋之别. 美丑之分； 由于,只有民族的才为世界的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载让我们共同希望这“谁不说俺家乡好”的歌声永久唱响神州大地.溢于世界之林；教学反思我在教学浓浓乡土情中先让同学进行调查活动,他们分成几个小组,通过各种途径,收集明白家乡文化；明白我国生活在不同地区的人们,他们在自己的土地上劳动制造,制造出了美好的生活.辉煌的文化,他们绽放的笑脸,他们唱出的歌声,都表达出了浓浓的乡土情；自我反思这节课的优点

9、有：1.从教学的过程和成效来看,教学内容贴近同学的生活,易于明白与把握；条理清楚,环节紧凑；2.教学目标较明确,教学重难点突出；通过同学的学习情形看能把握本课的重点也能突破本课的难点；3.在教本课时,我把同学看作为个性主体；因此,我在评判同学时,积极查找具有语言魅力的因素加以确定；4.在课堂学习中沟通本土方言（如：我们的重庆方言）,感受乡音的亲切.熟识；再明白家乡文化渊源, ,家乡文化节活动等；能够积极为同学营造轻松和谐的氛围；本节课仍存在着不足：1.课前,同学分成小组调查明白家乡文化中的不同方面；但完成得不为很好,在课堂上汇报的时候,多数同学照搬照抄地读,内容较杂没有分类；2.本节课内容较多

10、, 没有留意个别细节性的语言,个别同学在表述时语言不到位；5.本节课主要在于介绍,师生互动的活动相对单一；谈话式教学比较多,同学自主性的活动少；我想结合平常的教学谈点困惑：在平常的教学中, 特殊为布置的查找资料的任务,同学完成得很不好； 其主要缘由包括：（1）不够重视；孩子和家长普遍重视语数两科的成果,其他学科都不重视；所以作业完成情形不好；（2）家庭条件不答应；有的家庭经济条件比较差,家里买不起电脑；有些家庭条件很好,但为家长可怕孩子上网耽搁学习,不给买；（3）没时间；有多数同学反映回家完成语数作业后仍要做其它一些事情,跟本没有时间完成这些调查任务；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学校品德与社会学科教学设计脚本样稿三年级下册第第四单元第3 课浓浓乡土情教学流程素材说明精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.激趣引入,揭示课题播放视频歌曲谁不说俺家乡好出示中国地图和山东省地图出示莱芜地图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.家乡文化大家谈1.过渡：2.同学自由发言；三.浓浓乡音1.过渡：2.自由展现家乡话3.学说了几句家乡话4.在课堂上说家乡话的感受5.师小结