《2021作文教学工作计划5篇》

1、2021作文教学工作计划5篇 时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢?我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下我在这给大家整理了一些20_(请自填)作文教学工作计划，希望对大家有帮助! 20_(请自填)作文教学工作计划1 一、教学目标 1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。 2.八年级下册的作文训练， 在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉 的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的

2、3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习建议表达内容进行片断练习，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。 二.学情分析 总体看来，学生作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。 有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还

3、有待于挖掘。 三.教学设想 1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写 3教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、加强

4、学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读分析体会表达修改反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。 6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。 7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。 8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第一选材应当与时俱进，要学生平时

5、每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。 四、批改形式 以教师批改为主，学生互批一学期安排一次。 五、单元作文计划及解说 学了本单元的几篇文章之后，引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。 参考题目：幸福很简单 片段随笔练习： 1，描写小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点 2，设想小弗朗士上完最后一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目

6、为回家路上 时代不同，环境有异，都闪现出动人的光辉。而这些人物都是通过细节展现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，细微见精神。人物的表情、举动，仔细观察，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行作文。 训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。 参考题目：我找回了。 片段随笔练习： 1，运用叙议结合的方法，写一个人物描写的片段，表现这个人的特点。(60分以下的学生可以摘抄) 2，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的个性特征。题目自拟。(60分以下的学生可以摘抄) 本单元旨在引导学生在阅读中思考，学会辨析，培养辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的抒情议论 写

7、作指导：寻找文章中一些优秀的议论片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行议论片断写作练习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情议论 参考题目：长大的感觉 训练重点：记叙中的抒情议论 片段随笔练习： 1，关于读书方法，古人很多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。 2，知识与创造力是什么样的关系?请用简练的语言表述你的知识。 元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化瑰宝，让我们走进这带有浓厚地方色彩和民间风格的元曲之林，尽情观赏，与散曲名家来一个亲密接触。 参考题目：走进散曲名家 片段随笔练习： 1，根据四块玉别情的意境。将它改写成200字左右的

8、现代文 2，对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。 学习本单元，认识托物言志的表现手法。进一步运用多种描写方法(动作、神态、心理、细节)表现人物 参考题目：流淌在心中的歌 训练重点：清晰的思路及精巧的结构 片段随笔练习： 1，爸爸(妈妈)的 2，描写张家夫妇的心情 写作训练：告别 训练重点：围绕中心进行选材 片段随笔练习： 介绍一幅你最喜欢的画 从此，我不再任性 训练重点：围绕中心进行选材 片段随笔练习： 1，

9、黔之驴，作者借“驴”讽刺了生活中怎样的人?从虎的身上，我们又得到什么启示?写一篇读后感。 2，狼与黠鼠赋都是写人与狡猾对手之间的斗争，试写一段文字分析造成不同结局的原因 推荐写作： 1吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。 2在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。 20_(请自填)作文教学工作计划2 一、指导思想： 在学校教学工作意见

10、指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 使用人教版普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修1-2和选修4-4，中段考后进入第一轮复习。 四.学生基本情况及教学目标 认真贯彻高中数学新课标精神，树立

11、新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。 高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目;第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。 五、教法分析： 1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“

12、看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 六、教学措施： 1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求学生按教学进 度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影

13、响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升;其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。 七、教师任务分工安排表 周末试卷出卷以及备

14、课组集体备课主讲人时间安排表 八、教学进度表： _学年度第二学期高二数学(文)进度表 九、其他说明 1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题，期中、期末考试试卷另行安排 2、如有特殊情况根据实际情况安排 20_(请自填)作文教学工作计划3 班级基本情况分析： 本班现有在籍学生_人，其中_人，女生_人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 教材分析： 本册教材是按照课程标

15、准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 教改措施： 一、以深化语文教

16、学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文

17、教学的新理念。 五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 教学进度表： 20_(请自填)作文教学工作计划4 一、学生习作基础情况分析： 本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像

18、能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。 二、习作训练目标： 1、培养学生良好的习作习惯。 2、继续训练学生观察、想像的能力。 3、通过多实践，提高学生的习作水平。 三、习作训练措施及教改打算： 训练措施 没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。 教改打算 注重方法的指导，按要求训练。 教给学生“行万里路，读万卷书“对

19、于习作的作用。 指导学生参加语文社会实践活动，计划 用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。 规范训练学生习作时的内容。 严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。 四、辅助活动安排： 1、回忆寒假生活。 2、学习好古诗村居，让学生改写村居。 3、实践活动：了解家乡的一种产品。 4、参观一个地方，指导观察方法。 5、学生准备几张反映个性的照片。 五、习作教学进度： 第一周：写一段话，用上几个成语。 第二周：介绍我国的一个民族。 第三周：漫话寒假生活。 第四周：改写宿新市徐公店。 第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

20、第六周：改写村居。 第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。 第八周：读真情的回报有感。 第九周：看图写话。 第十周：说说三味书屋的陈设。 第十二周：现场目击报告。 第十三周：“我写我”练习。 第十四周：学采访。 第十五周：介绍家乡的一种产品。 第十六周：畅想未来。 第十七周：参观记或旅游记。 第十八周：毕业赠言。 第十九周：以话别写给_为题写一篇习作 20_(请自填)作文教学工作计划5 一、指导思想： 深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。 二、基本情况： 本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝大多数学生能把事