《精品教案》商末尾有零的除法（参考教案一）_第1页
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文档简介

1、.商末尾有零的除法 教学内容：教材59页60页例14例15做一做中的题目，练习十五的13题素质教育目标(一)知识教学点使学生在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，会正确计算商末尾有零的除法(二)能力训练点训练学生做题的准确性及计算速度(三)德育渗透点引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯教学重点：会正确计算商末尾有零的除法教学难点：掌握计算商末尾有零的除法算理教具、学具准备：口算卡片、投影片教学步骤一、铺垫孕伏口算(教师出示口算卡片，学生口答)42÷216×56×40096÷3270÷9640÷884÷

2、;46×500360×0120÷21600÷880÷4420÷73600÷9 二、探究新知1导入：请同学们观察一下后4道口算除法的商有什么共同点？(商的末尾都有零)教师揭示课题并板书：商末尾有零2教学例14：(1)出示例14： 480÷3(2)引导学生独立在练习本上用竖式试算，教师巡视学生根据前面学过的除法法则以及“零除以任何不是零的数都得零”的结论，可能会这样做(3)提问：请同学们想一想，哪一步可以省略不写？相互讨论交流(4)教师归纳总结说明：做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又正好是零，就不用再

3、除下去，只要在个位的上面补零就可以了(5)教师在黑板上示范书写格式：教师强调：做完之后1818得0，这个0要与8对齐，商的个位用0补齐(6)反馈练习：59页做一做中的题目第一题共有3道小题，学生试做，教师注意巡视，特别是多关照学困生是否会简便计算；第二小题，被除数1800的末尾有二个零，而商只有一个零；第三小题商的末尾有二个零，让学生类推得出第二题让学生自己列式解答，一生做在投影片上，订正时让学生说一说自己是怎样想的3教学例15：(1)板书出示例15：3424÷6(2)学生试做，教师巡视，有些学生利用以前学过的商中间有零的除法知识：除到被除数的哪一位不够商1，就对着那一位商零，可能会

4、在个位上商零；而有些学生可能就不知道怎么办？教师可以提示给学困生：我们在学习商中间有0的除法时，除到被除数的哪一位不够商1时，怎么办？这里除到的是被除数的哪一位？应该怎么办？学生也可能写出这样的算式：(3)教师引导学生说出：除数是一位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上的数比除数小，就可以不必再除，只要在商的个位上写零，被除数个位上的数就是余数(4)教师板书(5)学生自己验算(6)反馈练习：做一做中的习题第一题，让学生自己做，指名做在投影上教师注意巡视学困生了解他们做题情况第三小题的商的中间和末尾都有零，要注意学生做得对不对对学生计算中的错误，教师要有针对性地进行纠正第二题，让学生自己列式解答订正时，问一问学困生怎样理解“还剩多少辆”？使所有学生明确：余数就是第二问要求的还剩多少辆三、巩固发展1下面的题做的对吗？说明理由并改正2指名板演：1750÷5 843÷69200÷4 3756÷33计算并验算：2000÷8 8405&#

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