三本院校会计专业学生就业现状及对策

1、    三本院校会计专业学生就业现状及对策    白肖基金项目：长江大学文理学院大学生创新基金项目“三本院校会计专业学生就业前景及职业发展规划分析”（项目编号： wlcx201501）：f233；g642 ：a ：1002-5812（2016）22-0125-02摘要：文章在阐述三本院校会计学专业学生就业现状的基础上，分析了影响三本院校会计学专业学生就业困难的因素，并从促进三本院校会计学专业学生就业等方面提出相应的对策措施。关键词：三本院校 会计学 就业前景 职业规划一、三本院校会计专业学生就业现状随着经济全球化发展，会计行业大环境也在不断变化，正是由于

2、所谓的“热门”，导致大量会计从业人员迅速激增，就业质量和竞争力良莠不齐，出现僧多粥少的尴尬局面。据有关研究发布的数据显示，目前会计专业位于就业形势严峻行业前列。因此，就如何解决会计专业毕业生的就业问题具有十分重要的现实意义。从三本院校会计学专业毕业生就业现状有以下几点需注意；专业对口角度分析，从事财务、税务和审计工作专业对口比例达到64.17%，这个比例其实不算高；从就业地域分布分析，毕业生更多愿意选择经济发展好的大城市就业，认为这些发达城市有更好的发展前景和广阔市场，因此不愿将眼光投入小城市或是僻远地区；从就业企业分析，三本院校学生难以进入国有企业和大型上市公司，在中小企业就业的人数比较多；

3、从职业发展前景分析，截止到2015年会计和审计行业以cier（中国就业市场景气）指数仅为0.44，成为就业景气最差的行业。可见三本院校会计专业学生的职业发展尤为严峻。二、三本院校会计学专业毕业生就业困难的原因分析（一）学校因素1.招生规模大。2015年全国共有普通高校2 553所，其中本科院校1 219所，设置会计学本科专业的学校有620所，占比50.86%，其中在湖北省所有高校中，有83.33%的高校均设置有会计学专业。从以上数据可以看出，会计学专业目前是全国普通高校招生人数、毕业生人数和在校生人数最多的专业。由于大学扩招，导致就业生与实际需求之间严重失衡，会计行业基本饱和，出现供大于求的现

4、象。2.教育模式单一。人才培养机制和课程设置单一，用一种培养方法适用于所有专业，进行简单的复制，难以适应经济的发展；三本院校培养体制方面，本是希望培育出既有本科的素质教育又具备专科技能的复合型学生。在实际中却造成了理论基础不如一、二本，实践技能不如专科的尴尬局面。同时采用的教材不适用或更新速度慢等原因，也阻碍了财会专业能力培养的步伐。3.与社会所需培养脱节。会计学是一门典型的应用型经济学科，同时也是一门发展与更新速度较快的学科。但随着经济的发展，一系列会计的概念、原则方法和实务中的某些环节会不可避免地发生变化。需要的是有弹性思维、能随机应变的会计人才，而这些却是很难从专业课程与课本教材上学到的

5、，因此学校应让学生更多地接触到会计实务，提高实际操作能力，这样才能提高学生的综合竞争力，也有利于毕业后的上岗实习。（二）用人单位因素1.学历歧视。据调查，71%的毕业生认为存在就业歧视现象，而55%的人曾遭受过就业歧视。对于用人单位来说，明明一个工作岗位，具备一定的学历层次的劳动者就可以胜任，而招聘单位却要求求职者具备相对较高的学历层次。许多用人单位片面认为学历越高越好，这种选人唯学历化造成了受聘人员水平和能力与岗位不相适应，当前这种人才高消费现象还在持续升温。从全国重点城市人才市场反映的情况看，用人单位对高学历毕业生需求量增大，就业与学历层次密切相关。按学历比较，总体上硕士以上（含硕士）学历

6、求职人数与职位数之比为 11.03，本科学历人员求职人数与职位数之比为 10.51，而大专以下（含大专）的求职人数与职位数之比为 10.43。2.用人歧视。由于会计岗位直接接触到公司的核心管理，知晓公司的很多商业机密，因此，大部分企业不愿意从外招聘财务人员，更多地选择近亲属担任。对于大型上市公司来说，由于财务报表需披露，在不涉及商业机密的情况下，他们可能也不愿意招聘三本院校毕业生，因此，三本院校会计学生的就业范围相当狭窄。（三）学生自身因素在专业选择上，盲目追求所谓的“热门专业”，对专业认识不足，后期学习兴趣不高，心生厌学情绪。同时也由于就业压力的存在导致学生盲目考证，抱着“多一个证多一条出路

7、”的想法，偏离了自己的人生规划，一心以考证为重，将自己的专业课抛掷脑后，不断压榨上课时间来考取并不相关的技能证书，以获取一种心理安全感。在就业过程中，由于学生在三本院校顺利毕业，同样可以获得国家承认的“本科毕业证书”和“学士学位证书”这也就满足了很多家长和学生读本科的愿望，因此对于就业心理期望值也较高。他们中的大多数人更加注重自我价值的实现和经济收入的高低，具有很强的务实性，容易好高骛远，心高气盛，不满足于小公司、小企业，大都想去一线城市的好工作单位，严重影响到大学生择业倾向。三、对策（一）学校因素1.学校应该根据市场合理设置专业，切不可盲目追求所謂的热门专业。三本院校应该根据各个专业特色对学

8、生的教育发展和培养方向进行详细的介绍，开设职业发展教育讲座，帮助大学生明确目标、制定学习计划，更好地促进其就业。2.目前国内的大学大多是采用重理论、轻实践的教育模式，尤其是三本院校课程广、设置杂乱、专业性不强。因此学院应多增强实践教学活动，提高学生实践能力。学校可以把更多的专业课结合实际，比如教学时加入案例分析、erp沙盘模拟等，这样不但增加学生的理解能力和教学趣味性，也更好地帮助了学生就业。3.加强与用人单位的沟通，根据社会的实际需求，不断调整培养方式和课程设置，避免教学落后于实践的现象，提高学生实操运用能力，降低后期企业培训上岗的时间和精力，更好做到“适销对路”缓解就业问题。 （二）用人单

9、位1.需要转变招聘观念。985、211院校中确实存在不少优秀人才，但不能总是用学历去衡量一个人的实际能力，直接将三本院校学生拒之门外。三本学生中也不乏佼佼者，一味以文凭高低招聘人才，这样的结局也只能是企业内部高端人才留不住、中端人才进不来的局面，所以，面对三本优秀人才企业也应该给予机会，从而优化员工队伍。2.企业也应该加强与学校合作，给予学生实习机会，一方面为企业减少了后期培训成本，可以直接上岗就业，另一方面加强了与就业生的感情基础，提高员工的忠诚度。（三）学生自身1.提高自身素质。只有培养自身的竞争力，毕业生才能成功就业。作为应届毕业的大学生来说，最基本的硬件要求应该是具备本科学历、英语四、

10、六级证书和相关技能证书，学习相关法律知识和计算机知识。与此同时，还要提高自己的综合实力和人际交往能力。2.要有良好的求职心态。三本学生要提高自信，敢于拼搏。3.降低心理预期，准确定位。大学生对高薪、地域等的追求，也不可避免地形成了就业难。其实换一种观点，求职过程中多去考虑职业发展前景和能力培养，踏实做事，也未尝找不到好工作。4.在校期间多参与假期实践。多参与社会实践可以增加实际技能，提高工作经验，增强人际交往能力，为将来更好就业打下坚实的基础。（四）政策因素1.国家应该切实履行公共职能，加强政府对高校的引导。对三本院校的培养和管理，尽量平衡各个区域的师资力量，促进教育公平。同时控制招生规模，目

11、前高等教育对人才的培养越来越趋同于批量化，重“量”而不重“质”。高校保持适度的发展规模，有利于减轻大学毕业生就业市场的激烈竞争，缓解大学毕业生就业市场的沉重压力，同时也有利于为大学毕业生就业市场输送高质量的人才。2.拓宽大学生就业或是创业渠道，多提供政策支持；建立权威安全的网络就业信息发布平台，减少信息不对称；规范各类人才招聘会，对于中小城市也要照顾到，引导大学生更好就业。3.加强对就业者的法律保护，贯彻劳动法的同时完善就业法规，改革对大学生就业的约束，尽可能使毕业生做到有法可依，完善劳动者在就业中遭受不公平待遇时投诉的行政途径和诉讼权利，制约用人单位的不规范行为。总之，学生要结合自身特点，发挥能动作用；長远规划与短期目标相结合；坚持学习，提高综合实力；树立榜样精神。四、结语综上，三本院校会计学专业学生的就业压力是来自多方面的，为此高校在人才培养过程中也要注意因时、因势利导，科学设置体系，注重应用能力培养，适应社会变化。用人单位也要合理利用人才资源，按需招人，优化自身管理队伍。政府也应提供良好的就业环境，落实促进就业政策，提供更多就业机会，为大学生就业提供良好的社会支持。学生自