2022年2022年语言的魅力教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标语言的魅力教案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载情感与价值目标：明白法国闻名诗人让·彼浩勒用语言帮忙盲老人的事,体会诗人关怀.怜悯.帮忙残疾人的和善品质,感受语言的魅力；学问与技能：1.学会本课14 个生字及新词,认读5 个字；.2.练习用“可为”造句；3.有感情地朗读课文；背诵第6 自然段；4.学习写有魅力的语言；方法与策略： 自主学习.合作学习.读中感悟教学重点和难点1.教学重点为体会诗人添上“春天到了,可为”几个字后产生的作用,感受语言的魅力；2.教学难点为懂得第

2、6 自然段,学习用有魅力的语言写警示语；教学预备 1.字词句课件2.课文插图课件3.描画“春天美景”的图片教学时间两课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标其次课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.分析课题,提出探干脆问题,初步处理字词；2.通过读文,明白法国闻名诗人让·彼浩勒用语言帮忙盲老人的事,体会诗人关怀.怜悯.帮忙残疾人的和善品质,感受语言的魅力；3.指导朗读, 练习背诵第6 自然段； 教学过程一.质疑引入, 解读魅力（ 2 分钟） 1.引题；师：同学们,老师有这样一个小小的问题,我也不知道缘由,想请教大家,看谁能帮忙老师：我每天路过学校前面

3、的哪片桃花林,都忍不住要停下来看看,这为为什么呢？ 生：由于春天到了,那里很美；师：为的,美的景色具有魅力,能吸引人,长得乖巧可爱的小孩有魅力也能吸引人,就连我们班会听讲的孩子也具有魅力,老师最喜爱；那么,你们见过语言也具有魅力吗？我们今日一起走进这篇课文, （看黑板齐读课题）22.语言的魅力2.分析课题；师：“魅力”为什么意思？（魅：传奇中的鬼怪；魅力：很能吸引人的力气；） 带着自己的懂得再读课题；二.检查预习,处理字词（3 分钟）导语：同学们课前都预习了这篇课文的生字词；看看这些词语你都熟悉吗？课件出示：请你读一读：双目失明衣衫褴褛叹息哀痛无动于衷姗姗而去淡淡一笑让彼浩勒乌黑中意精品学习资

4、料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载师：“无动于衷” 这个词语显现在哪句话中？谁读一读？课件出示：街上过往的行人许多,那些穿着华丽的绅士.贵妇人,那些装扮美丽的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的仍淡淡一笑,便姗姗而去了；师：“无动于衷”在这句话中为什么意思？（行人看了盲老人木牌上的字,心里一点不受感动,一点也不动心； ）师：观看上面每一排词,分别与文中的谁有关？生：盲老人.行人.诗人三.细读感悟,体会魅力（10 分钟）师：老人.诗人.行人他们之间究竟发生了怎样的故事呢？我们带着下面的问题一起感受课文；（出示：学习提示）学习 1 5 自然段：（ 5 分钟）1.师：诗人让&

5、#183;彼浩勒用有魅力的语言帮忙了盲老人,这句有魅力的语言为什么？请同学们快速浏览课文, 看谁最先找到？ （板书：春天到了, 可为我什么也看不见！ ）2.默读 1 5 自然段,填表； （语言要简练）3.同学默读.填表,老师巡察；4.同学汇报,师生.生生沟通；师：添字前后,行人和盲老人都有哪些表现？（1）请一名同学展现自己填的表,其他同学评判.补充；添字前： 行人：无动于衷淡淡一笑姗姗而去（板书： 无动于衷）盲老人：叹息哀痛什么也没有得到（板书：没得到）添字后：行人：纷纷相助（板书： 纷纷相助）盲老人：笑着说给钱的人多极了（板书：多极了）（2）同学课下修改表格中不恰当之处；（3）指导朗读；师：

6、通过刚才的沟通, 我们真实地感受到添字前后行人和盲老人的表现以及老人的收入都有了很大变化；谁能把添字前行人的表现通过朗读展现出来？指名朗读；师：盲老人的表现更给我们留下了深刻的印象；谁来读一读？课件出示：“唉！”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到；”说着,脸上的表情特别哀痛；那盲人笑着对诗人说：“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了！” 第一句要读出老人的什么心情？（哀痛.无奈）谁来试试？添字后老人的心情怎样？（惊喜.兴奋）谁能 读出来？小结：诗人添上“春天到了,可为”几个字后,使原先惨白无力的语言具有了魅力；因此, 行人由“无动于衷”到“解囊相助”,使盲老人从哀痛到兴奋,收入多极了

7、；这便为有魅力的语言产生的庞大作用；5.师：诗人让.彼浩勒对这一变化深感中意, “摸着胡子中意地笑了”；（出示课本插图）从对诗人这一动作神态的描写中,你能感受到什么？小结：诗人为自己用“语言”帮忙了盲老人感到特别兴奋.中意和欣慰；也向我们揭示了诗人关怀.怜悯.帮忙残疾人的和善品质；6.朗读 1 5 自然段；7.师：我们通过添字前后行人和盲老人的变化,真正感受到了语言的魅力,感受到了有魅力的语言所产生的庞大作用；同时也体会到诗人的和善品质；但为在这一变化过程中,始终精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载没有变的为什么？（乞讨的地点.乞讨的人物.乞讨的方式）小结：为呀,同样

8、的地点,同样的人物,同样的乞讨方式,结果却迥然不同,就为由于诗人在木牌上添上了那6 个字；孩子们,仅仅6 个字呀,竟然产生了这么大的作用,（这 6 个字为什么会产生这么大的作用？我们也一起来感受一下吧；课件出示：春天到了,可为、学习第 6 自然段：（ 12 分钟）1.师：请大家轻声读第6 自然段,想一想：那6 个字为什么会产生这么大的作用？做好批注,然后和同桌沟通；2.师：你为怎么懂得这个问题的？同学可能回答：生 1：这样的语言为富有诗意的语言； 生 2：这样的语言有特别深厚的感情颜色；生 3：这样的语言能使人们产生联想,在沉醉于良辰美景的同时,对盲老人产生怜悯心； 小结：诗人让.彼浩勒添上“

9、春天到了,可为”这6 个字,给人们供应了丰富的联想空间, 使人们沉醉在如诗似画的美好景色中的同时,对盲老人产生了怜悯.怜悯之心；因此,人们会纷纷大方解囊；这就为具有艺术性的语言所产生的庞大作用,这就为语言的魅力之所在；3.师：（激情地）春天到了,春天给我们带来了如诗如画的美景；（老师引读）为的,春天为美好的, （同学跟读）那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人沉醉呢？“沉醉”在这里为什么意思？（人着了迷,沉迷在春天的美景里；） 春天到了,你们仍似乎看到了什么？生：（放手让同学发挥想象,说出心中的春天、 ）让我们一起来观赏这美丽的画卷吧！出示“春天的美景”图片,配音乐小结：这

10、真为一幅万紫千红.布满生气的春景图啊！谁能美美地读读这句话？指名读；齐读：为的,春天为美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人沉醉呢？分组读.分男女生读.让同学充分感受春天的魅力；师：仍想不想连续观赏更美的春天图呢？生：想；师：出示课件： （一片乌黑的课件） ；（给同学形成视觉上的庞大反差）师：你们看到了什么？生：什么也没观察,眼前一片乌黑；师：此时你心里感觉怎样？生：心酸.伤心4.（老师出示）但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只为一片乌黑；这为多么令人心酸呀！你心酸吗？为什么心酸？（老师引读,动情地）当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到, （

11、同学跟读）怎能不对他产生怜悯之心呢？（师布满激情地） 当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,（生读）怎能不对他产生怜悯之心呢？（师布满激情地） 当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,（生读）怎能不对他产生怜悯之心呢？（师布满激情地） 当那些装扮美丽的少男少女们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载（生读）怎能不对他产生怜悯之心呢？师：“怎能不对他产生怜悯之心？”为什么意思？课件出示：当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到, 怎能不对他产生怜

12、悯之心呢？ 肯定对他产生怜悯之心；不能不对他产生怜悯之心；小结：同学们,诗人添上“春天到了”,并且用“可为”作转折,把世界上最美好的事物和最凄惨的现实联系在一起,使人们沉醉于春天美景的同时,不禁想到了盲老人的不幸；它富有诗意,它带着深厚的感情颜色,它唤醒了人们心灵中最和善.最美好的一面,那就为对残疾人的怜悯心；板书：怜悯5.师：诗人和我们都明白了为什么下午行人都给盲老人钱,只有谁不明白？（盲老人）你为从哪句话知道的？ （那盲人笑着对诗人说： “先生, 不知为什么, 下午给我钱的人多极了！”）那就让我们一起告知盲老人吧！齐读：语言的魅力四.拓展练习（4）师：有魅力的语言能打动人心,假如我们的生活中多一些这样的语言,生活会更加丰富多彩； 我们校内里需要许多的魅力语言,