2022年2022年小学科学六年级上册《植物向哪里生长》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载青岛版学校科学六年级上册植物向哪里生长教学设计【教学内容】：青岛版学校科学六年级上册第五单元其次十二课；【教学目标】： 1.小组内相互合作探究植物的向性运动,即向光性.向地性.向肥性.向水性等；2.能挑选适合自己探究的植物生长的向性问题；能提出探究活动的大致思路；在做对比试验中能掌握变量的向性试验；3.想知道.爱提问与植物适应环境有关的问题；能参加植物的向性试验的中长期探究；【教学重难点 】会做掌握变量的向性试验,明白植物适应环境的向性运动；同学能设计合理的试验方案,能提出探究活动的大致思路, 完成中长期试验探究的热忱和耐心；【教具.学具】教学预备：同学预备：

2、几粒浸泡过的玉米粒.培育皿.不透光的纸盒.纸巾.剪刀.透亮胶带.黏土或橡皮泥；老师预备：两盆植物.图片.教学视频教学过程：【教学过程 】一.图片引入,提出问题 1. 老师出示两盆植物（一盆为正常生长的植物.一盆长斜的植物）,让同学观看这两盆植物并说出自己的发觉；同学举手发言说出自己的发觉；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.老师出示几张图片,同学看图片,让同学观看并说出自己的发觉；图片内容：向日葵的花向着阳光生长；植物的根向下生长；大树的根向有水的地方伸去；3.老师引导同学说诞生活中类似的现象,引出本课的课题；二.小组学习,自主探究老师勉励同学为生活中的有心人；1. 老师勉励同学

3、为生活中的有心人,并提出：大家认为为什么会产生这种现象呢？2. 同学在小组内争论沟通植物产生这种现象的缘由；3. 老师引导同学在班内大胆说出自己的猜想；预设答案：植物长得不一样,可能和它们生长的环境不同；我认为这种现象可能与阳光有关系；植物的根向下生长可能与地球的引力有关系；植物根的生长可能与水有关系；植物的生长与使用的肥料有关系；三.制定方案1. 老师：对于这些现象,我们已经有了自己的猜想,那么大家想不想动手争论,来验证我们的想法？（生：想）老师：那就请大家以小组为单位,挑选自己喜爱争论的内容,设计自己的争论方案；2. 小组设计争论方案,并做好记录；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

4、下载试验方案争论问题试验材料试验步骤3. 沟通争论方案；（植物的向光性试验.向水性试验.向地性试验）4. 各组依据沟通修改自己的方案；5. 老师提示同学试验时应留意的问题并作如下要求：a.在试验过程中肯定要定时观看；b.应当准时把观看好的数据或现象做好记录；试验记录时间现 象6. 师生商定两周后沟通争论发觉；四.展现沟通1.同学在小组内沟通争论发觉；2.全班汇报沟通：a.植物的向光性精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载争论植物的生长与光的关系：用三盆长势相同同种植物, 一盆放在阳光下,另外两盆罩在纸盒里面,分别在纸盒的左右两面挖了一个5分硬币大小的洞, 并把它们同时放在了阳光下,我们

5、发觉一开头植物并没有多大的变化,可为几天过去了,植物有了变化,大家请看,（打开纸盒）纸盒左侧有洞的,植物偏向了左边生长,纸盒右边有洞的, 植物偏向了右边生长；所以我们认为植物会慢慢地偏向阳光生长；老师指出这种受光刺激而引起的生长弯曲现象,叫做向光性；b.植物的向水性争论植物的生长方向与水的关系： 通过观看我们发觉三盆植物的根向着不同的方向生长, 正常浇水的植物的根向下生长,往左侧浇水的根向左侧生长, 往右侧浇水的根向右侧生长；所以我们认为植物会向着有水的地方生长,可以叫做向水性；c.同样的方法学习向地性；d.介绍植物的向肥性；e.小结：向光性.向地性.向水性.向肥性统称植物的向性运动,这为植物的生长反应；五.拓展创新1.师：现在我们到校内中去观看园中的植物为不为也有这样的向性运动；期望同学们能够做好记录, 并试着用自己所学的学问支说明你看到的现象；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.同学到校