2022年2022年省实验中学高三思想政治二轮复习策略

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载省试验中学高三思想政治二轮复习策略光阴似箭, 今年高考备考工作第一轮已经接近尾声, 又到了二轮复习的 “抓住时机,制造条件,促成飞跃”的关键时刻, “年年复习人相像,岁岁高考题不同” ,从 07 年新课改高考以来,高考改革力度不断加大,命题由学问立意转向了才能立意,并越来越凸现和回来训练价值,命题要表达新课程的理念；因此,在二轮复习中应更加留意争论新形势下高考改革的特点,使自己的教学观念.教学手段不断的与时俱进并有所创新,在二轮复习中面对高考要留意培育同学的才能,同时要适当对同学进行人文关怀,要把培育和提升同学的考试应试才能和树立正确的考试观,统一起来；为此我

2、们特确立以下复习思路和复习策略；一.二轮复习思路（一）指导思想： 紧紧抓住才能训练,切实抓好基础巩固；侧重于关注学问之间内在联系,形成立体学问体系；留意讲练结合,突出才能培育；精细培优扶弱,实现整体推动；（二）复习思路学问上表达一个“系”字；进一步建立学问系统观.结构观；引导同学在一轮复习的基础上将零散的学问点凝结成线,辅导同学把握教材的学问结构及各学问点之间的内在联系,形成学问网络,使零碎的学问相互联系,更加系统化.序列化；也为便于学 生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维,找到各个学问的联接点,也能更 便于建立解题的宏观思维；方向上抓住一个“力”字；提升同学应试才能.得分才能,运用

3、学问的才能,审 题才能, 为这一轮复习得主要冲突； 在一轮复习的基础上, 巩固学问的同时, 运用学问,增和学问,迁移学问,解决实际问题为这一轮复习要着重突破的问题；方法上用好一个“例”字；为我们能在各种社会政治经济现象中选择典型例子模式同学能在再认和再现学问的基础上加以运用懂得和摸索,通俗地说,就为实现现实事例与学问点的有机连接统一,另一方面为能应用高考和例题对同学进行解答辅导；特殊为部分全国高考题的汇总和分析,特别好；训练上力求一个“准”字；规范答案,讲究规律；在二轮复习中,老师要着重训练同学更好的应对选择题和简答题.分析说明题.论述题的答题技巧和方法；特殊为在精品学习资料精选学习资料 -

4、- - 欢迎下载回答主观题时,学问要点不仅要全面,而且要精炼；不仅理论学问表述要精确,而且要做到联系背景分析；努力使答案层次分明.符合规律,富有针对性；在回答主观题时,肯定要过好审题关.结构关,语言关；审题主要为引导同学读懂材料,找到与材料相结合的学问点,答题的结构要严谨具有规律性,而答题的语言也为同学特别欠缺的,平常训练时,要留意有意识把他们错误的语言进行汇总,集中订正,进行归类；（三）主要措施：1.加强对“学.教.考”的争论,使二轮复习有的放矢,在争论中增效；第一,要争论同学的基本情形,做到对症下药；对不同的班级.对不同类型的同学,应精确掌握本学科同学群体一轮复习的基本情形.尽量把握每个同

5、学的智力情形.学习潜能.学 习现况.学习上的优势.劣势以及每个同学最需要老师帮忙.指导的学习内容.方法和 技巧；并在深化明白和争论同学的基础上, 扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作；反对赶鸭子似的粗放式课堂治理；其次,要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率；进一步落实以同学活动为中心的备考模式,充分发挥同学在复习备考中的主体作用,努力调动和提高同学学习的主动性.积极性和制造性；老师要细心备课,细心设计课堂教学,点点滴滴的积存,仔认真细的查缺补漏,切切实实地提高课堂教学的有效性；要立足校情.学情,优化精选练习题,以“选题要精细,密度要适度,时机要恰当,反馈要准时”以及“确保中档题拿高分,

6、带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分”为原就落实有效训练；再次,老师要加强对考试.对高考的争论,精确把握高考方向；着重争论课程标准.考试大纲.考试说明,争论近几年的政治高考试题特殊为山东近几年的高考试题,认真分析.精确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向；2.遵循备考规律,在科学的备考中查找高考分数的“增长点”；课堂上要留意分类辅导有的放矢；有的同学基础仍较差,就要尽量使他们尽快把握学问的整合,有的同学答题不规范,就在规范训练上做文章,向精字要效益.留意“回来教材,留意基础”.“留意热点问题的隐性介入” .“留意讲练结合” ,在不断的总结中进一步提高备考的实效性；3.关注新课程特色和地方

7、特色,把握考试命题的特点；今年高考要特殊留意争论和把握新课程的特点和理念, ,留意教材政治.经济.文化实际的联系；留意高考试题的地方化倾向和生活倾向的特点,复习过程中要适当表达,适度训练；近几年各地高考试题越来越留意考出同学的探究才能的考查,它的意义决不在新设精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一种题型,它为一个指挥棒,旨在让中学校转变长期以来的被动接受老师学问的状况,要使得同学明白学问的形成和进展过程,丰富同学的学习经受,培育同学的创新精神,实践才能和终身学习的才能； 因此,我们既要高度关注这类题, 把握最主要的解题方法；二.二轮复习中高考备考应计策略1.进一步留意基础学问点的落实

8、.基本方法的再熟悉和基本技能的把握,并力求使所学学问的系统化. 条理化和网络化,使之形成比较完整的学问体系,能从宏观上把握所学内容； 进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立学问间的内在联系,形成综合化的学问体系,做到心中有数,条理清晰,因果明确；可以通过练习.考试这些形式,进行限时.定量训练,并作到“练必批,批必评,评必补” ,通过准时讲评,指导.规范答题技巧及方法,培育良好的作题习惯；2更加关注时政热点,突出才能；从高考试题内容上看,不回避热点,但又不拘泥于热点；从才能要求看,突出考查考生的阅读懂得才能.分析与综合的才能.比较与判定的才能；政治科的高考不行能不涉及重大的社会热点

9、.重点问题；对热点的处理更具有人性化,引导考生关注热点,但又能恰当地运用所学学问来熟悉大事本身,并能依据现有的学问和水平解决一些力所能及的问题；因此,考生明白社会热点.重点问题为不能缺少的,在熟悉这些现象.大事时更重要的为政治素养和人文素养；3合理规划,讲究复习策略,提高复习效率；其次轮复习,要恰当支配学问专题,依据近几年试题的特点,最好组织考生以学问专题带热点的方式进行,不要再让同学去 背一些毫无用处的热点大事本身,关键在于引导考生如何运用学问来熟悉和解决热点和重点问题, 同时,要进行的适应训练, 既要关注成果的提升, 更要关注应试的心理素养,把每场考试当做高考,养成适应自己的应试习惯；在复

10、习设计上要不断设置兴奋点,让同学摸索.争论.分析,落实同学的主体位置；4.加强有效训练,提高审题答题才能；在目前高考制度下,考生的才能主要为通过笔头表达表达的,考生的各种才能最终都集中表达为审题和答题才能；因此要加强审 题和答题才能的培育,通过典型习题的“少而精”训练和常见错误的分类分析,提高考 生对试题的分析.懂得才能和构思.作答才能,包括对材料的审读才能.关键词句的提 取才能.答题方向的判定才能.相关学问的搜寻才能.答题要点的构建才能.学问与材 料的联系才能.不同学问的综合才能.文字的组织和书写表达才能等,从而使考生潜在 的才能能够得到顺当的外现,促进考试成果的提高；6.留意新课程标准的新

11、理念和新提法；高考目前正处于向高中新课程新高考过渡精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的时期；随着高中新课程的推动,新的课程理念必将对现行文科综合才能测试产生日益明显的影响；学科的教学和复习要切实留意新课程标准的新理念新提法；特殊要抓紧新课程标准的新观点新学问的争论,留意新课本中有关重点问题的最新表达,精确把握高考命题方向,做到与时俱进；7.正确熟悉高考与课程改革的关系；高考应渗透一般高中新课程的理念,反映课 程标准的整体要求, 考查考生初步的科学与人文素养及创新意识,留意才能和素养考查,留意时代性和实践性,促进素养训练的实施；8.探求新的课堂教学模式和复习模式,培育学习才能；思想政

12、治课教学要培育胜利的学习者,而不为让同学依附于老师；训练不仅要重视老师的教,而且要重视同学的 学,要培育同学的独立才能,使其能够独立于老师从事学习；高三同学已具有相当高的（或肯定的）思维水平和独立意识,这为他们自学的有利条件；特殊为经过了第一轮的复习,有的同学已经基本把握了学问体系和高考考查特点,有的同学甚至才能思维上已经不差于我们的老师；因此条件答应的话,老师要给同学供应肯定程度的时间和空间的自由度,使他们能够发挥其主观能动性,从各方面提高自己的学习才能；9.落实新“双基”；传统的“双基”：基础学问和基本技能；现代的“双基” ：除了指基础学问和基本技能外,仍包括旺盛的求知欲.积极的探究精神.

13、猎取新学问的才能（如收集和处理信息的才能） .分析和解决问题的才能.沟通与合作的才能；这些正为高考所需要的才能；10.难以得当,防止无限过分拔高；做好基础题把握高考得分主战场；高考试题难 度结构为简单题 基础题 .中等难度题和高难度题 、 比例为 :3 ：5：2；要在高考中获胜 、 必需“必胜简单题 基础题 ,打赢中等难度题 、 ,坦然面对高难度题； ”11.练习题目选择使用要遵循规律.精挑细选.科学训练.提高效率；精组少编；把握难度；考虑掩盖；保持滚动；有所针对；统分结合；掌握测试频率,支配自主时间；统一的限时测试和同学自主支配复习时间,在整个备考过程中为必需的,但测试的数量.时机.间隔时间必需保持相对稳固,但同时也要依据同学的负担和不同的阶段做动态调整；在训练环节上能做到：“练前抓选题,练中抓应变,练后抓反思”；努力做到有目的地选题,有搭配地组题,有细节地练题,有过程地讲题；要明确,训练重在过程,练后反思可出才能,狠抓细节能出成果；真正做到巧设问题情境,突破重点.难点,提高讲评成效；老师分工合作,细心选择整合各地试题,形成适合自己特点的的复习配套资料；同时选择一套质量上乘的辅导用书,取长补短（详细特点：不