2022年2022年用字母表示数教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载用字母表示数教学内容：课本第93-95 页的内容；教学目标：1. 让同学懂得和把握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数.数量,也可以表示数量关系；2. 会用字母表示数量关系,能求含有字母的式子的值；3. 让同学初步感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想；教学重点：会用字母表示数量关系教学过程一.情形引入谈话：同学们见过青蛙吗？1 只青蛙有多少张嘴？多少只眼睛和多少条腿？有一首儿歌叫做数青蛙；为这样数的：1 只青蛙 1 张嘴； 2 只青蛙 2 张嘴； 3 只青蛙 3张嘴；同学们能接着数到8 只青蛙吗？50只青蛙几张嘴？ 100

2、 只？ 1000 只呢？ 8000 只呢？二.精讲点拨提问：这样一只一只地数下去太麻烦了,能不能想一个方法, 用一句话就概括了全部数青蛙的情形？引导同学用字母来表示青蛙的只数,n,引导同学懂得字母可以表示青蛙的只数；并得出结论：n 只青蛙 n 张嘴；体会字母的简洁和概括性；争论：这里n 表示的为青蛙的只数,为什么嘴巴的张数也用n 来表示呢？ 让同学懂得到：在同一情境当中,表示相等的两个数可以用同一个字母来表示；提问：这里的n 可以表示哪些数？ n 能用其他的字母来代替吗？让同学明白除了用字母n 表示青蛙的只数外,仍可以用其他的字母来表示；数青蛙的眼睛提问： 1 只青蛙几只眼睛？2 只呢？ 3

3、只呢？同学争论：青蛙的只数与青蛙眼睛的只数有什么关系呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载同学得出结论：青蛙眼睛的只数为青蛙只数的2 倍；提问：那 n 只青蛙多少只眼睛应当怎么表示？引导同学懂得： n 只青蛙 n× 2 只眼睛；数青蛙的腿1 只青蛙几条腿？ 2 只呢？ 3 只呢？n 只呢？同学依据原有体会自主总结出来腿的条数与青蛙只数的关系；老师板书：青蛙的只数眼睛的只数腿的条数11×21× 422×22× 433×23× 444×24× 4nn×2n× 4

4、字母与数字相乘的简写：n×2 可以简写成： 2·n 或 2nn×4 可以简写成： 4·n 或 4n留意：数字写在前面,字母写在后面；归纳： n 只青蛙 n 张嘴, 2n 只眼睛 4n 条腿；随堂练习：n×4 通常写作（）或（）b×35 通常写作（）或（）探究年龄：提问：同学们今年都几岁啦？大部分同学9 岁；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载提问：那你们知道老师的年龄吗？老师比你们大15 岁,那老师的年龄应当怎么算出来？引导同学用式子来表示老师的年龄,发觉其中的规律, 并懂得用字母来表示同学的年龄和老师的年龄

5、；老师板书：同学的年龄（岁）老师的年龄（岁）9915101015111115121215aa 15争论：这里a 能表示哪些数？可以表示全部的自然数吗？让同学明白表示年龄的字母不能表示无限的数,要依据实际情形来判定；（科学家争论得出人最多能活到130 岁,人的一般年龄为八九十岁； ）三.练习拓展（一）判定题(1) b×15 的乘号可以省略不写,写成b15；(2) 6k 可以写成6k；(3) 爸爸今年a 岁,调皮比爸爸小27,那么调皮的岁数可以用a 27 来表示；（二）填空（ 1）调皮每天看故事书18 页,看 2 天一共看（）页,看 5 天一共看（）页,看 a 天一共看（）页；2笑笑有

6、20 元,买书包用去了b 元,仍剩（）元；3公共汽车上原先有27 人,到某个车站后,下去了x 人,又上来了y 人,这时候公共汽车上有（）人； 41 只螃蟹, 2 个钳子 8 条腿,爬呀爬呀爬回家；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载2 只螃蟹, 4 个钳子 16 条腿,爬呀爬呀爬回家；3 只螃蟹,（）个钳子（）条腿,爬呀爬呀爬回家；m 只螃蟹,（）个钳子（）条腿,爬呀爬呀爬回家；（三）解决问题一本字典 e 元,一个练习本f 元,（ 1） 3× e 表示的为（）；（ 2） 12f 表示的为（ 3） e5f 表示的为（）；）；四.小结归纳这节课我们熟悉了一个什么

7、新伴侣？有什么新的收成？五.课外拓展科学家爱因斯坦在谈胜利的要领时,写下了一个公式：a=x+y+z ,他说明道：a 代表胜利,x 代表艰苦的劳动,y 代表正确的方法,z 代表少说空话；赛后心得体会：第一特别感谢学校给我们青年老师供应这样一个成长的平台,使我们不断熟悉到自己的不足,并准时改正；这节课为一节四年级的教学内容, 用字母表示数,在思维成面上来说比较抽象,同学要懂得字母可以表示数含义,把握字母和含有字母的式子可以表示数并能表示数与数之间的数量关系；在参与此次竞赛的过程中,基本每个环节都能依据教案的设计来完成,在精讲点拨的环节没有在20 分钟内完成教学任务,导致后面超时； 个人总结时间把握不够好,语言的连接不够顺畅,教学环节的设计需要更加紧凑； 通过此次竞赛, 我熟悉到了自己仍存在许多的问题,我在以后的精品学习资料精选学