2022年2022年部编版新人教语文一年级下册语文园地二教学设计指导教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-部编版新人教语文一年级下册语文园地二教学设计指导教案本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,假如您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）,另外祝您生活开心,工作顺当,万事如意！语文园地二指导方案教学目标1.通过各种方式识记生字,并初步明白什么为量词,积存词语；2.进一步熟记字母表中的大小写字母,并能一一对应；3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字；4.正确.流利.有节奏地朗读古诗,借助图画大致明白古诗描述的内容,背诵古诗；5.和大人一起朗读阳光这个小故事,明白主要写

2、的为什么内容,并知道阳光的无私和宝贵；课前预备1.带有“一辆车.一匹马.一册书.一支铅笔.一棵树.一架飞机 ”这些插图的；2.明白阳光的作用；教学过程第一课时- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-一.谈话引入,激发爱好师：今日,老师要和小伴侣们一起去语文园地二 学习,这个园地里有好多美丽的图画,你们想看吗. 我们不能只看,仍要能用一句话说一说图片上画的为 什么,你们有信心吗 .设计意图：上课伊始,老师从图画入手,用布满诱惑力的语言,针对学校

3、生具有剧烈的奇怪心和好胜心的特点,激发同学积极参加体验的热忱和学习的积极性,使同学迫不及待地想去看一看,使同学带着积极欢乐的情感投入到课堂学习活动中来；二.图文结合,识记生字1.识字加油站；指名让同学说一句话,老师相机订正；出示量词词组,同学认读；导学：句子大家说得不错, 老师这仍有几组词语,你们能读准吗 . 根 据 拼 音 读 准 字 音 , 重 点 指 导 读 准“匹”册“”支“”；说一说怎样识记这些字；知道什么为量词,并能自己说几组量词词组；预设：一朵花.一块橡皮.一根跳绳2.展现台；- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-精品学习资料精选学习资料 -

4、- - 欢迎下载- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字,仍在什么地方熟悉了生字；预设：电视上.商店里.大街上.课外书上识记新词语；导学：今日,老师给你们带来了几位新伙伴；你 们熟悉他们吗 .他们的本事可不小, 他们不仅能教给你们本事,仍能教你们识字呢. 你们看：出示词语,借助拼音读一读；指名领读；说一说这些词语你在哪本书上见过；预设：数学书.美术书自由读词,要求读准字音；“算”姿“”尊“”这几个字为平舌音 ; “式”势“”重“”这几个字为翘舌音；挑选自己喜爱的词语说一句话；沟通各自识记生字的好方法；设计意图：识字写字为

5、低年级教学的重点,这一环节的设计通过图画引发同学自主.合作.探究的学习欲望,变被动接受为主动认知；通过老师的引领, 不仅把读词与认知事物结合起来,而且能激发同学识字的热忱；三.细心观看,巩固识记- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-1.找一找,连一连；复习背诵字母表；指名按次序背诵；全班按次序背诵；出示大小写字母, 同学说一说怎样连能又准又快；动手连一连,师生评判；找伴侣嬉戏；2.读一读,想一想；出示 “日”寸“”,读字组词,简洁说一说每个

6、字的意思；给这两个字加偏旁,组字并组词；分别说一说带有 “日”和“寸”的字的特点；设计意图：音序查字法为一年级的一个重要内容, 要求同学熟记字母表的次序, 记住字母的大小写形式；同学以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引 ”中找到字母的位置, 为下面学习音序查字法打下基础；四.诵读古诗,日积月累1.听古诗春晓的配乐朗诵录音,会读的同学可以跟着一起诵读；2.同学借助拼音自由练读古诗,圈出不熟悉的字多读几遍；3.小组相互订正字音,反复练读,直到全组同学- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载- 本文为网络收集精选范文.公文.论文.和其他应用文档,如需本文,请下载-都会朗读为止；4.老师范读,同学仿照老师进行朗读,读出节奏, 读出韵律；5.结合插图,想象沟通；导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度,描画了雨后春天早晨的景色；读着这首诗,你似乎听到了什么.看到了什么 .预设 1：听到窗外动听动听的鸟鸣；预设 2：听到夜里沙沙的风雨声；预设 3：看到了满地的花瓣；6.齐声诵读,把体会到的作者对春天的喜爱之情读出来；7.背诵古诗；设计意图：通过录音以及老师的示范朗读,指导同学进行朗读,感受古诗的语言美;通过观看课文插图,想象画面,指导同学懂得古诗,获得初步的情感 体验；本文从网络收集而