2022年2022年常见的碱教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载人教版义务训练课程标准试验教材九年级化学下册第十单元酸和碱课题 1常见的酸和碱同学情形分析：1.同学在前面的学习过程中, 已经知道了氢氧化钙溶液能与二氧化碳发生反应,但氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应没有明显现象,因此同学存在认知困难2.经过一段时间的化学学习后,同学虽然具备了肯定的试验探究才能,但系统考虑问题的才能尚不完备3.针对我校同学基础较为薄弱,探究才能不足的情形在本课题的探究过程中依旧要留意对同学的启示一.教学目标：学问与技能： 1.熟识常见的碱 氢氧化钠和氢氧化钙2.明白碱的化学性质3.熟识氢氧化钠的腐蚀性过程与方法： 1.依据已学学问

2、进行合理类推与假设的方法2. 初步形成在试验中抓住有气体参加反应的特点设计方案进行探究的意识和才能情感态度与价值观：1.关注与碱有关的社会问题,保持和增强对化学现象的奇怪心和探究欲2.通过设计二氧化碳与氢氧化钠反应的试验方案,体会合作学习的乐趣, 树立严谨的科学探究意识二.教学重.难点教学重点： 熟识常见的碱,明白碱的性质教学难点： 试验探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应三.教学方法：老师引导下的试验探究四.教学手段：多媒体投影,运算机帮助五.教学过程【引课】老师展现一封密信,引出其中的“神奇”物质就为这节课我们要学到的物质,让同学带着这个“神奇”探究这节课,并最终说出这个“神奇”物质为什么；“

3、五一”三天假,老师家厨房的下水道有些堵塞了,去超市买管道疏通剂,见 说明书上介绍说 “快速分解菜渣.油脂.皂垢.毛发等堵塞污物,疏通管道”；用后成效非同好,为什么物质这么厉害呢【设问】为什么物质这么厉害？大家使用过管道疏通剂吗？【展现】我今日带来了一瓶管道疏通剂；【提问】请大家帮看一下,成分里排在第一位的为什么物质？回答：氢氧化钠；【板书】一.氢氧化钠【提问】氢氧化钠为一种很常见的碱,我们已经初步领教了它的“厉害”,下面我们再来看这两张图片；【展现】没浸过氢氧化钠溶液的鸡爪和浸过氢氧化钠溶液的鸡爪；【提问】通过刚才的熟识,你认为氢氧化钠具有什么性质？回答：腐蚀性【板书】 1.腐蚀性精品学习资料

4、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【讲解】也正因如此,氢氧化钠俗称烧碱.火碱.苛性钠；大家在使用时肯定要当心；【设问】氢氧化钠仍有哪些性质呢？下面我们通过试验来进一步熟识；【分组试验】大家的桌上都有固体的氢氧化钠,请依据试验一的要求, 进行试验,并做好记录,留意肯定要带好手套；其中第三个试验大约取3 4 片氢氧化钠,加入约一滴管的水就可以了；【提问】哪个小组来汇报一下你们的试验结果？回答：白色片状固体；放置一会儿,表面有些潮湿；溶于水,烧杯外壁发热；【反馈】大家观看的很认真；的确,氢氧化钠暴露在空气中时,简单吸取水分, 使其表面潮湿并逐步溶解, 这种现象叫做潮解； 请大家将使用

5、过氢氧化钠放在回收瓶中；【深化】所谓“物质的性质打算用途” ；依据氢氧化钠易吸取水分这一性质,它会有怎样的用途呢？回答：可以做干燥剂【反馈】的确, 氢氧化钠为常见的干燥剂,它仍具有哪些用途呢？请大家阅读课本,并完成学案里的内容；【讲解】氢氧化钠为一种重要的化工原料,在生活和生产中都具有重要的作用；【熟识氢氧化钙】【讲解】接下来登场的一种碱,信任大家更加熟识,就为氢氧化钙；【提问】能谈一谈你对氢氧化钙的熟识吗？大家在哪里接触过氢氧化钙,或者你知道它有什么用途呢？回答：又叫熟石灰；用澄清石灰水检验二氧化碳；【反馈】很好,氢氧化钙俗称碱石灰.消石灰,它的水溶液就为石灰水；【设问】那么,氢氧化钙为怎样

6、制得的呢？请大家阅读课本,找出答案；同学： cao+h2o=ca（oh）2【反馈】今日大家的桌上没有氢氧化钙,但为我们可以亲自来制取； 原料在哪里呢？氧化钙就为生石灰； 其实生石灰大家很有可能常常接触, 只为忽视了它而已,这不,伟伟就在无意中发觉了它；（ 伟伟放学回到家,有些饿了,他拿出了刚刚买来的小零食；里面有一包干燥剂,会不会为氢氧化钠呢？他看了看成分 生石灰,且要求勿吞食.勿浸水）【分组试验】 今日我带来了一包食品干燥剂,下面请大家依据试验二的要点,亲自体验氢氧化钙的制取过程,留意两点：依据要点进行,水肯定不要加多；要带好手套；同时摸索,为什么干燥剂上强调“不行浸水”？回答：反应放出大量

7、的热；块状固体的形状转变了,似乎变为另一种白色固体；【反馈】氧化钙与水反应生成氢氧化钙,放出大量的热,可以将鸡蛋煮熟；【提问】现在大家明白为什么干燥剂“不行浸水”了吗？请大家回收烧杯中的剩余物；【与酸碱指示剂的反应】【讲解】现在有一些不法商贩把氢氧化钙当成氢氧化钠出售而谋取暴利,假如你作为一名质检员如何鉴别这两种物质？同学争论,有个别同学说可以利用酸碱指示剂来鉴别；【分组试验】 下面我们分别用酚酞和石蕊试液,来验证它们遇到氢氧化钠.氢氧化钙时的变化；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【提问】哪个小组来总结一下你们的试验现象？总结：两者都能使酚酞变红,石蕊试液变蓝；【

8、板书】碱的化学性质1.能使酸碱指示剂变色（请同学们将刚才用过的废液倒在回收瓶里）【氢氧化钙与二氧化碳的反应】【设问】你们仍有哪些方法鉴别这两种物质？【氢氧化钠与二氧化碳反应的探究】【设问】氢氧化钠与氢氧化钙的组成很相像,会不会也与二氧化碳反应呢？【分组试验】 我们呼出的气体中, 大部分为二氧化碳, 请大家取适量氢氧化钠溶液,当心地向氢氧化钠溶液中吹气,观看现象；【提问】二者为否发生了反应呢？下面请大家小组争论,作出假设；【引导】大家的猜想显现了分歧； 我们怎样证明氢氧化钠究竟有没有与二氧化碳发生反应呢？（视情形引导： 假如对于无现象的反应, 能不能设计出某种方案, 比如通过看物质的性质. 状态

9、为不为变化, 使其产生一些现象, 从而直观地证明两者为否发生反应？）【探究】设计方案,进行试验【引导】有的同学提到, 二氧化碳易溶于水, 用什么方法可以排除它地影响呢？【分组试验】向两个塑料瓶中吹起,分别倒入水.氢氧化钠溶液,振荡,对比； 或：在两个试管中收集慢二氧化碳,一个倒扣在水中, 一个倒扣在氢氧化钠溶液中；【总结】通过刚才的试验, 我们已经确定氢氧化钠可以与二氧化碳反应；请大家仿照氢氧化钙与二氧化碳的反应,尝试写出它的反应方程式；【延长】化学反应假如发生,在反应物被消耗的同时,也生成了新物质；刚才我们从反应物入手来判定反应为否发生,能否从生成物入手呢？请大家依据资料进行争论；【分组试验

10、】向溶液中滴加氯化钙溶液,振荡；【总结】证明反应为否发生的思路：1.看反应物为否被消耗2 .看新物质为否生成；【讲解】我们又学习了一个化学反应, 这个反应会有怎么样的作用呢？我们来看接下来的一个新闻报道电视报道了工厂肆意排放二氧化硫.三氧化硫等废气的新闻,而氢氧化钠为处理这些废气的有效药品,同学们似乎明白了其中的原因【提问】同学们,你们明白其中的缘由了吗, 为什么氢氧化钠可以处理二氧化硫.三氧化硫？回答：由于氢氧化钠可以与这些气体发生反应；【引导】由此可以看出, 碱能与一些非金属氧化物发生反应；请大家仿照碱与二氧化碳的反应,尝试二氧化硫与氢氧化钠的反应方程式；【讲解】通过刚才的争论, 我们发觉碱类具有相像的化学性质,这正为对物质进行分类争论的优点可以由同类物质的共性,做到举一反三,由此及彼；【提问】现在同学们能回答出开课前的那份中的“神奇”物质为什么？【总结】在这节课上, 我们从生活中常见的两种碱入手,熟识了他们的物理性质.用途和工业制法； 回忆了之前学习的有关碱的化学性质,进而争论了氢氧化钠与精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二氧化碳的反应,在这个过程中,大家开拓思维.举一反三,信任都有自己的收 获,期望大家珍爱这份由实践带来的收成,连续探寻更多的秘密, 让我们观赏化学版的青花瓷作为这节课的终止语吧；【板书设计】§10.1.3一.氢氧化钠1