2022年2022年部编本一年级语文下册-静夜思-教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载静夜思教案设计说明：语文课程标准在第一学段指出：诵读儿歌.童谣和浅近的古 诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽；静夜思这首诗语言凝练,意境深远,胜利地表达了游子的静夜思乡之情；本 课教学设计旨在指导同学在读中学习生字词,感知古诗内容, 体会古诗的韵味, 感悟诗中绵绵的思乡之情, 以达到同学在接受古诗文化熏陶的同时,喜爱中国传统文化的目的；课前预备：1 搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料；制作本课的生字卡片,制作多媒体课件； 老师2 熟读静夜思,预习生字； 同学课时支配：2课时；教学过程：第一课时一.猜谜导入,揭示课题1导言：小

2、伴侣们,你们喜爱猜谜语吗？今日,老师就给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜,看谁最聪慧；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2多媒体课件出示：有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀； 谜底：月亮 3课件展现月下美景图,老师用美丽的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起,月光照着沉睡的小山村,照着苍茫的大山,照着安静的港湾,照着我们祖国大地的每一个角落；望着月亮,很多人都会思绪万千；今日,我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思；4板书课题,学习生字“夜.思”等；(1) 指名试读课题；(2) 指导同学把课题读准；(3) 引导同学说说熟悉这三个字的方法；这三个字你

3、们熟悉吗？为怎么熟悉的？能给它们找找伙伴吗？(4) 老师依据同学口头组词相机板书：寂静.夜晚.想念；5课件演示秋夜李白望月图,老师引导同学看图：这为什么时候？谁在干什么？(1) 同学看图说一说图上的内容；(2) 老师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗为我国唐朝诗人 李白的经典之作；这为他离开家乡, 离开亲人后,在一个寂静的夜晚,面对光明的月亮产生的对家乡亲人的想念；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载设计意图： 猜谜为低年级同学喜闻乐见的活动形式；上课伊始的猜谜导入,使同学的爱好得到激发,为整堂课奠定了良好的基础；从图画 浓郁的意境引入对诗人的介绍, 并用同学自组

4、的三个词串联整首诗的意思,同学易于接受；二.初读古诗,识记生字1老师提出学习要求：我知道很多小伴侣已经会读这首诗了,期望通过今日的学习,我们不仅能熟悉古诗中的生字,仍能正确.流利地背诵这首古诗；2播放古诗朗诵课件,请同学仔细听记古诗内容；3同学先自读诗句,边读边在诗中圈诞生字条里的生字,圈好生字后多读几遍,再与小伙伴合作识记不熟悉的字；4老师指名读古诗,评议为否读准字音；5检查同学生字学习情形；(1) 出示生字卡片：夜.思.床.光.疑.举.望.低.故；开火车试读,要求读准；静夜想念床前月光疑问举头远望低头家乡请小老师领读；(2) 组织同学沟通多种识字方法,老师相机指导；精品学习资料精选学习资料

5、 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载找出在题目中刚熟悉的两个字“静.夜”,请小老师领读；自读“床.光.望.乡” ,说发觉； 它们都为后鼻音的字,而且韵母都为n；相机懂得“举”：请同学把铅笔“举”起来；请“举”手；通过反义词的方法懂得“低” ；联系诗句内容“望明月” ,懂得“望”为“看”的意思；用加一加识字法学习“故” ；介绍偏旁“攵”；老师相机引导同学懂得“家乡”,知道同学们的家乡在哪儿；6做“摘星星”的嬉戏；(1) 课件出示情境图,老师激趣：小伴侣,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑喧闹了；不过,星星妹妹说：“我们的身上有你们刚刚熟悉的字宝宝,只要把你熟悉的字

6、宝宝读对读准,那颗星星就送给你了； ”(2) 同学积极参加嬉戏,正确认读生字；7做“把字宝宝送回家”的嬉戏；老师用课件出示诗句,刚识记过的字用红颜色表示,同学齐读诗句；设计意图：组织同学沟通识字的方法,可以加深同学对生字的记忆, 也为其他同学供应了识字的方法与途径,通过“摘星星”“把字宝宝送回家”的嬉戏反复显现生字,让同学在识记生字中获得欢乐.积极精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的体验；三.朗读古诗,明白大意1读古诗我们仍应当留意什么？ 停顿2出示画有停顿符号的诗句,让同学在书上标一标；3师范读,同学练读；4这首诗讲的为什么意思呢？小组争论沟通,不懂的地方相互问一

7、问；5指名说说；6提出不懂的地方；7相机懂得“霜”：你在哪儿见过霜？ 天冷的时候,玻璃上.地上会结出一层白白的冰晶,那就为霜；8再次出示课文插图,引导同学练习说话,体会诗意；设计意图：对古诗停顿的指导,有助于同学对古诗韵律节奏的感受；通过课文插图帮忙同学大致懂得诗意；其次课时一.细读古诗,感受诗意1勉励同学依据自己的懂得朗读古诗；你喜爱怎样读就怎样读；2学习第一句古诗；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(1) 指名读整句诗,说说自己对这句诗的懂得；(2) 相机指导：“明月光”为怎样的月光？ 光明的月光； (3) 多媒体创设情形：光明的月光照在诗人床前；(4) 指导有

8、感情地朗读诗句；3学习其次句古诗；(1) 指名读整句诗；(2) 组织同学沟通对诗句的懂得,出示图片,直观熟悉“霜”,并与月光下的景象对比；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(3) 勉励同学尝试说说这两句诗的意思,用上“ 似乎为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 ”的句式； 光明的月光照在诗人的床前,似乎为铺在地上的白霜； 4学习第三句古诗；(1) 看多媒体懂得“举头”的意思；请举头 做动作 ,“举头”仍可以说成什么？(2) 说说诗人在干什么；(3) 指名读整句诗, 说说自己对这句诗的懂得； 诗人抬头望着天上光明的月亮； 5学习第四句古诗；精品学习资料精选学习资料 - -

9、 - 欢迎下载学习必备欢迎下载(1) 指名读整句诗,说说自己对这句诗的懂得；(2) 引导同学用动作表示“低头”的意思；(3) 诗人看着挂在天空中的明月,会想到什么呢？ 会想到家乡, 想到亲人； 设计意图： 勉励同学通过自己的方式对诗意进行懂得,把同学引入诗的意境中.诗人的心情里,唤出同学朗诵这首诗的情感；二.再读古诗,深化情感1课件出示图片, 在柔和的古筝声中老师导学： 在这个寂静的夜晚,月亮为圆圆的；圆月象征着团聚,而诗人却独自一个人漂泊在外；此 时此刻,他的心情为怎样的呢？ 难过.难过 2老师范读,同学一边观赏画面,一边感悟诗中传递出来的思想感情；3同学们,此时你们看到月亮会想到什么？ 播

10、放乐曲 4诗人看着挂在空中的明月,又会想到家乡的什么呢？5老师引读：为啊,在这样的夜晚,我们为多么想念亲人啊！下面就让我们带着自己及李白的想念读这首古诗吧！6指名诵读,以评促读；7播放音乐,创设情境表演：此时此刻,你就为诗人李白；你远离家乡,远离亲人, 在一个悄悄的夜晚, 独自站在窗前望着圆月 生精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载双手放在背后合拢,深情吟诵； 8举荐正确表演者上台配乐表演；9勉励同学通过多种方式背诵这首古诗；设计意图： 免通费过下音载乐绿的色烘圃托中.图小画学的教渲育染网,让一种思乡情涓涓流入同学的心间,使同学全身心投入朗诵；让 同学体会到李白的情怀,读出古诗的韵味,培育同学的想象才能；三.古诗赏析,明白诗人1课件出示古朗月行月下独酌这两首诗；老师导学：一轮明月,一段思乡情, 一首静夜思；李白仍有很多诗作都写到了月亮,我们来观赏两首；2课件播放配乐朗诵古朗月行 月下独酌；3再次介绍李白；4引导同学到学校生必背古诗八十首中去找一找.背一背李白的其他诗歌；设计意图：介绍李白另外两首古诗作品, 为同学供应课外阅读的素材,并激起同学对古诗.诗人的爱好；四.指导书写,学写生字1引导同学观看田字格中的范字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(1