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文档简介

1、酸甜苦辣宝宝秀七都中心幼儿园张红梅设计思路 ：大班的孩子对周围的一切充满了好奇心，喜欢到处看看、摸摸、玩玩。在自然角里摆放了许多蔬菜瓜果，孩子们经常去玩弄，许多不太爱吃的东西不知道它们名字也不知道它们的味道。因此在午餐吃苦瓜炒蛋时许多孩子都说不要吃。根据教材和孩子们的年龄特点，在课程审议中我们把感官总动员例入了第二单元中，让孩子通过看看、 听听、闻闻、尝尝等手段去感知周围的世界。活动的材料在我们农村幼儿园随处都可以收集到， 并且孩子对这些材料有一定的生活经验，较好的满足了孩子的好奇心、 求知欲。也慢慢的纠正孩子偏食的习惯。活动目标： 1、体验味觉，增加味觉的经验。2、通过用自己的感官品尝酸甜苦

2、辣不同的味道，尝试用“先接着然后最后”等关联词说一段话。活动准备： 1、故事酸甜苦辣。2、辣椒水、苦瓜水、柠檬水、糖水每桌一份。3、四个不同娃娃的表情（酸、甜、苦辣） 。4、食物小卡片：辣椒、苦瓜、柠檬、棒棒糖。操作纸每人一张。（如下）5、调羹、小碗每人一份。6、轻音乐一段。先接着然后最后活动过程： 一：谈话引起幼儿的兴趣。师：小朋友我们吃过许多好吃的东西，你能向大家说说你吃过什么？它是什么味道的？二：讲述故事酸甜苦辣。提出听故事的要求： 仔细听听，故事里讲了那四个顽皮的小宝贝， 你想个什么好办法把它们找出来。1、幼儿轻轻和小伙伴交流。2、介绍自己的好办法。3、小结：酸酸、甜甜、苦苦、辣辣隐身

3、变成了四杯水，4、我们只要用舌头尝尝就能找到它们。三、品尝大会。1、交代品尝要求。（每人一份，轻轻拿轻轻放，注意卫生，一边尝一边和同伴角落自己的发现和表情）2、幼儿在愉快的音乐中品尝发现，教师巡回引导。3、讲讲自己的发现， 并在集体面前做一做自己品尝四种东西是的表情，教师根据幼儿的讲述，出示四种不同娃娃的表情。4、看操作表，讲清操作要求。（每个孩子有八张小图片，每尝一样东西就把自己的发现贴在相应的地方，贴完后和同伴说说自己操作的结果。）5、展示孩子的作品，让个别孩子向大家说说自己的结果。6、总结：今天我们先品尝了先辣椒，发现辣椒是辣辣的；接着我们品尝了苦瓜，发现苦瓜是苦苦的；然后我们品尝了柠檬

4、，发现柠檬是酸酸的；最后我们品尝了糖果，发现糖果是甜甜的。小朋友都很聪明，我们可以把自己的发现回家感受爸爸妈妈。先接着然后最后四、活动延伸。区域角科学区： 1、展示酸、甜苦辣的挂图，让幼儿欣赏认识吃不同食物的不同表情。2、提供不同味道的食物 （糖果、话梅、药片、辣椒、大蒜、苦瓜、醋、西瓜等小卡片），吃酸甜苦辣时的不同表情，让幼儿根据人物的不同表情和食物进行相应的匹配。实施后的反思 酸甜苦拉宝宝秀是第二单元感官总动员的一个环节，活动的实施，我端正“以孩子为主体”的理念，充分考虑多方面的因素，真正将家庭、幼儿园、社区全方面结合起来，将集体活动和区域活动结合起来，注意充分利用周围环境与物质材料，让孩子在生活中学习，在操作中感知，在活动中获得发展。对孩子的表现给予肯定、鼓励及帮助。活动中我注重观察引导

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