2022年2022年小学二年级立定跳远说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校二年级说课稿教学主题： 玩“泡沫拼板”教学内容： 立定跳远学习水平： 水平一（学校二年级）一.教材分析本课挑选的立定跳远教学内容在体育课程标准中为列水平一教学内容；它为一项进展下肢力气为主基本运动,同学有肯定的学习基础, 对他们学有爱好. 学有激情；同时挑选其它相关的一些跳动动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充,而挑选的这些跳动内容为开放式的教材,它没有固定动作的规格, 没有纲领性的统一要求,这样无疑为同学供应了自我挑选.自我体验. 自我探究的宽阔学习空间,老师结合实际来挖掘这些符合同学身心特点的教材来充实体育教学内容,这与体育课程标准以目标的达成来统领教

2、学内容的要求为相融相合的；嬉戏也为同学特别宠爱的一项体育活动, 让同学利用老师供应的材料创作各种活动玩具,这不仅培育同学动手动脑的才能,更重要地培育了同学的创新思维和创新才能；体育课程标准 明确要求,低年级同学只要求学习把握一些简洁基本的跳动动作,进展跳动才能, 从纵向看,本教材为跳动运动的基础,起着一个承上启下的连接作用；因此,我确定本课教学重点为解决立定跳远蹬地有力.落地轻巧的问题；考虑到水平一同学认知水平. 生理心理等因素, 本课的教学难点为如何引导和激发同学进行自主学习.合作学习和创新学习；二.学情分析水平一（二年级）的同学为新课程实施后的其次批试验对象,因此,他们较以往的同学学到的学

3、问面更宽更广,对立定跳远技术动作并不生疏,同学活泼好动, 有较强的求知欲,师生关系和谐融洽、 班队集体荣誉感较强,但由于体质等缘由, 同学的才能差异较为明显； 鉴于这样的学情以及学问接受才能,本教材我拟支配一课时时间教学；三.教学目标依据新课标中“运动参加.运动技能.身体健康.心理健康.社会适应”五个学习领域的要求,我确定了本课的教学目标：（1）让每位同学以饱满的热忱,积极的姿势投入学练中；（2）使同学基本把握立定跳远动作,自我体验并能展现个人.两人或多人间协作完成的多种跳动练习,培育同学在学练中的合作意识和创新精神；（3）让同学在创新中体验欢快,学会通过体育活动等方法调控心情；四.教法.学法

4、：为了达成以上目标, 我依据学校生的心理特点和熟悉规律, 同时结合本课的教学内容和教学特点, 我初步预设了本课老师的教法和同学的学法； 我所要采纳的教法为：练习法.分层指导法.嬉戏法.勉励评判法.情境教学法等,旨在活动中唤精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载起同学已有的生活体会, 激起同学主动参加学习的全过程；同学的学法采纳： 自主学练法.合作学习法.竞赛展现法.互评法等,采纳这些学法,旨在引导同学在学 习过程中自主探究.学会团结.协作, 发挥合力的作用,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能, 欢快地学习, 各方面的才能都得到提高； 老师的教法和同学的学法科学合理的确定,为老师有的

5、放矢实施教学过程奠定了坚实的基础；五.教学程序：依据本课教学内容的特点, 我把两部分内容有机的结合起来, 使课的结构合理,过程流畅；下面我就这节课的教学程序介绍一下：一般认为, 心情调剂为个体治理和转变自己或他人心情的过程, 在这个过程中要通过肯定的策略和机制,心情才会在生理活动.主观体验. 表情行为.爱好等方面发生肯定的变化； 依据这一认知过程, 以及低年级同学的年龄特点, 兼顾教学的支配,在教学中, 我设计了几个环节来开展教学 （导入课题 - 韵律踏板操热身创想练习学导练习目标练习创新练习展现 - 创新嬉戏放松评判小结）；（一）体验性导入.热身（8 分钟）良好的开端为胜利的一半； 为了激发

6、同学希望学习. 主动学习.开心学习的热忱,本环节我设计了两组教学情境；第一情境： 在课前,老师主动地融入同学群体之中,老师和气可亲地与同学沟通,使他们明白本课内容. 要达到的目标及本课要求；其次组情境：在课的开头进一步启示同学：“老师今日带来很多星星,预备把这些星星奖给课上表现最杰出,进步最大的同学, 最终看看哪位同学获得的星星最多.”这二组情境的设计,同学上课的积极性自然而然被激发,同学上课的热忱自然而然被提升； 接着,我依据人体运动的进展规律,以同学宠爱的韵律踏板操来置换常规的预备活动, 给每个同学发一块泡沫拼板,以泡沫拼板代替踏板, 让同学跟随老师相伴着节奏明快的音乐一起做韵律踏板操；（

7、二）自主性实践（ 28 分钟）这一部分为本课教学的一个重要组成部分；为了较好实现完成本课运动技能领域目标,我依据循序渐进的教学原就, 把立定跳远这一部分分解成五个层次推动教学；1.创想学练,过渡教学；创设肯定的空间,使同学主动参加学习,发挥同学的制造力；依据同学创想出来的各种跳动动作：兔子跳. 单跳双落. 上下左右交换跳.青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习；2.学导结合,以趣促学；爱好为最好的老师,为了使同学体验立定跳远的动 作要领,引导同学对立定跳远活动产生深厚的趣味,同时开拓同学想象力和制造力,我不断地让同学进行争论.摸索.分析.再尝试,在这过程中,同学会二人一组. 三五一群.痛爽快快纵

8、情合作学练, 这不仅使同学能初步体验立定跳远的动作要领, 而且使同学的个性得到了张扬,合作精神得到了表达；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.目标练习,分层递进；同学依据自己的才能挑选分组, 在课前把边长为40cm的正方形泡沫拼版分别拼成长度为160cm.120cm.80cm的组合板各 4 个并分别摆放在 a.b.c三个区,让同学们自主尝试分组,跳过160cm板的分到 a 区为 a 组,跳过 120cm板的同学分到 b 区为 b 组,跳过 80cm板的同学分到c区为 c组,然后针对三种不同基础的同学,实施分层教学；对于a 组同学多赐予自学机会；对于b 组同学,自学加老师适当点拨；

9、对于c组同学,就由老师扶持其主动学习,或由a 类同学帮忙其主动学习,让他们有较多的练习巩固机会；让a 类同学吃的饱, b 类同学“跳一跳,摘得到”, c类同学“低起点.小坡度”也能消化得了；显而易见, 针对不同层次的同学,采纳不同的方法,不同的目标, 不同的要求, 分层手段制定不同学问技能点,概念由表及里,内容由浅入深, 练习由易到难,老师重点落在启 发,点拨,分层指导,教学评判就承认有差异,重视多勉励,使每个同学都能在原有的基础上有所提高,并获得进一步的进展；4.创新练习,提高技能；引导同学做出不同的跳动动作,接着为每一位同学供应相应自主学练的时间,我设想要让每位同学除了较好地把握立定跳远动

10、作以 外,进而能体验一至二个其它跳动动作,从而为学习以后的跳动动作铺路.搭桥；5.激情挑战,展现自我；第一由同学毛遂自荐进行展现和沟通；通过展现活 动,让表演的同学享受一种骄傲感,让观看的同学产生一种仰慕感,同时让全体同学沉迷在欢快而开心地练.学气氛中；然后引导他们相互之间比一比.赛一赛；要 求不仅比技术,比远度,仍要比技术.比跳的花样新.花样奇,同时对同学循循善 诱,勉励 c组同学向 b 组或 a 组同学挑战, 对取得进级的同学加以夸奖；有些小伴侣不甘示弱仍要和老师竞赛呢,此时的老师变换了角色成为了同学们的伴侣,学习气氛相当的融洽； 同学们不但爱好高涨, 同时也将课延长到了课后, 小伴侣都纷

11、纷表示下课后我仍要连续和同学竞赛；（三）放松身心.评判小结（4 分钟）放松小嬉戏：“捡物”嬉戏；把泡沫板一块块散落在地上,要求同学用下肢捡 起,为此有的同学用双脚夹起, 有的同学用单脚弹踢, 有个别或许别出心裁用脚趾夹起,嬉戏中有单人行动.有双人协作,也有多人协作,在轻松欢快嬉戏活动中, 同学们的身心会得到较好调剂和放松；在课的最终,积极引导同学进行多层面的评判, 同时让同学们举荐课堂学练 “小明星”,看谁获得的小星星最多？接着又引导同学进行发散性思维：“本次课同学们展现了很多跳法,那么课后同学们能不能再去创造创新一些新的跳动动作呢.”在课快要终止之际,我巧设这一实践性新课题,让全部的同学在新一轮学习领域中, 更好地发挥他们的聪慧才智,让全部的同学与体育永结不解之缘；六.教学媒体：平整场地一块, 边长为 40cm的泡沫拼版 40 块,录音机一台