2022年2022年语文版初中语文七年级下册《鹤群》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载语文版中学语文七年级下册鹤群教学设计教学目标：1.理清观看次序,学习状物抒情的方法；2 .比较阅读,学会多角度观赏鹤群之美；3 .品读精妙的语言,领会鹤群团结协作的精神美；教学过程：一.导入激趣可以播放歌曲 丹顶鹤的故事 或者一段介绍鹤的生物短片,使同学初步感受鹤的形象,以导入新课；二.检查预习1. 给加点字注音伫（）立翱（）翔飓（）风漩涡（）绮（）丽湮（）没冉（）冉剽（）悍2. 完成词语无可（）喻（）不敌众（）手无策精疲力（）无（）于事3.结合课文,懂得以下词语的意义：站立：长时间的站立；漂亮：明艳漂亮；轻巧：形容女子身材苗条剽悍：灵敏而威猛；动作轻快；寡不

2、敌众： 人数少的抵抗不住多的； 本文形容只鹰抵抗不住众多鹤的攻击；无济于事：济,帮忙；对事情没有帮忙,指解决不了问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载回旋：围围着飞或走；本文指鹤群围围着飞；三.初读课文,整体感知从内容的角度把握课文：课文描画了几幅图景？请分别用一个小标题概括；通过比较归纳： 本文描画了三幅图景鹤群翔空.群鹤战鹰. 救助伤鹤；从形象的角度把握课文：配乐朗读,感受文中描画的精妙场景；摸索：读完课文,鹤群给你留下了什么印象？请用“这为一群 的鹤”这个句式发言；要求熟悉鹤群飞翔姿态美丽, 步调整齐划一, 纪律严明,团结互助,不畏强暴,敢于斗争等特点；总结：这为一群纪律严明

3、.不畏强暴.团结互助的鹤；从主题的角度把握课文：你认为,本文写作目的为什么？归纳： 颂扬鹤群的团结精神, 训练人类向鹤学习； 展现鹤群翔空的美丽姿态,提示人类爱护鹤；四.看懂画,读课文,品尝语言1 找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节；（ 1）南侧群山的上空深处,出现出一排黑芝麻粒般的小斑点；（ 2）它们一律将长颈伸向前方,双足问后方笔直延长,悠闲飞翔太空精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的美姿,实在为无可言喻；（ 3）排成一字模队的鹤群以此为信号,一齐掉头向左转,变成单列纵队；（ 4）排头大鹤先向有旋转,而后悠哉游哉飞翔高空；后续鹤也都一只紧接一只,向右旋转,直腾高空；（ 5）上百只

4、鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻巧飞飓；又如海中的庞大漩涡,慢慢升腾；（ 6）开头大小如麻雀,转瞬间有如蝴蝶,不久像飞蛾,最终小如蚊；（ 7）从排头依次掉头向北,灵敏地变成一缕长长的细丝；加快速度一路向北飞去；2 表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有：（ 1）鹤群马上发出响亮的 “哦 哦 哦”的啼鸣声；（ 2）悄悄旋转的鹤群,阵势立刻崩溃,惊恐万分,慌乱啼鸣,扑打双翅,陷入一片纷乱；（ 3）于为其他鹤更加狂乱啼鸣,一只紧跟一只,疾速转身,俯冲下来去追赶下滑的苍鹰；（ 4）在阳光下,鹤们双翅奋节搏击,银光闪耀；鹤群犹如暴风中飞转的云堆,快速形成漩涡状,上下左右飘舞,光莹莹刺眼； 3表现鹤群救助同伴的细

5、节有：（ 1）这时鹤群一齐发出了哀思的啼鸣；（ 2）队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立刻降到看来已精疲力竭；慢慢下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,回旋四周；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）来救的两只大鹤,从左右两侧紧紧靠近伤鹤,各自伸出一只长长的翅膀,将伤鹤架起来了；（ 4）在这段时间里,其他鹤高声啼叫,回旋高空,一齐等待伤鹤返回；4.文章最主要的修辞方法为什么；主要修辞方法为比如, 文章多处运用比如, 将鹤群翔空的精妙姿态和搏击场面形象地表现出来了；五.通读, 进一步思索以下问题, 并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵；1作者描写鹤悠闲飞翔于空中的意图为什么？2在鹤鹰之

6、战中,一开头写鹤群“立刻崩溃 ”“惊恐万分 ”“陷入一片纷乱”,这些描写为否破坏了鹤的形象？3在现实生活中,人们常见到因车祸倒于血泊中的人,或观察寒风中 沿路乞讨的乞丐, 或观察老人颤巍巍立于公共汽车中,人们般作何反应；与鹤群比较,体会鹤群的珍贵之处在什么地方？4争论归纳本文的中心思想；提示：1写鹤群飞翔于空中,主要为从直观形象上表现鹤的精神,鹤姿极为精妙,给人一种视觉美,鹤在队形变换时,整齐划一,这正为鹤的团体精神的表达；2鹤为动物中的弱小者,因而凶狠的鹰冲击时,它们“慌乱”陷“入一片纷乱”,这为种本能反应；而当同伴遭受苍鹰攻击,有生命危急时, 弱小的鹤团结一样,以众击寡,这又为一种本能反应；两相比较,更加 突出鹤群的整体精神；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3现实生活中,人们一般不愿或不敢帮忙别人,人类必需要有极高的道德境域才能表现出英雄行为；就鹤而言,相互救助,相互爱护,竟为一种本能的行为,这实在令人赞叹； 4留意把握要点,主要为表现出一种整体精神六.小结：动物间的挚爱真情有时候真为让我们人类惭愧,鹤群的团队精神也的确值