2022年2022年苏教版四下美术教案《穿穿编编》-精致教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（苏少版）学校美术教学设计教学基本信息课题穿穿编编作者类型设计·应用课时1 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容：教学背景分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载“设计·应用”学习领域以培育同学设计意识和提高动手才能为目的,本课的教学内容贴近同学的生活实际；人类最早的衣服和住宅,就和穿.编有关；各种材料编织的物品,在生活中随处可见；通过观赏“生活中的设计”,让同学明白各种不同材料的“穿编作品”,从媒材.造型.颜色上去把握“穿编物品”的美感,学习“穿编”的基本方法,明白“物以致用”的设计思想,逐

2、步进展关注身边事物.善于发觉和学习的才能；同时,通过观赏“走进博物馆”“学问窗”“走进民艺坊”等栏目,使同学进一步明白中国编织艺术的源远流长.博大精深及传统工艺的精深；同学情形：四年级同学对编织的方法有探究的爱好和才能；本节课通过图片和实物的观赏,让同学感受编织的美；同学始终保持学习的深厚爱好和制造愿望,自主发觉.学习不同的穿编方法,并能够从设计的角度对作品进行描述和分析,表达自己的创意；教学方式.手段：本课主要采纳的教学方式为争论法.演示法和辅导练习法；同学自主发觉.学习.争论,借助师生对话和活动,共同摸索,共同解决问题,共同学习方法；老师探究演示的过程中,师生积极互动,有利于同学对方法的把

3、握；老师也可以结合同学的练习过程,合理运用辅导法；老师预备：课件.实物投影仪.示范用工具材料（麻布.长条彩纸.双面胶等）；同学预备：综合媒材（如：纸藤.布条.毛线.毛根.纸条等）.制作工具材料（剪刀.双面胶等）；教学目标学问与技能目标： 同学初步明白传统穿编工艺,感受编织艺术的源远流长,进一步启示同学用艺术的眼光观看生活,发觉身边的“穿穿编编”；过程与方法目标： 运用各种生活媒材进行穿编创作,大胆地将自己设计的造型,用不同的方法表现出来；情感态度与价值观目标：培育同学“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学重难点教学重

4、点： 同学初步明白穿编的制作要求,学会穿编的基本方法；教学难点： 运用多种方法创作穿编作品,媒材的使用丰富有变化；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.发觉穿编基本方法教学设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 老师出示一块麻布,给同学展现一下,摸一下,看看老师在做什么？在投影仪下,老师抽出了一根又一根的线,同学们想不想来试试？一边拆,一边争论,这块布为怎样编织出来的？2. 同学到实物投影仪上来拆麻布,分析穿编方法；3谁能把拆下来的线再复原回去？巩固穿编方法；小结：原先,这些布就为用横竖交叉着穿编出来的；这种穿编的方法把一根根细细的线编织成了布,做成衣服,为人们遮风

5、挡雨,抵挡寒冷；二.同学尝试“十字穿编法”1. 今日,老师带来的一些小背心,前面一条一条的,没方法遮风挡雨了,怎么办呢？你能用横竖交叉的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗？2. 同学第一次作业：两人一组,用“十字穿编法”编织衣服；3. 同学穿上自己做好的小背心,展现.观赏；穿编小窍门：（ 1）穿编时纸条间排列得紧密一些；（ 2）穿编后准时用双面胶固定；（ 3）多出的纸条可以做一些挑起的创意成效,小细节会很生动；设计意图： 利用麻布来进行导入,与一般的布相比,麻布的穿编纹理很明显；先让同学将麻布拆开,然后再把拆下来的线编回去,让这块麻布复原原状；在实物投影仪的帮忙下,全部同学都清晰地看到了“拆与编

6、”的细节过程,让同学直观地学习.发觉,在拆与编的过程中学会了横竖交叉的“十字穿编法”；三.寻古探今人类最早的衣服和住宅,就和穿.编有关；1. 这为良渚文化出土的5000 年前的麻布,在这块古老的麻布上,有什么发觉？我们清晰地看到了刚才同学们穿编的花纹；2. 这为约七千年前原始先民编席的纹样；七千年前的原始先民已经学会了用自然植物编织各种图案的席子了；同学们来争论一下,古代人们编席子的花纹和麻布上的纹样有什么不一样？同学分析各种席子纹样；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载约六千年前的彩陶上就有绳子的编织纹样；穿编的方法和我们刚才学的有什么不一样的地方？原先,穿编的方法

7、为多种多样的,仍有很多新方法等着我们去发觉呢；3. 在古时候,人们仍创造了各种纺机,编织出很多美丽的织品；原始腰机大约显现在新石器时代,海南黎族的原始腰机织造工艺始终存续至今；图上这位老奶奶正在用腰机纺织；4. 这为一位云锦织手,享誉中外的南京云锦真好看,制作工艺特别复杂,它也为用古代织机编织出来的,同学们观赏后,说一说感受；设计意图： 课本上有很多小栏目,如“走进博物馆”“学问窗”“走进民艺坊”等,同学观赏了七千年前的席子纹样.彩陶上的绳子编织纹样等,仍观赏了各种古代纺机,这其中包括新石器时期显现的原始腰机,原始腰机织造工艺始终到现在仍在使用,穿越了几千年的时间,这种穿编的方法仍显现在我们的

8、生活中,真令人赞叹；同样,这部分浓郁的人文气息会激发同学对穿编的探究爱好；四.生活中的穿编1穿越了几千年的时间,穿编的方法仍显现在我们的生活中；你能说说你在生活中看到的穿编出来的生活用品（如：篮子.席子.毛衣）；2.老师也想用穿编的方法做一件生活用品；老师详细示范篮子的编织过程；篮子与刚才编织的有什么不同？之前为平面的,篮子为立体的；老师用了两种不一样的穿编方法,一种为十字交叉穿编的方法,一种为编辫子的三股线穿编方法；小篮子可以装各种各样的东西,很有用！同学点评老师编的篮子,总结：（ 1）颜色很丰富,很明艳,对比很剧烈； 板书：颜色 （ 2）材料有变化； 板书：材料 （ 3）用了两种方法来穿编

9、； 板书：方法 编织小窍门：（ 1）编好的部分用双面胶准时固定；（ 2）纸条间排列得紧密一些；颜色.方法.材质为我们设计穿编作品的重要元素；在同学们设计制作的时候,也要留意多种颜色的搭配；而且,不同的材质.不同的方法进行穿编,也会产生不同的肌理成效；设计意图： 老师示范编篮子属于“探究” 演示, 可以让同学直观感受穿编作品的颜色.方法.材质的变化,并在潜移默化中教会同学一些方法和小窍门；演示用的教具应在课前预备齐全,摆放妥当,防止暂时翻找；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五.启示联想.同学作业1. 你仍见过哪些穿编的物品？请同学们说说生活中见到过的穿编物品；2.

10、现在,让我们来观赏一些用穿编的方法制作的生活用品（鞋子.帽子.椅子等）；制作的材料为什么？颜色上有什么特点？编织的方法有哪些？3. 今日,你预备了哪些材料,预备做什么呢？（同学摸索.回答）4. 现在,就请大家看一下作业要求：（1）选用色纸.布条.线绳等多种材料进行穿编练习；（2）创作出好玩的.有生活的穿编作品；5. 同学作品展现；结合颜色.材料.方法来展现.点评；六.小结拓展1.你们信任吗？小鸟也会穿编哦！小鸟用什么材料来穿编？树叶.小树枝,稻草这些材料穿穿编编,就筑成了小鸟温馨的家；小鸟会用穿编的方法筑巢,我们人类也会；2这也为一座鸟巢,同学们熟悉吗？这为20xx年北京奥运会的鸟巢体育馆；很

11、久以前,也 许小鸟就为人类的老师；人类向动物学习本事,这可为一门科学,叫做“仿生学”,有爱好的同学课后可以去争论.考证一下；3这为什么？大篮子？其实,这为一幢古怪的大楼；4女孩子的辫子有各种各样的编法,同学们观赏美术书上的女孩子的头发；我们来看看班上女同学的辫子为怎么编的？请编辫子的女生站起来给大家观赏一下,大家都编的不一样呢,你们的妈妈手可真灵活啊；穿编和我们的生活紧密相联,课后,我们可以再去找一找“穿编的魔力”；作业要求第一次作业要求：用十字交叉穿编的方法进行编织；其次次作业要求：选用多种媒材,变化不同方法进行穿编制作,创作出好玩.生活化的穿编作品；教与学的评判同学展现自己的作品,说说自己的创意和制作过程,说明选用材料的理由,用了哪些编织的方法？也可以对同学的作品进行评判,说说你最喜爱的部分,有什么值得你学习的地方？有什么改进的建议？老师通过对穿编方法.审美功能.创意和设计.媒材特性等方面进行评判,树立同学的自信心,因人而异,寻求多样,求取创新；并勉励同学将自己制作出来的穿编作品“物以致用”,充分发挥其作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载反思和总结同学用布条. 线绳.毛根.纸条. 麻绳等多种综合媒材创作穿编作品,举一反三做出很多“生活中的设计