2021西师大版语文四年级上册教案模板

1、西师大版语文四年级上册教案模板听泉是一篇关于风景的美文，其中作者去广东肇庆市鼎湖山听春，把白天晚上听到的春声以优美的笔调倾吐出来，表达了作者对鼎湖山春天和大自然的热爱。我们来看看西师大公布的语文四年级教案吧！欢迎查看！西师大版语文四年级上册教案1教材分析：这篇文章是一篇关于风景的优美散文。它讲述了作者去广东肇庆市鼎湖山听春天，把白天晚上听到的春天的声音以优美的风格倾泻出来，表达了作者对鼎湖山春天和大自然的热爱。全文由五个自然段组成，按照地点转移和时间的顺序书写。第一自然段是第一部分，说的是“我们”来到景点鼎湖山，并说明了地点。第二自然段是第二部分，描述“我”白天在上山的路上看着听着春天。第三、

2、第四、第五自然段为第三部分，写的是“我”晚上待在青云寺，认真聆听、品味泉水的声音，表达了作者听鼎湖山泉水的整体感受。教学目标：1.学12个单词，认识8个单词。2.阅读并理解“及时出现，永远在耳边，纵横交错，湿润，纯净，悠闲，安详，跟随，盛开，参天古树，留宿，静听，轰轰烈烈，缠绵，孕育，蓬勃”这句话。体验学生在过程中如何理解单词？3.正确、流利、有感情地阅读课文；背诵课文第四自然段。4.理解文本内容，依靠文本中具体的语言材料，通过想象感受春声之美，从而增强热爱大自然的情怀。教学重点：结合语言环境引导学生理解关键词和句子，体会作者的思想感情。教学难点：用语言材料想象春音的变化，体会春音的美好和乐趣

3、。教学时间：2课时教学过程：第一节课第一，暴露问题。1、请看老师写一个“听”字，自己读。谁会用它组词？老师听了大家的发言，觉得有两点特别：第一，大家的发言没有重复。“你说你的，我说我的”；其次，你分组单词的时候，有的同学把“听”放在单词前面，有的同学把它放在后面。当单词放在不同的位置时，组内的单词会更多。后来我们知道，我们在作曲的时候，可以把要作曲的词放在不同的位置，这样我们的词汇就会丰富，优美，思维就会活跃。2.比如刚才有同学提到的“听”和“听”这两个词，就很好。也就是说，我们在听的时候，不仅要用耳朵，还要注意耳朵，这样才能听出味道。今天老师和大家一起去了广东肇庆市鼎湖山亭泉。3.写问题。4

4、.一起看题目。5.老师介绍：鼎湖山是中国风景名胜区。列峰之处，古树参天，鸟语花香，草木遍地；不仅有广阔的森林，还有高高悬挂的瀑布，这成为鼎湖山的一大特色。你以为，既然是听春，你主要听什么？6、查预习：预习课文，你觉得鼎湖山的春声怎么样？这篇课文的哪些部分写了春天的声音？二、自学课文，思考问题。我们只是预习课文，感受鼎湖泉的美。如果我们仔细阅读课文，我们会对春天的声音有更深的理解。让我们读一下描述弹簧声音的文本的第二和第四部分。请用你喜欢的方式阅读。阅读方法不一样，但内容一样，问题也一样，就是作者听到了什么样的弹簧声？第三，读第二节。(一)正文第二节主要描述作者白天听春天。他听到了什么样的春天？

5、1.(找句子)指出：8指t在薄纱似的薄雾中，鼎湖山的泉水纵横交错，时不时地出现。纯净、甜美、欢快、活泼的春声和安详、沉重的钟声汇成美妙的声音，回荡在每一个游客的耳中和心中。你能很好地阅读这一节吗？第四，读第四节。夜里，山里一片寂静，只有泉水的声音传到了枕头上。当你躺在床上时，你可以仔细倾听，识别和品尝你一路上听到的各种泉水。看第四节，作者主要写了哪些种类的弹簧？1.秀：小溪，小溪，无数小溪，瀑布，急流2.请仔细听，仔细辨认，听听是什么样的春音。(听春天的声音)3.作者主要写这四个泉的声音。一起读这段话。4.夜晚如此安静。作者在山中，耳中有五颜六色，生生不息的泉水。他不仅在专心听，而且在仔细品味。下面，老师给你看一张图。请像作者一样细细品味。注意：不仅要用眼睛看，还要用心听，用心品味。以后告诉大家你的感受。(跟着音乐大声朗读)5.学生谈论他们的经历。6.老师的相机播放着乐器的声音，而小黑板出现了：软而脆，重而响亮，威严7.好好读这些单词。8.引用：这个温柔的声音其实是流的声音；这清脆的声音其实是水的声音；这沉重的回声声，其实是无数的溪流的声音；这雄伟的声音，其实就是瀑布急流的声音。9.鼎湖山春声如音乐般美妙！这是作者认真聆听和品味的结果。1