2022年2022年教科版一年级下册《观察一种动物》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载观看一种动物教学设计【教材简析】在寻访校内里动物的基础上,本课将进一步缩小观看对象,对一种小动物进 行细致.深化的观看；在对个体动物的观看中,进一步感受动物的生命特点,指 向单元的核心概念；对蜗牛的观看遵循从整体到局部. 静态到动态.肉眼到工具.结构到功能的程序,这为学习观看方法和培育良好观看习惯的契机；引入腹足. 触角等科学词汇有利于同学更科学.更精确地描述蜗牛的特点； 在饲养蜗牛过程中仍可以进一步观看它的生活习性以及与环境的关系,也有利于第 4 课给动物建个“家”的学习；教材仍支配了蜗牛与相像的动物比较的环节,进一步强化 同学对小动物身体特

2、点与生活习性的认知；【同学分析】同学对动物有自然的奇怪心,这将为他们的主动学习供应重要的心理基础； 一年级同学对蜗牛这种行动缓慢的小动物布满了奇怪,同时也有不少同学对它的样子有些可怕,不敢触碰；一年级同学的观看活动需要在老师的带领下开展；老师要为同学供应观看工具,供应科学词汇,要指导同学先观看蜗牛的形状和反应,再观看蜗牛的运动； 同学通过对蜗牛运动. 反应.吃食等方面进行观看和描述,可以进一步深化对动物生命特点的熟悉,这也为本单元的核心概念；【教学目标】科学学问目标1知道蜗牛身体上有壳.腹足.触角（两对）.眼睛.口等；2蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩.身体缩进壳内来逃避危急等；3

3、蜗牛利用腹足能在许多物体表面上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载中留下黏液痕迹；科学探究目标1能在老师的指导下,对蜗牛的外部特点.应激反应和运动方式等信息进行观看和记录；2能尝试用科学词汇和图示描述观看到的信息；科学态度目标1培育讨论小动物的爱好,并做到不打搅.不损害小动物；2培育认真细致.实事求为的观看态度；科学.技术.社会与环境目标懂得在观看活动中珍爱生命,学会爱护小动物；【教学预备】同学：蜗牛（活体）.放大镜.棉签.活动手册.菜叶.玻璃片.线.树枝；老师： 课件.班级记录单；【教学过程】一.课前预备1提前一周布置, 让同学在家长

4、的帮助下寻访蜗牛并带回家开头尝试饲养；2布置过程；（1）老师带来了一位动物伴侣,你见过吗？它生活在哪里？（ 2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去查找并观看蜗牛,找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍；（3）让同学用一周时间观看并饲养蜗牛；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载二.引入1谜语导入；没有脚,没有手,背上房子处处走,有谁把它碰一碰,赶忙躲进房里头；你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？2画一只看到过的蜗牛；从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了,有的同学已经开头喂养蜗牛,关于蜗牛你有哪些发觉？请你说一说；画一画看到过的蜗牛,并展现作品；三.认真观看蜗牛老师强调观

5、看要求；每一个小组把蜗牛“请”出来,大家悄悄地认真观看,可以轻声地沟通；教 师供应一些工具, 同学在观看时可以依据需要自行选用；把观看到的蜗牛的样子认真地画在活动手册的方框中；四.观看蜗牛的应激反应（同学进行观看讨论,老师重在巡察指导）1老师帮忙没有预备蜗牛的小组；2指导同学认真观看蜗牛各个部分,给各小组发棉签,并指导棉签的使用方法；3同学以小组为单位观看蜗牛的应激反应；4在不打搅蜗牛的情形下,仍观看到蜗牛的哪些行为或特点？ 五.沟通汇报同学汇报,老师记录班级记录单； （以画图的形式记录：壳.触角.眼睛.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载口等）六.观看蜗牛的运动1情

6、境创设：同学们真为太厉害了,发觉了这么多特点；今日我们观看的蜗牛,它也和同学们一样厉害！ 接下来我们请蜗牛为我们表演表演,但我们可要做文明观众,观看时要保持寂静；2讲解要求：老师这里有四种材料,分别为菜叶.玻璃片.线.树枝；我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬,你认真看看它为怎样爬行的；3每个小组先发菜叶进行爬行观看；老师依据各小组观看进程不定时下发其余材料；4观看终止,同学研讨汇报（可以勉励同学用肢体仿照蜗牛的爬行动作）,老师记录班级记录单； （记录腹足.黏液等信息）七.课外延长1今日同学们认真观看了蜗牛, 在我们身边有没有和蜗牛相像的小动物呢？2请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓.蛤蜊.螺假

7、如遇到这些小动物,能用今日的方法观看吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载【板书设计】观看一种动物 （班级记录单）【活动手册使用】本 课 的 课 堂 活 动 记录为用简图记录蜗牛的 身体形状；经过一年级上册植物单元和本册动物单元前两课的学习；同学对于简图记录方式 的把握已经有肯定的基 础；要求同学把自己观看到的蜗牛真实.完整地用简图画下来；在沟通汇报阶段也可以把老师供应的科学词汇标注上去： 口.触角.眼.壳.腹足等；拓展活动中, “把蜗精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载牛放在玻璃片上,翻过来,看它爬行,你发觉了什么？”也可以在分小组观看活 动过程中开展, 这时老师可以进行个性化指导,提出观看的建议； 这个活动不仅可以让