2022年2022年小学语文《爸爸的手》精品教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校语文爸爸的手精品教案教材分析：本文选自语文经典读本二年级下册,文章记叙了爸爸的一双大手为“我”做了很多事情,表现了父亲和孩子之间浓浓的亲情；全文共八个自然段,第一自然段介绍父亲有一双大大的手；其次自然段写爸爸的大手能把我高高地举起；第三自然段写下雪天的时候爸爸用大手为我搓热小手；第四自然段写大热天的时候爸爸用大手为我拍蚊子；第五自然段介绍爸爸的大手很灵活；第六自然段写爸爸的大手为我做东西；第七自然段写爸爸的手越来越毛糙；第八自然段表达“我”也想有一双爸爸那么大的手；文章环绕爸爸的大手绽开记叙,层析清楚.语句流畅,适合二年级下学期同学朗读；本文的教学重点为识

2、字.懂得课文内容和有感情的朗读课文,引导同学在朗读中体会到爸爸的爱；教学目标：1.正确.流利.有感情地朗读课文；2. 会认“翔.糙.熟.碎.叭.啪.纹”七个生字,会写“蚊.蒲.扇”三个生字,懂得“蒲扇.粉身碎骨”等词语；学会运用叠词；3.通过懂得爸爸的大手为“我”所做的事情,体会到爸爸对我深深的爱；懂得要用自己的行动回报爸爸的爱；学情分析：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载日照试验学校二年级一班的同学活泼可爱.学习积极性比较高,虽然年龄小,但他们爱探究.爱动脑,经两年来的学习生活,他们把握了肯定识字方法.阅读方法,有肯定的学习才能；教学时我留意营造轻松.互动的学习氛围,运用多种识字

3、.朗读策略增强同学参加学习的广度和深度,读课文的过程成为师生共同体会爸爸的手布满温情的过程,使他们在亲身体验中进行有效的学习,从而提高学习成效,达成教学目标；教学重点.难点：重点：生字的精确认读.正确书写；“叭叭.啪啪”象声词语.叠词的学习和运用；有感情地朗读课文；难点：通过朗读,体会到父亲对孩子深深的爱；教学预备：老师预备生字卡片.课件.音乐.打印课文同学预备铅笔.橡皮教学时间：一课时教学过程： 一.沟通导课1老师走到同学中间握握手,谈话中拉近和同学的距离；2今日一起来学习一篇与手有关的课文爸爸的手,全班齐读课题；（板书课题：爸爸的手）二.识字.写字1同学们自己读课文,读准字音.读通句子；精

4、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2读完生字的同学,再把课文后的生字指着认一认,读一读；3找出两个难读的字来考考你的同位；4开火车的方式检查读词语（大热天.搓了又搓.粉身碎骨.纹路.熟睡.毛糙.竹竿.翱翔.举起.蚊子.蒲扇.越来越深）5出示“啪啪.叭叭”这两个词,指导读精确；（出示带有“啪啪.叭叭”这两个词语的句子）指名读句子；6留意读准“扇”的读音（；出示带有多音字“扇”的句子）7学写生字学写“蒲”字,这个字你想提示大家留意什么？老师范写；学写“扇”字,这个字为什么结构？跟随老师写；学习“蚊”字,自己观看结构；8（出示图片）期望你和屏幕上的小伴侣一样写字姿态要端正；在田字格中认真的

5、写一写这三个字； （描 1 个写 1 个）9老师指导同学把字写得正确.端正；三.学习课文1用手势告知老师有几个自然段？2请八位同学分段读课文,一人一个自然段,其他同学边听边想,爸爸的手给你留下了什么印象？（沟通）3（出示第一句）让我们一起来读读第一句；老师也想来读,你们认真听老师读的怎么样？（有意读成爸爸有一双大手；）大手和大大的手仍不一样吗？两个大字连起来读感受到爸爸的手更精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载大；拓展应用：生活中仍有许很多多这样的词语,天很蓝蓝蓝的天,山很高高高的山,你们的手很小怎么说小小的手,爸爸的手很大大大的手；（板书：大大的手）4爸爸的手有多大呢？自己读读其次

6、自然段；（课件填空）谁会填空：爸爸用一只手就能（生齐读）爸爸用两只手就能（生齐读）让我们欢乐地读一读吧； （齐读）5爸爸这双大手又能为我做哪些事情呢？请同学们默读下面的段落, 认真想一想；指名沟通：爸爸的这双大手为我做了哪些事情？（板书：搓小手.拍蚊子.做东西）6你最喜爱爸爸这双大手给我做的什么事情？请挑选你喜爱的一段, 练习朗读,一会儿读给大家听；预设：拍蚊子第四自然段（ 1）你为什么喜爱这一段？（ 2）仍有谁喜爱这一段？ （“啪啪.”“轻轻”变红请）大家自己读读这一段,看你从中能体会到什么？（ 3）有了爸爸的这双手,我再也不怕蚊子叮咬了；让我们一起夸夸爸爸这双手吧；（男女合作读）预设：做东

7、西第六自然段（ 1）你为什么喜爱这一段？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）一根圆木能变成一个小凳子,一根细竹竿能变成玩具机关枪,多有意思啊！仍有谁喜爱这一段？喜爱的同学,我们一起来读吧；（齐读）（ 3）你觉得爸爸有一双怎样的手？（板书：灵活的手）预设：第三自然段（ 1）有没有同学喜爱第三自然段？你为什么喜爱这一段？带着你的感受读读吧（指名读）（ 2）老师也喜爱这一段,想听我读读吗？（范读）（ 3）知道老师为什么喜爱吗？由于读着这一段,老师就想起小时候,爸爸也为我做的很多事情,当我当我（ 3）小作者的爸爸和你们的爸爸一样啊,总会无微不至的关怀我们,照料我们,让我们一起来读读这一段吧；7爸爸这双灵活的大手为我做了这么多事情！其实爸爸为我做的事情不止这些,仍有很多很多（板书：）孩子们,你们为不为也想起了爸爸为你做过的许很多多的事情？（简洁沟通）所以爸爸的手越来越毛糙（引读最终两段）8（课件出示一大一小两只手）当你的小手握着爸爸的大手时,想对爸爸说些什么呢？（同学表达