2022年2022年老舍的猫教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载细心整理欢迎下载猫教学设计教学目标：1.熟悉 7 个生字, 会写 13 个生字；正确读写“无忧无虑. 任凭.贪玩.尽职.屏息注视.稿纸.千变万化.跌倒.开创.枝折花落”等词语,读准多音字“的”.“折”；能用“任凭”“非不行”的句式说句子；2.学习课文 1.2 自然段,有感情地朗读课文第1.2 段,体会猫的奇怪和可爱；3.懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地表达方法；用“摘录法”概括第一段段落大意；4.能正确.流利,有表情地朗读课文,并能背诵宠爱的部分；教学重点和难点：明白大猫的奇怪性格和小猫的可爱,学习作者真实详细的表达方法,为本课学习的重点；一.出示图片,引出

2、课题1.老师给同学们带来一些图片,我们一起来看；（出示猫图片）2.请用一个词或一句话说说你见过的猫；3.今日,我们来学习猫的课文；跟我一起来书空；4.齐读课题5. 猫这篇课文的作者为谁？谁知道他的事？（假如有同学知道,说：我们就应当这样读书或预习,读一篇文章时,看看作者为谁？查查他的介绍,遇到不熟悉的字或不明白的词要查字典或精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载细心整理欢迎下载问问爸爸妈妈,不明白的句子在句子旁边提出疑问；仍可以把 美丽的句子画下了, 写写你对他的懂得；）让我们一起来熟悉老舍；让我们一起走进语言大师笔下的文章；二.初读课文,检查预习；（一） 检查生字词1.出示“ 乖凭职

3、淘辟勃” 开火车读字2.开火车组词3.在你预习时,这些字或本课中的其他字哪个你熟悉时有困难,跟大家沟通一下； 你用什么方法记住了这个字？谁仍用什么方法记住了你不熟悉的字？3.出示多音“折”（这个字读什么？本课中读什么？它的另一个读音为什么？）4.本课中四字词语许多；开火车读.齐读；5.谁能用一个词说一句话？挑战一下自己,用两个词说一段话；用三个词,用更多的词；（二）读自己宠爱的段落三.议读,体会作者对猫的感情；（一）前三个自然段环绕哪句话写的？（讲解第一段）1.课文一共几个自然段？浏览一下课文前三个自然段,作者为环绕哪句话写的？把它画下来；2.猫的奇怪的性格详细表现在哪里？默读课文第一段,找出

4、有关的句子或者词语,画下了； （板书奇怪）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载细心整理欢迎下载3.谁能来沟通？同学读,老师提示同学用一个词来说明猫的奇怪；师板书：老实.贪玩.尽职4.重点指导尽职；谁能读一读猫的尽职？（指名读） “屏息注视”什么意思？（引导同学分析“屏息注视”的意思） ；（创设情境感受“屏息注视” ：一个小时过去了,它一起读生：屏息注视；师：轻一点,千万别打扰老鼠,两个小时过去了,它生：屏息注视,师：它就为这样,一连几个小时不动,你体会到了什么？）课文中哪个词仍能读出尽职？（齐读,读出猫的尽职,读出宠爱之情）；谁能用一个关联词既又说说猫的奇怪性格（二）讲解其次三段,体

5、会猫的奇怪性格仍表现在哪？老舍先生就为通过写猫这种相反的冲突的性格,来表达它的奇怪,表达宠爱之情；你看多有意思的猫啊,同学们,课文的二三自然段也写出了猫奇怪的性格.请同学默读；（生默读）说说你的体会；（生说体会,师相机板书：温顺可亲一声不出胆小威猛）我们再来看看这只性格奇怪的猫,看看它奇怪的性格里都包含哪些性格？（和同学复习板书）老舍笔下这只性格奇怪的猫,信任大家已经宠爱上它了吧, 老舍先生更宠爱, 我们一起来看看他们和谐相处的画面吧！（出示课件：其次自然段）老师觉得老舍先生把小猫的脏脚印写成为“小梅花”不真实,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载细心整理欢迎下载我改成了“小脚印”,老师改的好吗？说说你的懂得； （生自由说）仍能从哪些地方感受到老舍先生对猫的宠爱？（生自由说） 猫对老舍先生怎样？（生自由说）这真为“人爱猫,猫亲人”的和谐画面；让我 们一起读出这种和谐？（指名读,齐读）（三）读课文第四段,体会小猫的感情；作者眼中的大猫令他宠爱, 那么小猫呢？从哪句话可以看出？谁能读出作者的宠爱？