个人工作总结范文班级工作成功的起点

1、个人工作总结范文20xx班级工作成功的起点 【摘 要】本文主要论述班级工作成功起点的几点做法,并阐述了后天环境与教育标准对班级工作的主要影响。 【关键词】建立标准 导之以行 队伍组建 沟通交流 团队合作 古人云“性相近,习相远矣”,说明了后天环境与教育影响的重要作用。随着中学生年龄的不断增长,社会的日益变迁,他们对自我和社会的认识也不断加深。班主任只有深入、细致地了解学生,研究学生,才能有的放矢、因势利导地把思想工作做到学生的心坎上。笔者自担任初一(3)班的班主任以来,很快便发现了该班的最大特点,即“活而无序”。“活”就是指学生活泼好动,思维敏捷,参军训、篮球比赛、学校级内集会、植树劳动和英语

2、、数学竞赛成绩可以看出;“无序”,即指学生在习惯养成上还处于一种不自觉状态,上课随便讲话插话,课间打闹追逐,课后作业拖拉等现象也比拟严重。针对这种情况,笔者从以下几个方面开展班级工作,以此作为成功的起点。 一、建立标准,导之以行 “没有规矩,不成其方圆”,面对这样一群刚刚跨进中学大门的可爱的小精灵,作为班主任,首先就要告诉他们应该做什么,怎么做,以及不应该做什么。所以一开学,笔者就利用“班主任寄语栏”给学生写了一份迈好初中第一步的寄语,告诉他们升入初中后要给自己重新定位,认识到小学与初中的差异,并提出了实施建议。之后,再让学生认真阅读学校自编的“教育读本”中对中学生的各项标准要求,尤其是中学生

3、守那么、中学生日常行为标准、“班级量化管理细那么”、“学生学习、作业标准要求”等。并结合班级情况,在和学生民主讨论的根底上,制定了一系列班纪班规,如初一(3)班常规管理细那么、宿舍管理条例等。建立规章制度后狠抓落实,严格要求,根据实际情况制定了一系列补充规定。经过一个月的努力,学生的常规习惯都有了明显的好转,常规积分和学习成绩均取得了不小的进步。 二、组建干部队伍,精心入微 建设“龙头”,就是建立一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍是班级工作的核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部时应从素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔。在

4、实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象“一锤定音”,而应广泛征求学生意见,并进行深入细致的调查研究,从不同侧面对选拔对象进行考察,通过开展一些有目的、有针对性的工作(或活动),开掘优秀学生担任“龙头”。开学第一天上午报到,下午就开始清理教室卫生,笔者向学生明确了任务后,他们就干起来了。在这一过程中,笔者发现有几位学生比拟有组织力、号召力,随后,就在学生中广泛了解他们的情况。通过了解发现,多数学生对他们的评价都比拟好。于是,笔者便决定任命他们为班干部。为了确保班干部的战斗力,笔者对班干部采用先试用后任用的方法,先让他们担任临时班干部,试用期二周。班干部确立后,笔者又做了以下几项工作:一是逐步放“

5、权”锻炼干部,树立班干部在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报,让生活委员负责班费管理、教室卫生、纪律管理等;二是加强对班干部的言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作的方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行评议,表彰优秀班干部,及时调换不称职者,以注入新鲜血液,保持“龙头”队伍的先进性。 三、沟通交流,动之以情 笔者认为“严”而有“爱”应是所有班主任追求的境界。学生的年龄还小,他们也许对“严”感受颇深,但对“爱”的感受呢?笔者进行了一次民意调查,请学生用“敬”、“爱”、“怕”、“恨”四个字来形容自己的老师。结果有四分之三的学生都选择了“怕”

6、,甚至还有几个选了“恨”。这时笔者才发现自己与他们缺少沟通与交流,还没有走进他们的心灵深处。那么,作为一名班主任,到底怎样才能理解学生,与学生沟通呢? 首先,要深入到学生中间去了解他们,和他们交朋友。了解他们在想什么以及他们的爱好、烦恼、需要等,这是教师要做的第一件事。不“下海”不知水的深浅,不登山不知山的上下,不深入到学生中去,就不知道他们的实际情况。有不少老师经常埋怨现在的学生不懂事、不理解自己的“良心苦口”。其实,这正是因老师与学生接触太少的缘故:你离学生一尺,学生就会“敬”你一丈。这样,老师所了解的情况就只能是假象,如果再依据假象来作分析判断,就会形成偏见,最终导致隔膜和对立。因此,教

7、师要尽量多地到学生中去,去参加他们的闲谈,参加他们的活动,参加他们的联欢,而一定不能放过任何与学生接触的时机。 其次,要和学生平等相处。能经常到学生中去,固然是难能可贵的。但是,如果老师总是在学生面前摆出一副高人一等,不可一世,永远正确的架势,或者装出一副不苟言笑,深不可测的样子,就永远不可能真正“深入”到学生中去。由此可见,老师对学生有几分真意和诚意,学生就会回敬老师几分真情。现在的青少年在进入中学后,“成人”的意识愈来愈浓,并产生了强烈的被尊重、信任和理解的愿望,他们渴望像成人一样去了解社会,参与社会活动,希望别人给他们应有的“成人”地位,讨厌别人仍旧把他们当作“孩子”看待。他们要求老师讲

8、真话,讲实话,给他们“指点迷津”。所以,无论在课内还是课外,老师都应尽量给学生恰到好处地谈些“书外话”,诸如什么是幸福、什么是成才、什么是人才和竞争等。只要出于真诚,说话中肯,就一定会受到他们的欢送。 另外,学生也可能会出现一些偏差,这时就要慎重处理,要给被教育者留下“余地”。笔者经常会找几个同学谈心,给他们以鼓励。事实证明,只要经常与学生交流,他们就会真正认识到严是爱、松是害的道理;只要走进学生的宿舍,走进他们的活动,就能融洽师生关系,并有助于工作的开展。同时,教师还要做到言而有信,容许学生的事一定要办到。只有这样,才能逐渐拉近与学生之间的距离,做到动之以情,晓之以理,导之以行,帮助他们把精

9、力、注意力集中到自己的学业和未来的事业上,从而消除师生之间的鸿沟。 苏霍姆林斯基说过,“教育技巧的全部奥秘在于你如何去保护学生;爱是成功教育的基石,没有爱就没有教育。”笔者在担任班主任工作的十几年中,始终用爱去滋润,去呵护每一颗幼小的心灵,用欣赏的眼光去看待他们,欣赏他们每一个幼稚的想法和行为,从而到达以宽容之心对待学生,用开展的眼光看待学生,理解他们身上存在的缺乏,维护其自尊的目的。这就是笔者多年班主任工作成功的奥秘。 四、团结合作,持之以恒 一个良好班集体的形成,决不能凭班主任一己之力包办一切。一个集体,小到小组、宿舍,大到班级、学校,如果没有团结、没有合作,就会是一盘散沙。笔者在班级开展小组考核竞赛,每周小结,每月总结,强化对学生的集体主义教育,把个人的得失与集体的荣辱有机地结合起来。现在,同学们会为了班级扣一分而主动到扣分黑板前反省。同时,通过每周召开一次班干部会,发挥他们的作用,使班级管理工作取得了较大的成效。 总之,班主任工作是一个长期的、艰巨的、复杂的过程,“工欲善其事,必先利其器。”只要我们充分了解学生的特点,遵循思想教育工作的原理,掌握思想教育工作的原那么,并采用恰当的工作方法,学生的思想