2022年2022年部编小学语文一年级下册第五单元备课

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第五单元备课一.教学内容：本单元为本册其次个集中识字单元,由动 物儿歌古对今操场上人之初4 篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务；教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近同学生活；其中,动物儿歌为活泼生动的童谣,运用同学熟识的小动物的名称和生活习性带诞生字;操场上 以图文并茂的形式表现同学的校内生活,引导同学看图学词学句;古对今和人之初就以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华；二.学情分析：虽然经过一个学期多的学习,课堂常规.课堂纪律已经形成,但为由于一年级同学的特点,要保持长时间的留意及学习为困难的,因此仍有必要将学习过程融入肯定的勉

2、励.激趣活动中,以唤起留意,维护学习爱好；三.教学目标1.熟识57个生字和1 个偏旁,会写28个字2.正确.流利地朗读课文,背诵古对今和人之初；3. 连续明白形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字；4. 明白身边小动物的习性和四季气候.景物的变化,保持探究自然的奇怪心；5.知道打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话；6. 能在语境中辨析形近字和同音字,积存歇后语,和大人一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载起读寓言故事狐狸和乌鸦；三.教学重难点：正确.流利地朗读课文,背诵古对今和人之初；四.课时支配动物儿歌2 课 时古对今2 课 时操场上2 课 时人之初2 课 时口语交际

3、1 课 时语文园地五3 课 时第 5 课课题： 动物儿歌课型： 新授教材分析：这为一首布满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,教材仍配有生动好玩的彩图,呈现了动物活动美好欢快的画面；学情分析：我班共有38名同学,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业；但也有 少数一部分同学基础较差,个别同学反映慢,记忆力差,贪 玩,学习自觉性差；因此在课堂教学中重视后进生的学习, 提高他们的学习成效尤为重要、为本课的工作重点；教学目标：1. 借助汉语拼音.课文彩图和生活体会,熟识“蜻.蜓”等精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载12个生字 ;会写“间.迷”等7 个字；2

4、.正确.流利.有节奏地朗读儿歌；3.通过朗读.表演,明白小动物的部分生活习性；4.德育目标：产生观看小动物,明白小动物的爱好；教学重难点：有节奏地朗读儿歌；归类熟识带有虫字旁的生字；通过表演,明白小动物的一些生活习性；教学预备：课件教法： 朗读教授教具： 课件教学过程：一.图片导入,激趣说话1 多媒体课件出示“蜻蜓.蝴蝶.蚯蚓.蚂蚁.蝌蚪.蜘蛛”六种动物的图片；激趣谈话：今日,老师请来的几位小客人为谁？你能读出它们的名字吗？同学读出名字, 课件出示相应汉字,看字读词；2 结合图片,说话练习；老师指导同学运用“谁在哪儿干什么”的句式,说说图上的内容；例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏；精品学习资料精选学习

5、资料 - - - 欢迎下载3 过渡：同学们,这些小客人在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里；快来找一找,熟识一下它们吧！板书课题：动物儿歌设计意图：针对低年级同学形象思维强的特点,图片可以直观引起他们的学习爱好,他们遇到感爱好的图片会积极表达.乐于表达；从而抓住契机,训练说话,既突出动物的主题,又与课文内容建立联系,奇妙地为新知学习做好铺垫；二.初读儿歌,识记形声字1 老师范读儿歌,同学找一找儿歌中的动物伴侣；学习“蜻.蜓.蚂.蚁.蜘.蛛”六个生字；1 课件出示虫字旁的六个生字同学自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语；2 老师指导同学观看汉字的特点,发觉规律；这些汉字都为虫字旁,表

6、示属于昆虫类,与动物有关；这几个字都为形声字；2.组织同学绽开识记生字嬉戏；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(1) 找伴侣； 老师手里拿虫字旁,同学手里分别拿“青.廷.马.义.知.朱”；口令：我为蚂蚁的蚂,我的伴侣在哪里？拿“马”的同学跑过来,并对口令； (2) 编字歌； 老师示范编字歌的语言形式,再让同学尝试 自己编； 课件出示 “蜻蜓” 的“蜻” 虫字旁遇到“青” ,伸出手来交伴侣,“蜻.蜻.蜻,蜻蜓的蜻”；其他生字都用这样的句式编字歌；3 老师相机在黑板上贴字卡,引导齐读生字；4 同学再次熟读儿歌,遇到不熟识的字借助拼音正确认读；设计意图： 依据文本特点,先集中识记虫字旁的

7、形声字,在自主发觉中明白形声字的造字规律；借助嬉戏,运用有序语言识记形声字,再将生字组词迁移到句子中,尝试读文,表达字不离词.词不离句.句不离文的教学理念；这样的设计便于同学发觉汉字的特点,树立归类识字意识；三.诵读儿歌,随文识字1 分句朗读,画诞生字,方法识记；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(1) 齐读第一句；学习“迷”和“藏”；a. 自主挑选识记方法；如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”；b.扩词；c.读儿歌,同学做动作表演“展翅飞”；(2) 齐读其次句；学习“造.食.粮”；a. 采纳形声字识字法和部件组合方法,同桌沟通；如“粮”字和米有关, 所以为米字旁加个“良”；b.扩

8、词； c.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点；(3) 自由读第三句；学习“网”字；a. 朗读,看一看哪个字最好玩；问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？ 指名画“一张网”；b.字理识字：课件出示“网”字的字理演化过程；组词语：一网打尽.天罗地网；多种形式接读上 下句； 2 利用字卡,巩固生字；(1) 小组合作活动：一名同学拿字卡当“小老师”,其他组员抢答字卡上的生字,如有读错的情形,由“小老师”更正并教会；(2) 开火车嬉戏,认读字卡并组词；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 送字回文,齐读课文；摸索儿歌中的小动物们都在干什么；4 指名边做动作边读课文；5 你

9、最宠爱哪种小动物？读出你的宠爱之情；6 小组合作表演读课文,集体呈现赛读；设计意图：随文识字为提高识字效率的有效策略；汉字只有放在详细语境中才更简单被同学懂得；因此,在随文识字中采纳丰富多彩的识字方法,再借助做动作朗读.表演朗读等多种形式懂得儿歌,奇妙地将识字和阅读结合起来,从而使同学在识字的同时,绽开生动好玩的学习活动,联系生活懂得文本内容,激发其对自然的宠爱之情与探究爱好；四.指导写字,课堂总结1 观看会写字,挑选最宠爱的一个字,说说它为怎样写的；(1) “间.网”留意门字框和同字框要写得上下一样宽； 写字儿歌：门字框要立稳,上下宽度要一样；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(

10、2) “池”字留意最终一笔要伸展；小口诀：竖弯钩真漂亮,长长尾巴翘起来；师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩； 3“欢”字要留意左边又字旁最终一笔变成了点,右边最终一笔为捺：要写得伸展, 仍要有轻重变化和顿笔；歌诀：又字旁,有变化,捺笔要变小小点；同学边说笔画名称,边在书上描红；2 老师着重指导“造.迷.运”；(1) 明确笔顺：走之旁的字要先写里面,后写走之旁；(2) 示范书写：同学观看并书空,发觉并把握写字节奏；笔顺口诀：走之旁,真辛苦,先装货物再赶路； 3 同学描红,每字对比书写两个；4 总结：同学们,这节课你们又交到了很多动物伴侣和汉字伴侣,期望大家用爱心对待自己的伴侣,这样我们才能看到接读

11、板书上的内容“蜻蜓展翅.蝴蝶飘舞.蚯蚓松土.蚂蚁搬家.蝌蚪游水.蜘蛛结网”的情形；课后反思：低年级写字教学为一项重要的任务,为关系到同学终身进展的基本功；教学中,先由同学自主观看发觉每个精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载汉字书写的留意点,再运用通俗的歌诀帮忙同学记忆写字要领,有效增强写字的趣味性,使同学的写字才能循序渐进；结尾处结合板书启发同学宠爱自然.关爱动物,表达出语文课程的人文性；第 6 课课题： 古对今课型 ：新授教材分析：本课采纳对韵歌的形式识字,这为本套教材其次次采纳这种形式识字；这首对韵歌以对子的形式描画了四季气候及景物特点；课文配有一幅插图,采纳写意画的方式呈现了“

12、莺歌燕舞.鸟语花香”的美好景象；学情分析：虽然经过一个学期多的学习,课堂常规.课堂纪律已经形成,但为由于一年级同学的特点,要保持长时间的留意及学习为困难的,因此仍有必要将学习过程融入肯定的勉励.激趣活动中,寓学于玩中,以唤起留意,维护学习爱好；教学目标：1.通过观看图画.读对韵歌,对比熟识“圆.严”等12个生字；会写“古.凉”等7 个字；2.通过朗读,熟识“鸟语花香.朝霞.夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际懂得“朝霞.夕阳.寒冷.酷暑”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.正确.流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌；4. 德育目标：想象对韵歌中描画的画面,感受自然之美.四季之美；教学重

13、难点：字音教学的重点为“圆.严.寒”；书写指导的重点为“夕.语”；词语懂得重点在“寒冷.酷暑”；教法： 启示式和合作体会法学法： 预习.合作争论法教学过程：一.活动导入,熟识“古对今”1 互动活动一：同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗？假如老师说举起右手,你们就举起左手；我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗？2 互动活动二：同学们反应真快,假如我把这个嬉戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗？比如我说左,你对右；上下大小天地古今3 老师板书“古”和“今”,引言：你能用这两个字组词吗？ 古代,今日“古代”就为古时候,“今日”就为现在；这两个字有什么关系？意思相对古人把这样的词写成了对子； 板书

14、“对”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 齐读课题,学习“古”字；(1) 你用什么方法记住这个字？猜字谜：十张口；(2) 描红写字；留意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小；设计意图：对于低年级的孩子来说,嬉戏为最能走近其心灵的,每个孩子都宠爱嬉戏；两个嬉戏的设计都紧紧环围着教学目标“明白几对意思相反或相对的词”进行,让孩子在嬉戏的“趣味” 中渐渐走近学习目标,达到“课伊始,趣已生”的成效；二.初读课文,熟识生字1 引问：你发觉了什么？每句话里都有个“对”字；2 同学尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不熟识的可以借助拼音,也可

15、以请老师和同学帮忙；3 汇报找到了哪些相对的词语；(1) 课件出示课文中相对的词语：古和今,圆和方,寒冷和酷暑,春温和秋凉,晨和暮,雪和霜,和风和细雨,朝霞精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载和夕阳,桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香；指名领读.开火车认读.男生齐读.女生齐读.全班齐读；(2) 你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画,正确读出字音；设计意图：汉字文化为我们祖先留下的聪慧结晶,本课为由“对子” 组成的课文,呈现了传统文化的风采；教学中,先让同学发觉每行每句的特点,依据“对”字找到每组相对词语,这一做法紧紧抓住了文本的精髓,为接下来的识字活动供应条件,创建

16、平台；三.利用字卡,认读生字1 同学汇报课文中会认的字,老师相机贴字卡并留意将相同结构的字放在一起；2 同桌合作：拿诞生字卡片,同桌互读互考；假如同桌读错了,你可以当小老师教同桌读字；3 开火车轮读字卡,有错准时订正；留意“暑.晨.朝”为翘舌音；“凉.霞”为三拼音节；4 自主识字：这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(1) 左右结构的字：酷.凉.细.朝.杨；挑选一个你宠爱的字,一边观看字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字；老师相机指导；酷：儿歌记忆：酉时告知你；加一加：酉告酷；酷暑.宠爱.冷酷凉：换一换方法：“惊”字左边换

17、成两点水旁就为“凉”；这个字的两点水旁与温度低有关,如：冰.冷.冻等；冰凉.凉水.凉气细：猜字谜：田边种丝瓜；朝：字歌：十日十月；朝阳.朝霞多音字,仍念ch áo ；朝代.汉朝.朝南杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”；杨柳.杨树.白杨形声字识字法：木字旁表示和树木有关；(2) 上下结构的字：寒.暑.晨.霞；同学举字卡到黑板前汇报沟通,老师相机指导；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载暑.晨：这为一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！ “暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了 “暑”；“晨”字下面的“辰”为

18、星辰的意思,夜晚的星空中显现了太阳,就代表早晨来临,所以就制造了“晨”；寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思为家里冻冰流下两滴水,就为“寒”；霞：雨字头,表示与天气有关；(3) 全包围结构的字：圆；迈步嬉戏：同学举字卡“员.圆”站在同一起点,指名组词,相应字卡向前一步,看谁先到终点；如：生说“队员”,拿“员”的同学向前一步；(4) 独体字：严.夕；猜字谜：亚字长个小尾巴严；多一半 夕；设计意图：低年级识字最有效的方法就为复现,依据儿童“先快后慢”的遗忘规律,当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要；分类玩字词卡片为一个很好的方法,从而师生沟通多种好玩的识字方法,如： 猜字谜.

19、编字歌. 讲故事.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载形声字识字法时间充裕,全体参与,进展语言才能的同时也提升了识字才能； 四.送字回文,诵读韵文1 开火车读韵文,每人读一行；分节读韵文,要求流利；2 诵读嬉戏：“小手盖一半”；规章为用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文；3 小组每人读一遍,尝试背诵；设计意图：嬉戏中巩固生字,并借助嬉戏进一步学习生字,采纳多种形式读课文为对文本韵律的体会与懂得,也为引领同学感悟中华文化的丰厚博大,吸取民族文化聪慧的重要环节；五.书写汉字,总结全文1 写字表中“李.香”两个字我们应当留意哪笔？捺要写伸展 书空.描红.试写.对比；2

20、 语：应留意左小右大；组词：语文.语言.外语；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 播放观赏对子歌歌曲；这篇韵文其实为我国古代对子歌的一小部分,我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容,积存和背诵；设计意图：采纳扶放结合的方法,教学写字,培育同学自主观看和写字才能；同时,完成学习任务后,以一首美丽的对子歌收尾,给整节课画上句号,同时激发同学主动明白传统文化的爱好；六.板书设计古对今古今圆方寒冷酷暑春暖秋凉晨暮雪霜和风细雨朝霞夕阳桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香课后反思：一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,特殊为记认字形的细部为保证会写字把握的关键,因此,一下

21、在写字指导环节,要设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载字形学习的步骤,通过同学记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字；第 7 课课题： 操场上课型： 新授教材分析：本课以体育活动为主题,由一幅图.6个词语和一首儿歌组成；词语都为体育活动的名称,第一行的活动与手有关, 词语中的动词都带提手旁；其次行的活动与脚有关,动词都带足字旁；儿歌描画了下课后同学们在操场上活动的情形,告知小伴侣参与体育活动可以使我们的身体更健壮；插图对应了6 个词语中4 项体育活动的名称,同时也对应了儿歌描画的活动情形,在学习中可以充分利用；学情分析：我班大部分同学学习认真,上课能认真听讲

22、,个别同学贪玩,学习自觉性差；因此在课堂教学中重视后进生的学习,提高他们的学习成效尤为重要、 为本课的工作重点；教学目的：1. 借助汉语拼音.课文插图和生活体会,熟识“拔.拍”等12个生字和火字旁1 个偏旁 ;会写“拍.跑”等7个生字,写好足字旁；2.正确.连贯地读好词语,正确.流利.有节奏地朗读儿歌；3.对应插图,联系生活,明白课文中的各项体育活动；4.德育目标：培育宠爱运动,锤炼身体的好习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重难点：归类熟识提手旁和足字旁的字,明白形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律；教学预备：课件教学方法：图文结合,感情朗读.引导同学自主探究等教学方

23、法；教学过程：一.复习导入,揭示题目1 老师导学：在汉字王国里,小伴侣们熟识的汉字伴侣更多了！你们仍熟识这几位老伴侣吗？出示学过的字卡；圆.严.寒.酷.暑.凉.晨2 同学开火车认读词语,老师准时评判；3 老师板书课文题目；4 同学指名读,订正字音,再齐读黑板上的课文题目；设计意图：所学的内容不断再现,为一个对学问重温与巩固的过程；在旧知的基础上学习新知,就如在打好的地基上造房子,能让同学更快地融入到课堂的教学之中；二.活动勉励,学习字词精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 过渡：小伴侣们,你们平常在操场上都参与过哪些体育运动呢？2 同学自由回答,老师相机出示本课生词卡片；跑步.拍皮

24、球.踢足球；3 老师小结：刚才小伴侣们说了那么多体育项目,那么,你们认不熟识这几个体育活动的名称呢？老师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示；打球. 拔河.跳高； 4 同学猜读.跟老师读.指名读本课生词；5 引问：刚才学习的几种运动中,你最宠爱哪种？谁情愿到前边来演一演？6 活动：一名同学表演,其他同学猜体育活动名称；预设：跳高.拔河；7 沟通：在同学表演这些运动的过程中,你有什么新发觉？8 同学汇报；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载预设：“拔河.打球.拍皮球”都为用手的,所以表示动作的三个字的偏旁都为提手旁；“跳高.跑步.踢足球”都为用脚的,所以表示动作的三个字的偏旁都为足

25、字旁；9 启示沟通：你仍知道哪些带提手旁或足字旁的字？10 课件出示6 个表示体育活动名称的生词：看,它们不带音节帽子了,你仍能一眼把它们认出来吗？11 同学领读.同桌对读,老师评判；12 老师出示生字卡片,指名认读；13 小组沟通：这些生字中,哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家；14 检查反馈：同学开火车认读“拔.拍.踢.跑.打.足”；设计意图：识字教学,最终为为了让同学能独立识字；为了实现同学独立.主动识字的目的,在这里采纳 “动起来”这一教学方法,引导同学在活动体验中发觉并把握本课生字的特点,增强孩子自主识字的意识；三.初读儿歌,识记生字精品学习资料精选学

26、习资料 - - - 欢迎下载1 过渡：刚才我们熟识了6 个生字,仍有一些生字藏在儿歌里,我们一起去找一找,好吗？2 同学在儿歌中找出其他生字,一边找,一边说出它们的字音,然后和同桌沟通,相互读一读,认一认；3 老师巡察,重点指导,熟识新偏旁“火”；4 小组合作检查认读情形,1 名同学带领组员进行检查,把组员认读有误的字音订正过来；5 听音接生字嬉戏；老师读生字,同学听音,然后快速地从自己的生字卡片里找出这个字,并大声说出这个生字；设计意图：在语境中识字,生字不再为孤立的个体,而为一个好玩的生活场景；这一生动场景唤起了同学对生字的亲切感, 同学既知字音.认字形, 又能借助语言环境解字义.明用法,

27、提高识字的效率；四.拼图嬉戏,巩固识字1 课件出示嬉戏名称及规章；拼图识字嬉戏；有16个奥运小五环,每一个五环后面藏着一个生字宝宝,翻开一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载个就请同学们认读,16个生字认读完之后,就会显现刚刚这些运动嬉戏；2 同学进行嬉戏；设计意图：低年级的同学平均每天要熟识几个甚至十几个字,识字量增加了识字难度；此环节设计依据儿童的心理特点和年龄特点,创设了活泼好玩的教学情境,同学在学中玩,在玩中学,增强识字的趣味性；其次课时一.复习导入,强化熟识1 导学：上一节课,我们交到了很多生字伴侣,看,它们来了,大家跟生字宝宝打个招呼吧；2 老师出示生字卡片,同学开火车认

28、读“拔.拍.踢.跑.打.足.锻.炼”等字；3 老师出示“火字旁”,引导同学说说自己熟识的带有这个偏旁的字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图：即使再聪慧的孩子,学过的东西也需要常常复习巩固,老师通过不断再现生字,帮忙同学巩固所学的学问,把书本上的东西真正地转化成属于同学自己的东西；二.诵读儿歌,读通句子1 课件出示儿歌,引问：你能读吗？试着读一下,借助拼音读准每个字的字音；2 同学自由练习,老师巡察,适时点拨个别同学读准翘舌音“场.热.声.身”和平舌音“足”；3 指名读生字,其他同学认真听,准时订正个别同学的错误读音；4 老师导学：请同学们再读一遍儿歌,争取把句子读通顺；5

29、 同学两人一组赛读儿歌,比一比谁朗读时不仅声音嘹亮,而且能把句子读通顺；6 老师范读,全班听读,试着标出儿歌的节奏；预设：铃声响,下课了；操场上,真喧闹；跳绳/ 踢毽 /丢沙包,每天/ 锤炼 / 身体好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载7 同学自由练习有节奏地朗读儿歌；8 指3 名同学朗读,全班听读,依据字音.声调.语速等方面进行评判；9 齐读儿歌；设计意图：语言才能的提高,更多的时候不为靠把握语 言规章,而为靠语感才能；由于语感才能的提高,意味着语 言直觉. 思维才能的形成,反复诵读作品就为仿照典范语言,受其影响,把文章读得朗朗上口,对懂得文章里的词汇.词 语搭配.句子的格式.

30、语言气概等都有好处,这样,良好的 语感就基本形成了；三.再读儿歌,读出趣味1 同学回忆自己进行体育活动时的心情；兴奋.高兴；2 同学带着欢快的心情自由练读儿歌；3 指名有感情地朗读儿歌；4 老师小结：喧闹的操场为我们带来了无穷的乐趣, 留下了我们很多欢声笑语；下面请同学们想象你玩耍时的情形,一起读这首儿歌；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5 全班齐读儿歌,可以加上自己宠爱的动作；设计意图：同学凭借自己的感悟和懂得对韵文进行表演性的朗读,可以收到“多重记忆”“立体积存”的成效；四.小组合作,学写生字1 同学找诞生字新伴侣,读一读；2 小组合作,同学相互说说怎么记住生字；3 引导同学

31、反馈沟通,老师夸奖爱动脑筋的小伴侣；4 引导同学复习看笔顺的方法,自己尝试书空笔顺；5 师指导书写,引导同学看准每一笔的位置；6 老师范写“跑”,强调左窄右宽；7 同学依据老师指导,先描红,然后仿写一个“跑”字；8 同学集体观看书写较好的生字,说说有哪些地方值得自己学习；9 老师指导同学观看其他字的书写；10 指导书写其他会写字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.拓展延长,积存词语1 课后读读画画：把你宠爱的活动涂上宠爱的颜色；书上没有的可以自己补上；2 把自己宠爱的活动写在卡片上,让同组的小伴侣读,并向大家介绍玩法；课后反思：写字为低年级的重头戏,指导书写时,通过老师教笔顺,

32、 老师的范写,同学的描红.临写, 师生的共同评议,循序渐进地指导同学把握汉字的笔画.间架结构,以及汉字在田字格中的位置,帮忙同学在实践中把握写好字的本事；第 8 课课题： 人之初课型： 新授教材分析：本课精选三字经的两个片段进行识字教学,共八行,四句；第1 个片段叙述了训练孩子的重要性,第2个片段叙述了学习对儿童成长的重要性；学情分析：虽然经过一个学期多的学习,课堂常规.课堂纪律已经形成,但为由于一年级同学的特点,要保持长时间的留意及学习为困难的,因此仍有必要将学习过程融入肯定的勉励.激趣活动中,寓学于玩中,以唤起留意,维护学习兴精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载趣；教学目标：1.

33、运用熟字加减等方法,结合语境熟识“之.初”等13个生字,会写“远.近”等7 个字,重点写好“之.义”；2.认读“初始.初夏.性格.个性”等8 个词语,复习“不”的变调规律；联系生活明白课文的大致内容；3.正确.流利地朗读课文,背诵课文；4. 德育目标：激发同学明白中华传统文化的爱好；教学重难：熟识“之.初.性”等13个生字 、联系生活大致明白课文内容教学方法：；朗读感悟法.启示式和合作体会法同学学法：预习.合作争论法教学过程一.播放音频,激趣导入1 老师引言： 听,一群小伴侣在诵读什么呢？播放三字经的音频文件,组织同学认真倾听3 遍 ； 2 沟通：你听清小伴侣诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗

34、？3 播放三字经 的视频文件带有字幕,同学看字幕,跟着声音诵读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 老师引言：同学们,在刚才的视频中,你发觉三字经开头一句怎么背了吗？同学齐背板书课文题目,同学齐读课文题目；二.初读课文.自主识字1 自由朗读儿歌,先圈出本课的生字,遇到不熟识的借助拼音识字或向老师和同学请教,反复读几遍；2 找同学试着朗读课文,其他同学认真听,发觉错误读音,集体订正后齐声朗读；3 再自由读文,留意所圈生字的读音,多读几遍,留意三字一停顿；三.合作学习,识记生字1 小组合作：拿出课前预备的字卡,同桌沟通怎样又快又准地记住它们；2 同学汇报：大声领读生字,并说一说你为怎

35、样记住这些生字的；预设：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(1) “之”：字形像一个翩翩起舞的少女,点为她的头,横撇为她的身体,捺为她舞动的裙摆；(2) “初”：本义为用剪刀裁剪布料此处结合字理演化图；记忆方法： 用刀剪断脐带的胎衣,婴儿的新生就开头了,也叫人之初；左衣右刀就为“初”；3“性”：左右结构；可以这样记：天生心善,为人的本性,所以左边“忄”,右边“生”字,合起来就为“性”；4“善”：翘舌音,可用字歌记忆：小羊坐地上,张口说“和善”；5 “习”用字歌记忆：“羽”丢半边就为“习”；6“教”：左右结构；多音字：ji o 教书 ；ji ào 老师 ；7“迁”：半包围结

36、构；用“加一加”的方法记忆并组词；(8) “贵”：贝部,表示与钱物有关；本义：物价高,与 “贱”相对；(9) “专”：翘舌音,组词：用心致志.用心.特地；(10) “幼”：组词：幼儿.幼虫.幼苗；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(11) “玉”：石头的一种,质细而坚硬,有光泽,略透明,可雕刻成工艺品；字歌：大王怀中一宝石；(12) “器”：用具的总称；组词：器皿.器物.武器；奇妙记忆：一只犬四张口；(13) “义”：组词：正义.情义.见义勇为.兄弟相拥,义薄云天；3 出示字卡,多种方式认读：同学领读.自由读.开火车读；四.师生互动,感知韵文1 先学后教,懂得第一节韵文大意；(1)

37、 多媒体出示第一节内容,朗读懂得；同桌协作,一人一句对读；要求留意字音,读得流利标准；同桌沟通第一节意思,有困难的请教老师；自主挑选宠爱的句子汇报自己的懂得；(2) 多媒体出示本课相关画面,老师口述韵文大意；预设：人在刚诞生时,本性都为和善的,性情也很相近,只为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载成长的环境不一样,性情也就有了好与坏的差别,假如从小不好好训练, 和善的本性就会变坏；训练孩子的方法最重要.最宝贵的就为用心；(3) 同学结合课文,自主说出第一节韵文大意； 2 先教后学,懂得其次节韵文大意；(1) 老师引导同学多种形式朗读其次节；师生对读,拍手读,齐读；(2) 导学：多媒体

38、出示第一句,抓关键词, 引导懂得意思；在这一句中,请你找出一组反义词；幼和老 老师导学：“幼不学,老何为”的意思就为小时候不好好学习,长大以后不懂做人的道理,又没有学问,能有什么用？小伴侣们能结合老师的说明把这一句完整地说明一下吗？ 预设： 小孩子不好好学习为很不应当的,老了就会不懂道理,也没有学问,能有什么用呢？(3) 多媒体出示其次句,结合图片懂得意思；老师出示玉石和玉器的图片,说明：玉不经过打磨雕刻,为不能成为精致的玉器的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引学：人也和玉一样,要为不学习,就不懂得礼仪,不能成才；请你和同桌一起说说这一句的完整意思；五.明确要领,指导书写1 强

39、调书写姿态：书写时要做到哪“三个一”？胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远；2 课件出示全部要写的生字宝宝：之.近.远.义.相.习.玉；宠爱哪个生字宝宝就学写哪个字；3 师指导书写本课生字；(1) 观看例字：请同学们认真观看语文书中的书写范例,看一看每一个笔画占田字格的什么位置；(2) 老师范写,同学边观看边书空；(3) 同学完成书中写字练习,先描红, 重点看清难点笔画的写法,再练习书写；提示同学留意书写姿态；(4) 老师巡察,对个别同学予以指导；(5) 利用投影仪进行书写展评,勉励同学多观看, 把握“.”“辶”的写法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 老师小结：这节

40、课你有什么收成？聪慧的小伴侣们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的三字经最多；课后反思：本课读起来朗朗上口,但通过课程内容学习,懂得习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持比较难；语文园地五教材分析：语文园地五支配了5 个板块的内容； “识字加油站”以字族文识字形式出现,“饱.泡.跑.抱.袍.炮” 6 个形声字,左边偏旁表意,右边部件“包”表音, 让同学明白形声字构字规律的同时,感受字族文的好玩； “我的发觉”为三组依据偏旁归类的形声字,旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有关；”让同学在偏旁归类的同时,进一步明白形声字同个偏旁往往表示同一类的内容；“字词

41、句运用”有两项内容；第哪一项“选一选,填一填”,要求同学能辨别形近字和同音字,并能在详细语境中正确运用；其次项为查字典的练习,让同学连续巩固用音序查字法查 字 典 ； “日积月累”支配的为四句歇后语,同学在积存歇后语的同时,感受这种特殊的传统语言形式的生动.好玩； “和大人一起读”支配的为伊索寓言中的经典故事狐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载狸和乌鸦,通过和大人一起阅读,明白故事的内容,明白包含的道理,共享阅读的收成；学情分析： 我班大部分同学学习认真,能课后按时完成作业；有少数一部分同学基础较差,学习自觉性差；课堂教学中应重视后进生的学习,提高他们的学习成效；教学目标：1. 熟

42、识.积存字词；发觉不同字的特点,帮忙记忆；正确区分形近字和形声字,并正确运用；2.通过读.背积存歇后语；3.激发同学主动识字.词爱好；培育同学正确阅读的爱好；4. 德育目标：通过和大人一起阅读,明白故事的内容,明白包含的道理,共享阅读的收成；教学重难点：激发同学主动识字.词爱好；培育同学正确阅读的爱好；教学过程：第一课时一.情境导入,识字加油站1 多媒体出示喜羊羊图片导言： 我们的好伴侣喜羊羊来了, 它仍给我们带来了礼物,想不想知道为什么？课件出示“饭.水.足.手.衣.火”的图片同学说出图片上的事物；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 引导同学说出图片上的事物能用来做什么,同时逐

43、句出示儿歌内容,引导同学相机识字；(1) 自由读儿歌,读准字音；(2) 指名读儿歌,师生正音；3 引导同学利用字卡,同桌之间自由沟通识字：饭.能.饱.茶.泡.轻.鞭.炮；(1) 读准字音：“茶”为翘舌音,“鞭”为三拼音节,泡 p ào 和炮为同音字；(2) 认清偏旁,说说字义和偏旁的关系；(3) 沟通识字方法；如：利用形声字的特点识记生字：泡.饱.炮；(4) 同桌相互考一考：抢读生字,看谁读得精确； 4 以小组为单位,开火车认读生字；5 导学：喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒！听一听,它又说了什么？课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？ 6 引导同学把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌；精

44、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.认真观看,我的发觉1 导言：由于同学们表现得特别棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛；一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开头了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参与；2 课件播放第一支走来的队伍口字旁家族,并出示相应生字“吃.叫.吹.咬”；(1) 齐读生字, 引导同学观看这四个字有什么共同点；课件出示口字旁(2) 引导同学摸索口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演；(3) 导学：这支队伍想扩充,仍有哪些字宝宝可以参与呢？ 预设：“喊.叹”等；3 课件播放其次支走出来的队伍提手旁家族,并相应出示生字“提.拔.捉.拍”；(1) 导言：观看生字,你发觉了什么？课件出示提水.拔萝卜.捉小鸡.拍球图片精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(2) 引导同学摸索提手旁的字和什么有关,并再举几个例子；4 课件播放第三支走出来的队伍足字旁家族,并出示生字“跑.跳.踢.踩”；(1) 导言：最终一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢？ 生齐读