英语课堂提问教学的分析

1、    英语课堂提问教学的分析    张静摘要：在英语课堂教学中，提问是一个至关重要的环节。教师必须重视课堂有效提问，注重激发学生兴趣，激活主体思维，提高英语教学有效性。本文结合英语课堂提问存在的问题，提出英语课堂提问教学策略，希望对英语课堂教学有效性有所帮助。关键词：英语；提问；教学：h319.3课堂提问设计是否恰当，将直接影响到学生对知识、技能的掌握，也将影响到学生思维能力的提高。在实际教学中，常常忽视问题的设计，问题琐碎、不具思考价值、目标不明确等现象随处可见。本文以英语课作为研究的对象，分析英语课堂提问存在的不足，并提出解决方法。一、英语课堂提问

2、存在的不足（一）提问单调英语教师在课堂上需要完成所有课程的内容，并且不同的教学内容有不同的时间安排。教师需要根据学生的不同特征进行备课、授课。但是很多教师在教学过程中的备课是年复一年，每次授课的内容、模式都固化不变，很少有教师在提问方面进行创新性的设计。在英语教学实践中，英语教师不了解课堂提问的功能，不注意英语课堂提问，无法通过提问创新设计对学生进行很好的引导，降低了英语教学有效性。（二）提问不恰当英语课堂上，授课针对性不强，课堂提问不恰当，甚至有些老师提出模棱两可的问题，误导了学生。课堂提问的内容不能为教学内容服务，学生很难把握课堂提问，对教师的提问充满随意性，这样不仅打乱了教学计划，而且破

3、坏了上课的氛围，不利于学生的学习和全面发展。（三）点评不合理在学生回答教师的问题后，教师需要进行一些基本的点评，由于考虑到第二课堂的内容，教师经常忽略学生的回答，无法以正确的方式去回馈学生的答案。部分教师在点评学生的回答时采用一贯的固化语言，点评针对性不强。有的教师点评缺乏技巧，仅以对错来判断，失去了教师提问和学生回答的意义，而且降低了学生回答问题的积极性，不利于产生良好的教学效果。二、英语课堂提问对策（一）提高教师教学水平英语教学的不断改革向英语教师提出了更高的要求。教师必须具有与时俱进的精神，应通过职业培训和自学不断提高自己的理论水平、英语口语水平以及语言能力，尽可能地提高综合素质。教师语

4、言的水平对是课堂活动成功与否具有至关重要的作用。简而言之，老师应该尝试各种教学方法，从而在实践中探索英语教学的改革方法。现代社会需要多元化和全面的外语人才，这就对英语老师提出了更高的要求。英语教师应该通过积累学科知识，创新教学方法来提高教学质量，为实现教学有效性奠定良好的基础。（二）建立和谐的师生关系师生关系状况直接影响课堂气氛和学生学习的热情，从而影响教学效果。教师营造良好的课堂氛围，鼓励学生学习，气氛活跃明快，为学生创造一个轻松愉快的心理环境，这是有效教学的重要条。一个好的老师不仅知识渊博，而且能够尊重学生，发现学生的长处，并积极引导，提高学生的学习兴趣。在课堂上，大多数学生希望引起老师的

5、关注，希望能够回答老师的提问。老师需要关爱学生，与学生进行有效的沟通，与学生建立亲密的友谊，形成一个和谐的关系，才能让学生积极主动参与教学活动，积极回答问题，使学生爱学习，以提高教学效果。（三）合理的设置问题首先，老师应设置合理的问题让学生回答。教师应根据学生学习阶段级、学生英语基础和理解能力，确定课堂问题的难度，以便学生能更好地理解问题和回答问题。如果问题太浅，学生怀疑是否太简单而不愿回答，这样的问题不仅不能激励学生积极思考，但是让学生低估了问题。如果问题太困难，学生们会感到不知所措，让学生带有恐惧情绪，抑制了他们的思维。老师应该尽量提一些难易适中的问题，以便学生合理作答。具体来说，教师必须

6、设计问题根据大多数学生的实际情况，并設置适当的问题。教师也要让学生通过回答获得更多的知识，尽可能少地设计学生不能回答的问题，让学生在课堂提问上找到自信，实现突破。（四）改善教师的评估技能学生回答问题后希望教师能够给予一些评价或修正自己的回答。学生回答错误时教师不应该盲目鼓励，而是间接纠正错误，并适当给予引导，以减少学生的心理负担，并引导他们找到正确的答案。在点评过程中，适当采用一些肢体语言，代替一般意义的表述，满足学生回答问题后的心理期待。三、结论课堂教学是一门艺术，因为它不仅赋予学生智慧和启迪，同时也给了学生们分享与交流。交流是教学的本质，尤其是英语教学，沟通与交流是有效课堂教学的重要保障。提问是课堂教学的常用方法，正确的提问方法能够起到事半功倍的效果。因此，在英语课堂教学中，教师要提高教学水平，建立和谐的师生关系，合理的设置问题，改善教师的评估技能。只有这样才能提高学生学习兴趣，促进有效教学。参考文献1杨修平.英语课堂教学“有效提问”探微j.教学研究，2015，02：50-53.2逄勃.交际法在大学英语口语教学中的应用研究j.渤海大学学报（哲学社会科学版），2015，06：157-158.3靳琰