2022年2022年部编版一年级下册《语文园地三》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载部编版一年级下册语文园地三教学设计教学目标1 .复习巩固26 个字母,学习用音序查字法查字典；2 .正确.流利.有感情地朗读并背诵古诗赠汪伦 ；大致明白古诗内容,体会礼拜和汪伦之间宝贵的友情；3 .拓展同学的课外阅读量,知道同学把握肯定的阅读方法,懂得短文意思,培育爱劳动.爱家人的好品质；教学重点：把握音序查字法的基本步骤；教学难点：通过练习巩固音序查字法； 课时支配：2 课时第一课时课时目标1 .复习26 个字母的次序和大小写；2 .把握音序查字法的基本步骤；3 .通过练习进一步巩固音序查字法,提高同学自主识字才能；教学过程一.复习旧知,谈话导入1 .师出示

2、26 个字母,指名同学认读；2 .师明确： 26 个字母从a 到 z 可为有肯定次序的,这种次序就叫做音序；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 .师谈话：熟悉了26 个字母,把握了它们的次序,我们就可以用音序查字法来查找汉字了；那么,音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能；二.学习音序查字法1 .师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字,不知道这个字的意思；于为他清晰了字典这位学习的好伙伴,让我们跟着小明一起去查一查吧！（同学拿出字典）2 .师示范,进行方法介绍：（ 1）师拿出字典,翻到“汉语拼音音节索引”,告知学生：这里的音节索引为依据26

3、 个字母的次序排列的,从a 开头,到z 终止；我们所要查的“厨”的音节为“chu”,第 一个字母为“ c”,就要在“汉语拼音音节索引”中找到“c”；师在讲解的时候指导同学跟着老师一起做；（ 2）师：找到了“ c”以后,就在“c”下面的音节中找到“ chu”,再看看这个音节对应在字典多少面,并确定为在 46 面 ；（ 3）师生共同翻到字典正文的第46 面,找到“ chu”这个音节；师说明：在“chu”这个音节中,所列的汉字为按照第一声.其次声.第三声.第四声的次序来排列汉字的,一次往下找,就能找到“厨”字；（ 4）师生找到“厨”字,查看该字的相关内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

4、载3 .引导同学依据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤,在同学沟通的过程中老师要进一步地指导和强调；4 .学习音序查字法口诀：（ 1）出示二哥,同学自由朗读；（ 2）结合刚才查字典的方法,勉励同学说一说儿歌的意思；（ 3）依据同学的沟通,师适当小结：第一步：明确汉字读音,在“汉语拼音音节索引”中找到该汉字音节的第一个大写字母；其次步：在这个字母下找到汉字的音节,看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面,依次查找,就能找到这个汉字；三.实战练习,巩固方法1 .出示课文中的练习,明确练习要求：用音序查字法在字典中查到“漂.踪”这两个字,并完成以下表格： 生字大写字母音节页码组词厨（ ch

5、ú）cchu46 厨师漂（ pi ào）踪（ zng）2 .同学依据刚才学习的方法,自主练习查找,师巡察明白同学查字典的情形并作个别指导；3 .指名同学汇报自己查字典的经过,依据同学的沟通情形师再次强调音序查字法的三个步骤；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 .在嬉戏中巩固：让同学用音序查字法练习查找自己的姓名,看看自己名字中的汉字为什么意思；四.课堂小结同学们,今日我们学习了音序查字法,通过这种方法我们可以查找到自己知道读音却不知道意思的汉字；期望同学们在今后的学习中常常使用这种方法进行识字,成为识字小能手；其次课时课时目标1 .正确.流利.有感情地朗读并背

6、诵古诗赠汪伦 ,大致明白古诗内容,体会李白和汪伦之间宝贵的友情；2 .拓展同学的课外阅读量,引导同学把握肯定的阅读方法；3 .懂得短文内容,培育同学爱劳动.爱家人的好品质；教学过程一.勾连旧知,激趣导入1 .师谈话：在这个单元里,我们学习了小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都欢乐这三篇课文,谁能说说这三篇课文的主要内容？2 .师小结：小公鸡和小鸭子相互关怀帮忙,树和喜鹊由于有了伴侣而从孤独变得欢乐,小伴侣们的生活中由于有了伴侣,也会更加好玩；从古到今,人们都非常珍爱友情,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载很多大诗人也都写下了赞扬友情的诗歌；今日,我们就来学习其中的一首；二.学习古诗赠汪伦1

7、 .师播放古诗录音,同学仔细倾听；沟通从录音中收成到的信息：这首古诗的名字叫赠汪伦,作者为唐代大诗人李白；2 .同学借助拼音自读古诗,读准字音,读通诗句；3 .检查同学的自读情形；（ 1）指名同学朗读古诗,依据同学的朗读情形相机正音；强调：“赠.乘.行.声.送.情”为后鼻音,“闻.深” 为前鼻音,留意读准；（ 2）正音后生再次练读古诗,将古诗读通读顺；（ 3）指导同学读出古诗的节奏：师范读,生仿照练习；李白 / 乘舟/ 将欲行,忽闻/ 岸上 / 踏歌声；桃花潭水/ 深千尺,不及/ 汪伦 / 送我情；（ 4）再次指名生朗读,生齐读；4 .大致明白古诗的意思；（ 1）同学轻声朗读古诗,结合插图想一

8、想古诗每一句的大致意思,并提出自己不懂得的词语；（ 2）指名同学沟通,师适当明确：“将欲行”的意思为正预备离开；桃花潭为一个潭的名字；“不及”就为“比不上”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）师小结：这首诗的意思为：李白我正预备坐船离开,突然听到岸上有唱歌的声音,原先为汪伦来送我了；虽然桃花潭的水很深很深,但仍为比不上汪伦对我的友谊啊！（ 4）同学再次有感情地朗读古诗；5 .练习背诵,加强积存；（ 1）同学自主练习朗读和背诵,与同位相互检查；（ 2）指名同学背诵,师适当指导：在背诵的时候要结合诗句的意思,想象诗句表现的画面；（ 3）全班齐背诵；三.学习短文胖乎乎的小手1 .

9、师过渡：有一位叫兰兰的小伴侣画了一幅画,全家人都很喜爱这幅画；这到底为一副什么样的画呢？让我们一起去看一看吧！2 .师范读短文,生仔细倾听；3 .同学自主阅读短文,借助拼音读准字音读通句子,想一想每一段主要写了什么内容；4 .检查同学的自读情形；（ 1）指名同学朗读第1 自然段,沟通主要内容：全家人都很喜爱兰兰的一幅画；（ 2）指名同学朗读第2 自然段,沟通主要内容：爸爸拿起兰兰的画贴在了墙上；兰兰问爸爸为什么要贴画小手的这 幅画；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）指名同学朗读第3 自然段,沟通主要内容：爸爸告诉兰兰这双小手替他拿过拖鞋；（ 4）指名同学朗读第4 自然段,沟通主要内容：妈妈看到画后说这双小手帮她洗过手绢；（ 5）指名同学朗读第5 自然段,沟通主要内容：姥姥看到画后说这双小手帮她挠过痒痒；（ 6）指名同学朗读第6 自然段,沟通主要内容：兰兰明白了全家人喜爱这张画的缘由；5 .同学再次轻声朗读短文,与同位沟通读了短文后的收成；6 .指名同学沟通自己的读书体会；（预设：我知道兰兰用小手帮爸爸做事,帮妈妈做事,帮姥姥做事,这为一双勤 劳能干的小手；）7 .师小结：为啊,文中的兰兰有一双胖乎乎的小手, 这双手为全家人做事,这为一双勤劳的小手