2022年2022年小学语文《三亚落日》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载三亚落日教学目标：1.学会本课生字；懂得由生字组成的词语；2.正确.流利.有感情地朗读课文；背诵课文；3.通过对语言文字的朗读品尝,明白三亚落日的漂亮景色,激发同学宠爱大自然.宠爱祖国的感情；4.观赏并摘抄描写落日的语句；教学重难点：懂得三.四自然段,体会作者大量运用比如和拟人手法的好处；教学预备： 中国地图.课文挂图教学时间： 两课时第一课时预习作业：1.读生字表中生字两遍,在课文中用“”画出由生字组成的词语；想想：“摇荡” “赤朱丹彤”“收敛”“悄然无声”等词语的意思；2.读课文两遍,难读的句子多读几遍,直到读流利为止3.读完之后,想想课文

2、主要写了什么？每个自然段各写了什么？教学过程：一.导人新课,激发爱好今日,我们学习一篇写景的课文,题目为：2 三亚落日 板书 出示中国地图 谁能从地图上找到三亚.三亚在海南岛的最南端；本为观看日出的好地方,课文却特意写了三亚“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢.二.检查预习1.出示生字词；赤朱丹彤溅出收敛光线硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇荡搔着醉醺醺指名读,留意“硕”“盏”为翘舌音,“硕”的韵母为“uo”,“搔”为平舌音；2 说说以下词语的意思：赤朱丹彤：赤,红色；朱,大红色；丹,红色；彤,红色,本课指程度不同的红色； 硕大无比：硕,大；无比,没有什么可比得上；形容无比的

3、大,精妙绝伦：美好到了极点；收 敛 ： 光 线 等 减 弱 或 消 失 .3检查分自然段朗读课文,老师相机正音；（在朗读的过程中如发觉同学读的情形不好,就立即转变接下来的教学,改为让同学熟读课文；）4课文哪几个自然段详细描画了三亚落日的美景. 第 3 5 自然段 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课文第 1.2 自然段分别写什么. 在三亚看落日很有诗意,三亚充满着浓浓的热带风情三.精读训练 1轻声读课文,画出概括全文内容的一句话；争论沟通； 板书：真有诗意你为怎么懂得“真有诗意”的. 有涛情画意,能止人产生特别美好的想象 2指导朗读第1 自然段；(1) 同学试渎；(

4、2) 指导读好“真有诗意”.“精妙绝伦”.“一点也不逊色”等词句, 要求读出宠爱.赞扬之情(3) 范读.齐读；四.检测题1.挑选正确的读音玉屑银末（ xi èxuè） 收敛（ lin nin）玫瑰（ gugu ì）悄然无声（ qi o qio ）摇荡（yì yè）逊色（ xùn s n ）2.仿写词语醉醺醺.赤朱丹彤（含有颜色的）.潇潇洒洒.- .3.填空三亚在海南岛的；在这里看日落真；其次课时预习作业：1.你宠爱哪些描写三亚落日的语句？说说为什么宠爱；2.用“”画出文中运用比如.拟人手法的语句,想一想课文把三亚落日比如成什么？3.试

5、着背诵第三.四自然段；4.读巴金的海上日出；教学过程：一 .导入新课1.上节课,我们把自己想象成了一只自由悠闲的海鸥,飞到三亚每一个漂亮的地方,感受到浓浓的热带风情；现在我们来看看三亚的落日究竟有什么特殊之处？2.过渡：在三亚看落日真的那么有诗意吗？三亚为个怎样的地方？二.品读感悟二自然段：1 .出示三亚风光图,说说三亚为个怎样的地方？2 .集体沟通；（ 1）你从哪些地方读出了三亚很美？在有关语句下面做上记号；沟通：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载“蓝透了”.“碧玉般”.“玉屑银末”.“金灿灿等词语写出了海.椰子树.细沙的颜色美和外形美；“挺立俊秀“等词语写出了椰

6、树的姿态美； “低翔”.“摇荡”等写出白鸥.椰子树的动态美；（ 2）你从哪些地方感受到作者的宠爱之情？ “浓浓”.“金灿灿”.“软软”等叠词的运用； “站”.“搔”拟人化手法的运用； “真让人担忧”.“谁”都想等心理描写；（ 3）读出宠爱之情；三.品读第三.四自然段；1.摸索：夕阳滑落的景象为由哪几幅画面组成的？作者将不同阶段的落日分别比做了什么？ 2 .生默读三.四自然段；3.全班沟通：第一幅画面：太阳离海面仍有一段距离,比做“欢乐的孩童”；其次幅画面：太阳挨近海面时,比做“大红灯笼”；第三幅画面：太阳投入海面时,比做“跳水员”；4.你最宠爱哪个画面呢？再读一读描写那个画面的句子,把你的感受

7、批注出来；2.沟通自学感受,老师相机提炼： a 提问：你为什么宠爱欢乐孩童似的太阳？（抓住“歪着” “红扑扑” “毫无倦态” “潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象；）b 指导朗读,先自由读,再指名读,师生共同评议；c质疑：“太阳的笑颜”指什么？（结合“金红一色”“热闹一片”,帮忙同学体会当时的壮丽场面；）d同学齐读,要读出热闹的气氛； a 你为什么宠爱大灯笼似的太阳？（引导同学抓住“红灯笼“这一形象的说法,体会太阳发生的变化；借助课件,体会阳光映射在海面上的动人景象；）b 出示：也许为悬（浮）得太久的缘故,只见它渐渐得下沉（落）,刚一挨（碰）到海面,又平稳地停住了；轻声读这一句,比较原文用词和

8、括号里的词哪种写法好,好在哪里；（其次种写法好,用比如的方法,把夕阳的颜色美和外形美详细.形象地写出来；）c针对同学的回答,懂得词语“收敛”“硕大无朋”的意思；d指导朗读,宠爱这一小节的可一起读；（指出要放慢语速,把太阳的变化读出来；） a 你为什么宠爱跳水员似的太阳？b 为什么把太阳比作跳水员？（引导同学想象跳水员灵敏的动作,体会太阳入水既快又轻的特点；）c出示：我瞪大双眼正在观赏着,突然那落日跳动了两下,落下去了；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我瞪大双眼正在观赏着,突然那落日跳动了两下,最终像跳水员那样,以一个轻快灵敏的弹跳,再以一个悄然无声.水波不惊的美丽姿态入了水,向人们道了“再见”；分组读两个句子,比较两句话写法的不同；（原文把夕阳完全落下时的情形写得特别细致,而且拟人化写活了,使读者似乎身临其境）d指导朗读,要读出一种安静的美；3.试背诵你宠爱的一个画面；4.小结：这三幅美丽的画面构成了落日的全过程,你能用一个词或一句话来赞扬它吗？（勉励同学畅所欲言,表达自己对落日的宠爱之情；）三.总结全文这精妙绝伦的落日景象让人赞不绝口,心中的千万感叹化为一句话就为（同学齐读课文最终一节）；有时间的话,把自己宠爱的句子背出来,让落日美景永驻心间；四.检测题