人教PEP版英语三年级上册《weloveanimals》教学设计

1、Unit4 PartB Let，S learn. / Let，do.教学设计一、教材分析本课时教学是源自小学英语PEP教材三年级上册第四单元B部分Let, SIearn和Let' s do两个部分。教材内容包含五个动物单词monkey tiger bird panda eIephant和一个 重点句型What, S that ? It, s a an .并要求学生能根据口令做出相应的动作。二、学情分析：三年级学生的年龄在九一十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、 特别感兴趣。山于刚刚接触英语，课堂教学要注重对学生学习兴趣的培养和学习方法的引导。三、设计思想英语教学要从

2、学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的 学习方法和任务型教学途径。于是，根据教学内容和学生年龄及认知特点创设了多个情境和 游戏，让他们开心玩开心学，所谓：“我的课堂你参与，你的快乐我分学！”四、教学目标1、学生能听懂、会说五个动物单词：monkey tiger bird Panda elephant ,学说并在实际情境中应用句子：Whdt' S that ? It, S a an .2、学生能根据口令做出相应的动作，能在游戏中感受学习的快乐，能在活动中学会与人合作。3、通过学习本课知识，学生让树立热爱大自然热爱动物的情感意识。五、教学重难点重点：学生能听懂、会

3、说五个动物单词：monkey tiger bird Panda elephant ,学说并在 实际情境中应用句子：What' S that ? It, S a an .难点：elephant的读音，学说并在实际情境中应用句子：What, S that ? It, S a an六、教学准备：卡片教学课件七、教学过程Wrain-UP1、Greetings2. A game :SimOn SayS .(OPerI your book. CIOSe your book. TOUCh your face . TOUCh your nose.WaVe your arms.StdnIP your f

4、oot.ClaP your hands. Shake your body .TUrn around .Shake you legs.TOUCh the ground. Sit down )(设计意图：简单的问候语不仅复习了前三个单元的对话，更拉近了师生之间的距离。SimOn SdyS游戏的开展极大地激发了学生学习英语的积极性，活跃了气氛，为后面的新知学习奠定了良好的基础。）PreSentation1、渗透新句型教学T:Whdt' Sthis ?SI：It,S a PenCiI T:Whdt' Sthat ?SI：It,S a PenCiI T:Whdt' Sthis ?

5、SI：It,S a Pen T: Whdt'S that ?SI： ItSan Orange T:What' Sthis ?SI：It,S dog T: WThat,S that ?SI： ItSa bear（设计意图：利用A部分学过的句型及单词引出新句型What' s that? It, saan的学习，山易到难，以旧带新，学生较容易接受新知识。）2. monkeyT： GUeSs：Whdt' S that ?（出示课件）S： It, S a monkey . 师示范读音：monkey, monkey, monkey T:What' S that ?S

6、:It? Sa monkey 板书：What' S that ? It' s aChant : MOnkeyJ monkey J act Iike a monkey.3. elephantT:The monkey has a IOng tai 1. Whdt kind Of animals has a IOng nose ?弓| 出单词 eIephant 教学.师示范分音节读单词：eIePhant J elephant, read it One by One T:½hat, S that ?S: It' s an elephantPIay a game（大小声

7、找卡片） 4 tigerTiListen , WhO is COming ?（播放老虎的音效） 师示范读音：tiger J tigerT: What' S this ? S: It, Sa tiger .生齐读T:WhO Can act Iike a tiger ?抽生上台表演，并鼓励学生说I Can act Iike a tiger.5. bird（老师扮演老虎）T: ICan act Iike a tiger . Now, I, m a tiger . Look!（做小鸟飞行状态）Whdt am I? Iama bird Let' S act Iike a bird（全班同

8、学起立一起做动作） 6. PandaT: WhO Can act Iike a Panda ?请一生表演，老师在其表演的时候要说Hello, PandaO XiCe to Ineet you ! （2-3名学生） 教师示范读音，师生合作：What' S that ? It, S a Panda .同位同学一问一答操练单词和句型。（设计意图：单词的呈现采取多种有趣且有效的方式，有助于激发学生学习的兴趣，避免单一 枯燥，并且在单词教学中渗透ACt Iikea-口令语的教学，渗透单词分音节拼读的方式。）PraCtise1. Read the WOrdS 2. What' S IlliSSing ?3. Sing a SOng 利用HelIO Sarah do o do歌曲改编练习动物单词。4 Let, S do （设计意图：单词练习从简单的跟读、拼读到根据情境练习说单词，山易到难，遵循小学生 学习新知识需要反复应用反复巩固的规律。）COnSOIidatiOn and extension1,掷色子游戏规则：每位同学可以投掷